三年级下册《数学广角-重叠问题》教学设计
板桥镇左里堡学校 李翠花
教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第九单元《数学广角》第108页。
学习目标:
1、知识与技能方面:使学生借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的重叠问题,并能用数学语言表述。
2、过程与方法方面:使学生感知集合图的产生过程,初步培养学生的建模意识和能力,渗透多种方法解决问题的意识。
3、情感态度价值观方面:培养学生初步养成善于观察、善于思考的学习习惯。
教学重难点:使学生借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的重叠问题,并能用数学语言进行描述。 教具、学具:课件、带有学生姓名的小卡片。 教学过程:
一、激趣导入明确主题
1、课前准备猜谜语
2、看来咱们班的学生很聪明,下面老师再考考大家 出示脑筋急转弯。
两位妈妈和两位女儿每人吃一个苹果,但是她们只吃了了3个,这是为什么?
问:这2+2怎么会等于3? 为什么?
用我们语文中的一组关联词来说就是……既。。。。又。。。。 师小结:妈妈有两个身份,重叠了,所以我们算人数时只能算一次。2+2=4再-1=3人
3、今天我们这节课要研究的就是与这有关的非常有趣的重叠问题。【板书:数学广角-重叠问题】
齐读课题
二、引导探究发现规律
1、探索规律
师:分别点名参加语文竞赛和参加数学竞赛的学生名单,并让学生记住人名和各自所参加的竞赛。也可课件出事参赛学生名单。
师:参加语文竞赛、数学竞赛的一共有多少名同学? 师:谁来帮老师算一算?
师:并说说为什么?再看一看有没有不同的意见。
师:验证猜想。用两个呼啦圈,一个代表作文竞赛,一个代表参加数学竞赛。让学生探讨站到自己所在的位置。关键是既参加语文竞赛又参加数学竞赛参加的应该站哪?。让学生自己处理吧! 步步引入从而让学生理解集合图的由来。并让学生画一画。师带领学生画一画。并做好板书揭示课题。
2、理解图意
(1)让学生把自己的名字贴在图上
(2)画好后引导学生用算式表示。理解图意和各部分所表示的意义。
3、课件介绍最早发明此图的是英国逻辑学家韦恩
这个图真是了不起呀!既能表示重叠的部分,又能方便统计总数。
师课件出示师介绍:根据老师所掌握的,这个图,是100多年前,一个名叫韦恩英国逻辑学家最早发明的因为是韦恩最早发明的,所以就以他的名字命名这种图,叫韦恩图。在我们数学中也叫它集合图。老师发现不少同学的想法和韦恩的一样,希望不久的将来,能看见由孩子们的名字命名的发明。老师非常期待!
三、拓展训练,回归生活,实际运用
数学欢乐岛 快乐少不了
1、首先,老师先带大家去大家去动物园看看,看看小动物们有什么问题?出示课件,看它们是谁呀?
2、让学生看图
(1)指1名学生介绍动物名称 在这些动物当中有会飞的,会游泳的。 (2)引导看图中的5个部分
你能把它们的序号填到图中合适的位置上吗?【教科书:110页 练习二十四,第1题】
3、学生独立解答
4、指名汇报
(1)谁放中间?(天鹅和大雁) 为什么放中间?【它既会飞又会游泳】 (2)只会飞的有哪些?【②④⑧⑩】 (3)只会游泳的有哪些?【①⑤⑥⑨】 (4)如果又来了一只山羊,应该把它放在哪呢? (5)为什么?【因为它既不会飞也不会游泳】 同学们真了不起,没有被这样的问题迷惑住! 下一站我们去羊村看看吧!
2、师出示课件练习第2个题。 师出示课件,试问这是什么地方?看看小羊们都遇到了什么问题需要我们解决?
(1) 引导学生看图,指名学生介绍图中文具。
师:文具店喜羊羊昨天进了5种货,美羊羊今天进了5种货 懒羊羊犯迷糊了,它不知道两天一共进了多少种货?你能帮帮它么?
(2)再用自己喜欢的方法算出两天一共进了多少种货。 (3)指名回答,说说你是怎么想的?(教师板书算式) 师:孩子们可比懒羊羊聪明多了呀!
3、下面老师带你们去森林看看,熊大熊二有什么数学问题需要我们解决,好吗? 出示题目:(全班齐读)
今年上半年,熊大阻止光头强砍树16次,熊二阻止光头强砍树15人, 其中它们俩一起阻止的有10次,上半年它俩一共阻止了光头强砍树多少次? (1)学生独立完成
(2)指名回答,说说你是怎么想的!
四、课堂小结
小朋友请和你的同桌交流一下本节课你都有那些收获?