习作2评讲指导课教案
评讲目的
1、通过讲评，进一步提高学生准确审题、恰当选择具体事例表达自己真情实感的能力,训练学生抓住重点来表达情感的能力。
2、通过讲评，训练学生评析、修改自己习作的技能。
3、通过讲评，激发学生习作的兴趣，使学生体验、分享习作成功的快乐，增强习作的自信心。
教学重点、难点：
通过讲评，训练学生评析、修改自己习作的技能。
教学准备
1、课件、学生习作、精彩片段。
教学过程
一、谈话激趣
1．小结前几天课堂随堂作文的情况。
2．导入本节课课题，并板书。
二、明确要求
1、重温习作要求
我们先来看大屏幕，这就是本次习作题目的要求。
（1）出示课件1习作要求
（2）指名学生读要求。
（3）引导学生交流看到题目后的想法。
（4）引导审题。
2、小结审题的方法。
3、强调写好题目。
三、精彩分享
1、佳作欣赏。欣赏优秀习作或片段并引导学生评价。
2、小组交流精彩片段。小组互相交流精彩的片段，选出最好的在班级交流。
3、集体评改一篇在班级具有代表性错误的习作。
四、自我修改
1、自我评析。
课件出示
①事例不典型
习作的不足： ②表达不具体
③重点不突出
2、自我修改。引导学生谈如何修改自己的习作。
3、学生动手修改。
五、交流收获
1、通过这节习作讲评课，同学们交流一下，你最大的收获是什么？
2、教师总结。
六、布置作业
板书设计
习作讲评 符合题意 语句通顺 内容具体 重点突出 写出真情实感
《＂六年级语文上册习作3评讲指导课＂教案.doc》
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