沂北中学九年级思想品德教学案
年级 ：九年级科目 ： 思想品德执笔：审核 ：
课题：第10课第2框多种分配方式并存
课型：新授课备课时间： 年 月日上课时间：
班级姓名
学习目标: 我国的分配制度是什么？人们的收入可分为？我国分配制度的原因，我国分配制度的意义
一，自学质疑
（一）读126 页到127页谈谈家庭收入一框完成下面问题
1，我国的分配制度是什么？
2，人们的收入可分为？
（二）读127页到128页感受富民政策一框完成下面问题
3，我国分配制度的原因
4，我国分配制度的意义
5共同富裕的途径
二 问题探究
有人说：共同富裕就是同时同步富裕，请你评价这个观点
三巩固提高
1 几位民营企业家提出以扶贫开发为主题的倡议，号召先富起来的民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿为原则，帮助“老、少、边、穷”地区培训人才、兴办项目、开发资源；为缩小地区差距，促进共同富裕，动一份真情，献一份爱心，做一份贡献。材料表明（）
A、共同富裕是社会主义的最终目标B、只要先富的多给予帮助，就能实现共同富裕
C．坚持平均主义，防止两极分化D、先富带动后富，同时奔向富裕路
2．2007年3月5日，温家宝总理代表国务院向全国人民代表大会作政府工作报告。温家宝说，要加大国家对欠发达地区支持力度，鼓励发达地区对欠发达地区对口援助，促进革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区经济社会加快发展。这是①实践“三个代表”重要思想的具体表现②社会主义的本质要求③贫困地区脱贫致富的根本途径④全社会的责任和义务A①②③B②③④C①②④D．①③④
3．2011年5月22日，校青年志愿者协会举办“关注弱势群体”小型图片展。
(1)为唤起全社会对于弱势群体的关注，可以进行哪些社会实践活动?
(2)解决社会弱势群体问题，请你提出合理建议?
《沂北中学九年级思想品德教学案.doc》
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