行唐县中小学普及普通话达标学校档案建设
实施细则
中小学普及普通话达标学校档案建设共分三类十八项：
第一类，学校组织管理工作，共分7项。
第二类，教职工普通话水平和使用情况，共分6项。
第三类，学生普通话水平使用情况，共分5项。
第一类学校组织管理工作
第一项A1：组织机构
1、语言文字工作领导小组
组长：（包括姓名、职务）
副组长：（包括姓名、职务）
成员：（包括姓名、职务）
要求：从2001年建起（若有人员调整则需进行相应调整）。
2、目标责任书
（1）中心与所辖学校签订的目标责任书原件。
按照《行唐县教育局、行唐县语委与中心（学校）签订的目标责任书》样式，建立时间为：2003年4月1日。
（2）学校（幼儿园）与各学科教研组长、班主任之间签订的目标责任书原件。
（3）各学科教研组长与各学科教师之间签订目标责任书原件。
要求： （2）、（3）项建立时间为：2003年5月11日一次，2004年4月1日调整一次。
3、计划、总结
（1）中心、学校、幼儿园建中长期规划：参考县普及普通话达标县规划制定。要求中心列出所辖学校达标时限，学校、幼儿园制定达标工作日程安排。2002年建一次，2004年调整一次。
（2）工作计划：中心、学校、幼儿园参照县语委年度工作要点制定。从200１年初建起，每年3月份一次。
（3）工作总结：从2001年建起，每年一次。
要求：以上三条均用B5纸、四号字打印。
第二项A2：宣传工作
1、日常工作
需有手抄报、宣传文稿、照片、录音、录像。
2、推普周宣传
有活动计划安排（每年9月份第三周为推普周）、活动资料（包括图片、音像资料、宣传品、照片、录音、录像等）、宣传周总结。从2002年建起，每年一次。
第三项A3：资料档案
1、上级文件
2000、200
1、200
2、200
3、200
4、200
5、2006年县教育局、县语委下发的关于语言文字工作的文件、通知及各种表样。
2、普通话测试水平登记表
（1）200
2、200
3、200
4、200
5、2006年语言文字工作教师基本情况统计表。
（2）200
2、200
3、200
4、200
5、2006年普通话水平状况统计表。
要求：以上两表如实填写，两表数据相符，一年一次。
3、普通话与本地方言的调查研究
（1）调研资料：下发的《现代汉语常用字表》
（2）调研成果
题目：普通话与（中心、学校、所在地）方言对照表
格式：例词方言读音普通话读音
要求：此调研成果用B5纸、四号字打印。
4、会议材料
（1）会议通知（书面）、签到单或参加会议名单（原件）
（2）会议发言稿或有关语言文字工作的领导讲话稿（材料）
（3）会议记录、纪要(原件)
（4）领导小组听取工作汇报的记录（原件）
要求：以上4条从2003年开始，每年至少要有两次。
5、自我评估检查和自评报告
（1）评估检查计划（时间安排）
（2）评估检查资料（达标学校评估表及其他有关材料，如：学生口试、测试卷、成绩统计、教师座谈记录等）
（3）评估检查总结（即自评报告）
（4）评估申请（报告）
要求：（1）、（3）、（4）项用B5纸、四号字打印。
第四项A4：制度措施
1、《语言文字工作制度》
2、教师岗位职责（有对教师普通话方面的要求）
3、推普工作在校规、教学管理与评估、教师评先（优）、学生评比等方面的规定。
要求：各种制度用B5纸、四号字打印。
第五项A5：语文教学
1、汉语拼音全面训练、读写训练记录
2、学生朗读演讲比赛获奖和作文见报情况
要求：各语文教师参照A5项搜集2000年以来的材料加以整理，上交语言文字领导小组汇总存档。 第六项A6：普通话口语实践
口语实践活动记录
各种形式（如：课前五分钟演讲、国旗下讲话、故事会、辩论会等）的口语实践活动记录（时间、地点、参加人员、材料、形式、内容、效果等）
要求：从2002年起，每年度每年级至少一次或每年度每学校至少两次。
第七项A7：教师普通话培训
要求每年至少一次
1、培训计划
200
1、200
2、200
3、200
4、200
5、2006年，共6次
2、普训资料
包括时间、地点、主讲人、内容、出席对象、培训工作总结等，200
1、200
2、200
3、200
4、200
5、200６年共６次。
3、培训成绩
200
1、200
2、200
3、200
4、200
5、2006年，共6张。
第二类教职员普通话水平和使用情况
第一项B1：语文教师普通话水平
1、语文教师基本情况统计表
仿照《行唐县语言文字工作教师基本情况统计表》建立，200
2、200
3、200
4、200
5、2006年，共建5次。
2、分析材料
对本单位语文教师的普通话水平进行统计分析，标准参照B1，200
2、200
3、200
4、200
5、2006年，共建5次。
第二项B2：非语文教师普通话水平
1、非语文教师基本情况统计表
仿照《行唐县语言文字工作教师基本情况统计表》建立，200
2、200
3、200
4、200
5、2006年，共建5次。
2、分析材料
对本单位非语文教师的普通话的普通话等级水平进行统计分析，标准参照B2，200
2、200
3、200
4、200
5、2006年，共建5次。
第三项B3：非教学人员普通话水平
1、非教学人员普通话水平
仿照《行唐县语言文字工作教师基本情况统计表》建立，200
2、200
3、200
4、200
5、2006年共建5次。
2、分析材料
对本单位非教学人员的普通话等级水平进行分析，标准参照B3，200
2、200
3、200
4、200
5、2006年共建5次
第四项B4：教学集体活动用语
1、教职工教学集体活动工作用语制度或规定（语言文字工作制度中有此内容也可）
2、平时检查纪录（有表扬、批评或奖励、惩戒）
第五项B5：教职工之间交谈用语
1、教职工之间交谈用语制度或规定（语言文字工作制度中有此内容也可）
2、在平时教学、集体活动、会议、公务活动中使用普通话情况的检查记录（有表扬、批评、惩戒） 第六项B6：教职工之间交谈用语
1、教职工之间交谈用语制度或规定（语言文字工作制度中有此内容也可）
2、平时检查纪录（有表扬、批评或奖励、惩戒）
第三类学生普通话水平使用情况
第一项C1：毕业班普通话水平
1、语文教学大纲对听说读写的要求（抽测毕业班学生的试卷及成绩）
2、平时对学生语言文字抽测的试题、成绩统计表。
第二项C2：毕业班汉语拼音水平
1、语文教学大纲对汉语拼音的要求（抽测毕业班学生的试卷及成绩表）
2、平时对学生语言文字抽测的试题、成绩统计表
要求：平时对学生语言文字的抽测可按下发的中、小学生试题及说话题目进行，可抽测一半或全部学生，从2004年开始，一年一次。
第三项C3：教学和集体用语
1、学生教学和集体活动用语制度或规定（语言文字工作制度中有此内容也可）
2、平时检查纪录（有表扬、批评或奖励、惩戒）
第四项C4：学生同教职员交谈用语
1、学生同教职员之间交谈用语制度或规定（语言文字工作制度中有此内容也可）
2、平时检查纪录（有表扬、批评或奖励、惩戒）
第五项C5：学生之间交谈用语
1、学生之间交谈用语制度规定（语言文字工作制度中有此内容也可）
2、平时检查纪录（有表扬、批评或奖励、惩戒）
要求：各种平时检查记录从２００３年开始，每学期一次。
说明：
１、各学校建档时凡是手书材料及表格一律用１６开材料纸。
２、档案建设要按该细则中所列项目建设，各学校要保证档案建设的连续性。
３、档案按项分卷，按类分盒。有目录登记。
４、档案盒盒脊及盒正面的标签要打印，做到规范、美观、整齐划一。
2007年3月25日
