泗南江小学关于“普及普通话”工作的
自查报告
普通话是教师的职业语言，是学生进行学科学习和社会交流的重要工具。普及普通话对于普及教育，加强校园文化建设，有着无可替代的重要作用。根据墨江哈尼族自治县教育局文件[2002]16号、[2003]15号和[2005]64号文件精神，我乡小学始终把普及普通话工作放在重要的工作内容上来抓，要求师生在校园里“人人都说普通话。练就一口漂亮的普通话”。从2002年起，经过三年多的努力，我乡小学“普及普通话”工作取得了一定的成绩。
现在，我们对照《云南省普通中小学普及普通话评估标准》，对我乡小学普及普通话工作情况进行了自查自评，现将有关情况报告如下：
一、泗南江小学基本概况
我乡是一个多民族杂居的乡，在这里居住着哈尼族、汉族、彝族、傣族、拉祜族共5种民族，其中有90%以上的人属于少数民族。我乡小学是全县校点较多的学校之一，现在，全乡小学还有校点共25个，有65个教学班，1700多个学生，有教职工117人。学生中有90%以上属于少数民族，有15%左右的学生还在就读于偏僻的社级小学。教职工中年龄在45岁以上的约占20%，初中及以下学历的约占10%。现实虽然给我们的普及普通话工作带来了很大的阻力，但我们从不泄气，一直以来都在向着上级指定给我们的目标努力工作。
二、组织实施情况
1、建立健全机构
机构建设是普及普通话工作达标的重要组织保证，根据[2002]16号文件精神，我乡在2002年4月就已成立了以校长为组长，以教导主任、教研员及各村校长为成员的“普及普通话”领导小组，并下设办公室。
2、提高对普及工作的重要认识，加大宣传力度
1 建立了领导小组后，我乡小学就及时召开了“普及普通话”领导小组会议，商量制定出了“普及”方案。为了提高大家的认识，2002年9月校长在全乡教职工会议上作了重要讲话；为了加大宣传力度，我们要求全乡各校都召开校会专题宣传，要求每个学校每个学期都要粘贴一些新的宣传标语，要求每个学校每个学期安排1—2个普通话活动周，用“普通话演讲比赛”等方式进行宣传。
3、分期达标，以多带少
根据我乡现实情况，我们在全面“普及普通话”的基础上，把重点工作分三步走。第一步在人员较集中的中心小学、大沙坝小学；第二步，在村级小学；第三步，在社级小学。以人数多的学校带动人数少的学校，最终实现全乡“普及普通话”达标。
三、各项指标达标情况
经过全体师生的不懈努力，我乡小学普及普通话工作已基本达到了《云南省普通中小学普及普通话工作评估标准》第一步的要求。具体达标情况如下：
1、学校组织管理工作
（1）组织机构
有校领导分管，有专人负责，有工作网络，有工作计划并按计划开展工作。该项得4分。
（2）宣传环境
有良好的语言文字宣传环境，长期性标志实用、新颖、并与教育教学工作协调，充分发广播站作用。该项得4分。
（3）资料档案
有关语言文字工作的文件、计划等资料齐全，管理妥善。该项得3分。
（4）奖罚制度
在校规、教学管理与评估、教师评先（优）、学生评比等方面 2 有明确规定，执行严格。该项得6分。
（5）语文教学
重视听说读写和汉语拼音全面训练，防止拼音知识回生，成效显著；小学说话课师资、课时落实；加强小学生会话、朗读，表述等能力训练。该项得6分。
（6）普通话口语实践
在校内外各种活动中，注重培养学生普通话能力，并注重活动的多样性，趣味性。该项得6分。
（7）、教师普通话培训
有计划的培训提高各科教师的普通话水平面，学习成绩记入业务档案，并与业务考核挂钩。该项得6分。
2、教职员普通话水平和使用情况
（1）语文教师普通话的水平
全乡小学有语文教师60人，其中普通话水平达一级有8人，占语文教师的13%，其余均达二级标准。该项得5分。
（2）其他教师普通话水平
全乡除语文教师外的其他教学人员共有53人，其中有4人达一级水平，占7.5%。其余均达二级水平。该项得3分。
（3）非教学人员普通话水平
全乡有4个非教学人员，其中有一人达二级水平，占25%。其余3人均达三级水平。该项得2分。
（4）教学、集体活动、工作用语
全乡有98%以上的教师能做到在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话。该项得8分。
（5）教职员同学生的交谈用语
3 全乡有95%以上的教师能做到与学生交谈使用普通话。该项得8分。
（6）教职员之间交谈用语
全乡有85%以上的教师能做到与其他教师的交谈使用普通话。该项得4分。
3、学生普通话水平和使用情况
（1）、毕业班普通水平
今年我乡毕业班学生人数为430人，经过考核检测，有90%以上的学生已达到语文教学大纲对听说朗读的要求。该项得13分。
（2）毕业班汉语拼音水平
今年全乡有毕业班学生430人，其中有388人能熟练拼读或直呼和正确拼写音节，熟练音序查字法，达标率为90%。该项得2分。
（3）教学和集体活动用语
今年全乡有学生1700多人，有98%以上的学生能做到在教学和集体活动中使用普通话。该项得6分。
（4）学生同教职工的交谈用语
只有90%左右的学生能做到与教职工的交谈使用普通话。该项不得分。
（5）学生之间的交谈用语
只有70%左右的学生能做到同学之间的交谈使用普通话。该项不得分。
以上各项的合计得分为：86分。
四、存在的问题
1、校点分散，不便联系
4 目前，我乡还有校点25个，可以说基本上还在遍布着全乡的每个角落，除中心完小、大沙坝小学等12个校点通车外，其他学校还在处于交通闭塞状态，这给我们的“普及普通话”工作在联系、监督等方面带来了诸多不便。
2、多民族聚居，阻碍普及
我乡是多民族聚居的乡镇，其中少数民族人口占90%以上。有许多学校的学生除了入学后在学校里与同学、与教师学习外，是没有机会学习普通话的，这严重阻碍着我乡的“普及普通话”工作。
3、教师的素质影响着普及
在我乡小学老教师占着较大的比例，许多教师因受地方方言的影响，他们虽然学习普通话、坚持说普通话，但普通话标准程度还是较低，影响着“普及普通话”工作。
五、今后的努力方向
1、进一步加大宣传力度，使全体师生进一步认识普及普通话的重要性。
2、多组织教师进行乡级|“普通话”培训，在有条件的情况下多派一些教师参加更高一级的培训。
3、加大投入，鼓励学生在课堂上和课外都能坚持说普通话，说一口漂亮的普通话。
以上是我乡校对普及普通话工作的自检自查情况。为了进一步开展好普及普通话工作，在此，我们真诚的希望上级领导给予指出存在的问题，提出修改意见和建议，我们将虚心听取并努力改进，不断总结经验， 以便更好更快地迎接下一阶段的达标。
特此报告
二00五年十一月十五日
