《画鸡》教案
教学目标：
1、正确、流利地朗读、背诵古诗。
2、理解诗意，体会感情。
3、学认写本课的生字。
教学重难点：重点：有感情地朗读课文；难点：品读诗，理解意，感悟情。
教学方法：谈话法、讨论法、讲授法。 教学准备：鸡的图片，生字卡片。 导学准备：搜集有关动物的古诗。 课时安排：2课时
第 1课 时
课时目标：
1、会认5个字；
2、能正确、流利有感情地朗读古诗；
3、理解诗意。 教学过程：
一、谜语导入新课，谈话引起学生兴趣：
1、小朋友们，今天，动物园来了许多的小动物，大家看看都有谁呢？（出示图片，学生回答）下一个动物，我要出示一个谜语，让你们猜猜是谁？红冠子，白外衣，每天早上喔喔蹄，它叫人们早早起。（生回答：大公鸡）
2、你们喜欢大公鸡吗？能说说你为什么喜欢大公鸡呀？（生回答）说了这么多喜欢大公鸡的理由，看来你们是真的很喜欢大公鸡，在我国明代有一位杰出的大画家唐寅，他也喜欢大公鸡，有一次，他看到了一只漂亮的大公鸡，就把它画了下来，（出示公鸡图片）还写了一首诗，题目叫《画鸡》。（板书课题：画鸡，随机指导识记“画”的竖折和“鸡”的横撇和竖折折钩）
二、初读课文：
1、下面，老师就跟你们一起来看看唐寅是怎么样描写大公鸡的。 （1）请同学们打开课本，边看课文，边听老师范读，注意读准每个字的读音。
（2）边指着课文，边跟老师一行一行地读，注意读准字音。 （3）下面，大家自己拼读全诗，注意读准每个字的字音。（出示卡片：画、平、生、千、户、鸡、雪、开、轻、言、语、门、万、满，齐读，指名拼）
2、下面跟着老师一行一行地读，要读出节奏，（两遍）齐读、分四组比赛，看看哪一组读得最好。（师评价，并鼓励）
三、品读诗，感悟情：
1、大家读得挺不错的，那么你知道这首诗在写大公鸡的什么吗？那我们就进入课文的学习吧！
2、感知第
一、二行诗，指导有感情的朗读这两行诗。 （1）指名读前两句诗，想想这两行诗在写公鸡的什么呢？学生回答，（板书：红冠，雪白）观察图片对比，感受公鸡的美丽（2）这只大公鸡漂亮吗？那么这两行诗应该用什么语气来读呢？
2、感知第
三、四行诗，有感情地朗读这两行诗。（1）大公鸡头上长着红红的冠子，满身羽毛像雪一样的白，非常漂亮，而且呀，公鸡还会叫，谁知道公鸡怎么样叫的呢？模仿一声给大家听听。我们一起来听听公鸡叫声的录音，并且模仿公鸡的叫声和动作。（2）大家知道公鸡在什么时候叫呢？（指名回答）公鸡只有在黎明的时候才叫，平时呀，它可不会随便乱叫的，所以它平时不敢轻言语，但是只要他一叫，就怎么样呢？（3）只要公鸡叫，人们就知道天怎么样呢？（天亮了）就把门（开了，用手势引导学生回答）所以公鸡一叫，就千门万户开（板书：千门万户开）公鸡的本事可真大。（4）朗读三四行的诗句，听老师范读，跟老师读，分男女比赛读，指名读。
3、结合动作和看图，我们一起再来齐读全诗，你们觉得大公鸡怎么样呢？（生回答，师评价）用你们喜欢的语气再来读读这首诗吧！（齐读、指名读）
4、刚才大家都学得很认真，下面我们来听一个十一岁的男孩用吟诵的方式来吟《画鸡》放松一下，播放音乐，叫孩子跟着吟。 作业布置：
1、回家之后复习本课会认的字，
2、跟父母分享《画鸡》这首诗。 板书设计： 画鸡
红 千门万户开
雪白
