五年级课外阅读计划
一．情况分析
五年级学生经过前面四年的学习，照理说阅读水平已经达到了一定的水平，但是自从接手以来，我发现，两个班的学生对于阅读的积极性不是很高，尤其是五二班学生，有个别学生连些很简单的字都还不怎么会写。因此，在这学期，结合地方课程，我觉得，应该要多多激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、总体目标
加大学生的阅读量，开拓学生的阅读面，激发他们的阅读情，降低理解度以及提高阅读的质量。
三、具体目标
1.学会运用多种阅读方法，能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操和情感的熏陶，发展个性，丰富自己的情感世界。
2.具有独立阅读的能力，注重情感的体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
3.通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。
4.在阅读上，不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
四、具体措施
教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。同时，要注意与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合五年级学生看的书籍。
五、推荐书目
《西游记》、《钢铁是怎么炼成的》、《三国演义》、《水浒传》、《鲁宾逊漂流记》、《汤姆叔叔的小屋》、《中外名人故事》、《上下五千年》、《全唐诗》、《爱的教育》、《福尔摩丝探案全集》、《昆虫记》、《城南旧事》、《荒野的呼唤》、《鲁西西传》/《皮皮鲁传》、《时代广场的蟋蟀》、《绿野仙踪》、《长袜子皮皮》、《新语文读本》小学卷
11、12（广西教育出版社）、《威尼斯商人》、《欧叶妮 格朗台》（根据本班实际选择）
六、阅读评选
1.开展评选阅读之星活动，根据学生的读书情况，每月评出班级阅读之星，每学期评出年级或校级阅读之星，并给予一定的表彰奖励，奖品可以是班级习作，可以是班级手抄报，还可以是班级小小诗集，奖品尽量是学生的杰作，一方面，鼓励习作、制作信心，一方面，进一步激发学生的阅读热情。
2.设计读书手抄报
