七年级思想品德教学案
主备：黄红梅
第4课 人格不可辱
我们的姓名和名誉（1）
【学习目标】：
1、知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。
2、学会一些正确对待同学之间起绰号问题的办法。
3、学会珍惜自己和他人的名誉。
【学习重点】：如何珍惜名誉 【学习难点】：如何珍惜名誉 【课前预习】：
1、姓名权是公民享有的、和依照规定 的权利。
2、故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是 ，是一种 的表现，侵犯了别人的 。
3、一个人要求尊重自己的荣誉，首先自己要 ，还要 。
【教学过程】：
导入新课：教材P31“生活在线”
讨论：有人认为喊绰号表明彼此关系亲近。这一观点是否正确?为什么?(见教材P31) 新课讲授
一、说说我们的姓名
活动内容：说说自己姓氏的由来；介绍自己的名字及其含义
过渡活动：讨论：有人认为：“姓名不过是一个符号，叫什么都无所谓。”对此，你有何看法？
教师小结：我国公民享有姓名权，我国公民享有的姓名权受法律保护。“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。《中华人民共和国婚姻法》第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定，子女可以随父姓，可以随母姓。
二、喊姓名还是喊绰号 讨论：（1）《水浒》中的英雄人物，几乎人人都有绰号。请同学们来说一说，看谁说得多。 （2）我们熟悉的明星也有绰号。 问题提示：足球明星如：“外星人”罗纳尔多、“金色轰炸机”克林斯曼、“疯子”伊基塔、“战神”巴蒂斯图塔。
篮球明星如：“大鲨鱼”奥尼尔、“飞人”乔丹、“魔术师”马吉克·约翰逊。 （3）城市、国家也有绰号。
常州—龙城，雾都—重庆，花城—广州，春城—昆明，石城—南京，江城—吉林等。
“山姆大叔”是美国的绰号，为世人所熟知。
（4）这些绰号不但无损其形象，反而脍炙人口，留传于世。这是为什么?喊绰号会侮辱他人人格吗? （5）怎样对待同学之间的起绰号问题? 教师小结：绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。给人起绰号，应慎之又慎。
坦露心迹：当别人给你起了绰号，你将如何面对？ 教你几招：如何面对绰号？
微笑面对、勇敢面对、乐观对待、友善相处和其他方法
此外如果有些绰号伤害了自尊，让你没面子，就坦诚地告诉对方：我不喜欢这个绰号，我有自己的名字；如果你想让别人尊重你，你首先要尊重别人，请你不要再这么叫我； 如果带有侮辱性的，遇到这种情况，不要容忍和退让，要勇敢地说“不”；
再如果依靠自己的力量无法解决，不妨请老师帮忙，开一个主题班会，讨论绰号给同学们带来的伤害，诉说你的苦恼，得到同学们的理解。
三、如何珍惜名誉
案例分析1：教材P33-34“CD**” 讨论：（1）在这场CD**中，你对小吴和小白的言行有什么看法？ （2）如果你是小吴，会选择什么样的方法要回自己的CD机？ （3）生活中我们应如何对待自己和他人的名誉？
教师小结：珍惜名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。 案例分析2：三鹿毒奶粉事件 学生讨论，交流
教师小结：名誉不仅对个人具有重要的意义，也是企业和组织持续发展的重要保证。珍惜名誉，要讲诚信。诚信不仅是做人的最基本道理，也是经商的道德基础，还是一个民族综合素质的体现，一个人有了信誉才能获得良好的名誉。
【课堂反馈】：
1、有些同学经常以他人的缺陷给人起绰号。这种做法实际上已侵犯了公民的（ ） A、生命健康权 B、人身自由权 C、名誉权 D、荣誉权
2、给人起绰号一定要慎重，是因为起绰号可能具有（ ）
A、侮辱性 B、趣味性 C、实用性 D、可记性
3、下列对于尊重的认识，正确的是（ ） ①尊重是一种修养，一种品格②尊重是一种对他人人格与价值的充分肯定③尊重是一种对别人的平等态度④尊重是一种对别人的要求
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、一个人要求别人尊重自己的荣誉，就必须做到（ ）
A、首先自己要珍惜和尊重自己的名誉 B、学会尊重他人的名誉 C、以自我为中心，事事为自己考虑 D、为人处事，讲究信誉
5、下列不符合法律规定的是（ ）
A、禁止他人干涉、盗用、假冒公民姓名的使用 B、公民姓名一旦由父母决定，就不得更改 C、夫妻双方都有各自用自己姓名的权利 D、公民享有使用自己姓名的权利
【本课小结】：
我们的姓名和名誉
说说我们的姓名 喊姓名还是喊绰号
如何珍惜名誉
【教学反思】：
七年级思想品德教学案
主备：黄红梅
第4课 人格不可辱
维护人格尊严（2）
【学习目标】：
1、懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。
2、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。
【学习重点】：维护人格尊严 【学习难点】：维护人格尊严 【课前预习】：
1、人格尊严权是指公民的人格有依法受到、不受非法 的权利。
2、个人尊严权包括、、、、、 等。
3、依照有关法律规定，侵犯人格尊严权的，受害人有权要求 或请求 责令侵权人、、、，并可以要求
【教学过程】：
信息点击：（1）人格尊严权的含义和内容：
人格尊严权，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。
人格尊严权包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。 （2）法律如何保护公民的人格尊严： 人与人之间在人格上是平等的。我国宪法第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 依照有关法律规定，侵犯人格尊严权的，受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响，赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。
过渡：在日常生活中，侵害人格尊严的案件时有发生，请同学们看书上的案例。
一、劳动者的尊严
案例分析：教材P35“劳动者的尊严” 讨论：（1）该公交公司《员工守则》中的规定合理吗？请说说自己的看法。 学生交流，教师小结：
二、消费者的人格
案例分析1：教材P36-37“野蛮的保安” （1）该商场的做法是否妥当？为什么？
（2）如果你遇到类似情况，应怎样维护自己的合法权益？ 教师小结：《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十五条规定：经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。因此，作为消费者，当自己的人格尊严受到侵害时，要依法维权。
案例分析2：某顾客购买家用电器后因使用不当造成电器损坏，要求商店退赔。在商店营业员不同意退赔的情况下，顾客对营业员进行了辱骂，并动手打了营业员一个耳光。 （1）结合这一案例谈谈你对“顾客永远是上帝”这一经营理念的认识。 （2）通过案例分析1和案例分析2的讨论，两则案例给我们的启示是什么? 学生交流，教师小结：在商品和服务市场上，经营者和消费者是平等的，作为经营者，应尊重消费者，而作为消费者也应履行自己的义务，不做有损于人格的事，不能因为自己是“上帝”而割裂权利与义务的关系。因此，要维护自己的人格尊严，首先要不做有损于人格的事。 拓展天地一：外企工人张文、消费者王某，如不依法维权，可能会有哪些做法？这些做法会造成什么后果？
学生交流，教师小结：可能的做法，一是忍气吞声，不仅不能维护自身的合法权益，而且会纵容侵权行为，有可能使自己的合法行为受到进一步的侵害；二是以暴制暴，不仅不能维护自身的合法权益，而且会侵害他人的合法权益，受到法律的制裁。因此，维护自己合法权益的正确方法是运用法律武器。
拓展天地二：教材P38“被同学、朋友、老师、家长误会或遭到故意羞辱时” ☆有个同学经常在背后说你坏话，不少同学信以为真。
我的办法是 ☆教师把你的作文当作范文在班上宣读，有人却说你是抄袭的。
我的办法是 ☆上体育课，因为你跑步姿势不对，某同学当着全班同学大声说你的样子像鸭子。 我的办法是
学生交流，教师小结：我们应当学会用包括法律武器在内的正确方法，消除误会，维护自己的人格尊严。
【课堂反馈】：
1、刘德华状告某洗发水公司擅自采用他的照片作产品宣传而获得巨额赔偿，这家公司侵犯了刘德华本人的（ ）
A、肖像权 B、名誉权 C、荣誉权 D、姓名权
2、在商场和服务市场上，“顾客是上帝”成为许多经营者的理念。对此理解正确的是（ ） A、经营者非常注重尊重和维护顾客的权利。B、消费者的人格尊严受到法律的保护 C、顾客与经营者之间的地位是不平等的。 D、顾客的任何需求都应该得到满足
3、来城市打工的农民小强，因为一次与老板的争吵而被炒了鱿鱼，但工厂坚决不肯支付他两个月的工资，为此小强把工厂告上了法庭。你认为小强（ ） A、劳民伤财，自找麻烦
B、完全没有必要上法庭，可以找几个朋友去找老板“私了” C、这样会损坏他以后的信誉 D、值得肯定，体现了劳动者的人格尊严
4、“诚信天下客，誉从信中来。”诚信（ ）
①是经商的道德基础②是做人的最基本道理③是一个民族综合素质的体现④是容易造成自己吃亏上当的行为。
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
5、保护劳动者和消费者权益的基本法律分别是（ ） A、《劳动法》《产品质量法》 B、《食品卫生法》《消费者权益保护法》 C、《宪法》《消费者权益保护法》 D、《劳动法》《消费者权益保护法》
【本课小结】：
维护人格尊严
劳动者的尊严 消费者的人格 被别人误会时
面对施辱者
【教学反思】：
