白马小学“十一五”（2006-2010年）教师继续教育
工程规划
加快教师队伍建设步伐，切实提高广大教师实施素质教育的实际能力和水平，决定性的任务是实施“十一五”中小学教师继续教育工程。根据上级有关要求制定本规划。
一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大关于建设全民学习，终身学习型社会的要求。把教师继续教育摆在优先发展的地位。为巩固“两基”成果推进基础教育课程改革，全面提高教育质量。
二、目标要求。
以提高教师的整体素质为重点，以“一德三新”为主要内容，以“决战课堂、新教材、大练兵”为抓手，以省、地、县各级骨干教师培训为引领，以现代远程教育支撑下的校本培训为平台，全面提高教育质量。
三、培训对象。
培训对象为全校教师，其中1955年12月31日前出生的男教师，1960年12月31日前出生的女教师，只要求参加培训考核，不列为全省统一考试对象。
四、主要任务。
（一）全员培训
以“一德三新”为主要内容的全员培训，要坚持统一性和灵活性相结合。每位教师五年参加各级集中培训累计不少于240学时。具体要求如下：
1、师德教育。
师德教育以《新时期师德修养》为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点、热点问题，通过集中培训，自主学习，专题讨论，师德论坛，撰写心得等形式认真开展师德教育。（五年参加各级集中培训累计不少于50学时）
2、新理念。
新理念培训应以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程实施过程中的问题进行总结与反思。（五年参加各级集中培训累计不少于40学时）。
3、新课程
新课程培训应结合教师实际和需求针对性地进行。以提高课堂教育教学质量为重点。狠抓教师学科教学业务能力和水平的提高。大力
开展以校为本的培训和研修。切实提高广大教师掌握课程改革的具体目标和课程标准。熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规，使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程，提高效益等方面都有所突破和创新，（五年参加各级集中培训累计不少于80学时）。
4、新技术。
根据贵州省中小学教师教育技术能力培训实施意见，进一步提高我校教师的计算机知识水平和操作技能，应用新教育技术的能力，与学科教学有效整合，促进教育教学质量的提高。（五年集中培训不少于70学时）。
（二）专项培训。
根据上级安排部署，落实上级的农村教师培训援助计划，根据上级安排，选派教师参加上级各种培训。
五、措施保障。
（一）加强领导，分级管理。
由校长任组长，教导主任分管教师继续教育工作。同时指派责任心和业务能力强的同志负责培训，把这项工作落到实处。
（二）加强制度建设。
要进一步完善教师继续教育工作的管理及评价制度把教师继续教育证书制度与教师资格证再认证相结合。把参加继续教育的情况作为教师年度考核，职称评审，骨干选拔，评优评模的依据。对成绩突出的单位和个人给予表彰。对不参加培训学习，或考试考核不合格者，当年年度考核规为不合格。形成教师终身学习或专业发展的长效激励机制和约束机制。
教师学完规定课程，经省统一考试，县继教办考核合格者，由学校登记考试考核成绩。
（三）构建现代高效的教师终身学习体系。
利用现代远程教育体系，不断提高校本培训的质量和水平。以校本培训，校本教研等形式促进教师专业化发展。为校本培训提供快捷方便的培训平台和优质课程资源。
（四）加大投入，保证教师培训经费。
县按规定从公用经费中提取5%用于教师培训。学校也应拿出部分办公经费用于教师培训。确保经费用于继续教育培训，管理者培训及教材建设。
五、实施步骤。
“十一五”期间继教工程分启动，全面推广，评估验收三个阶段。 ① 启动阶段：2005年8月至2006年12月底为启动阶段。此阶段征订教材，学习有关文件精神，广泛宣传，搞好调查研究。制定本校培
训规划。实施细则和管理措施。
②全面推广阶段：2007年至2010年为全面推广阶段。根据实际分期分批展开。注重过程，讲求实效，保证质量，不搞形式主义。对各校校本培训进行业务指导和检查。
③评估验收阶段：2010年为评估验收阶段，2010年上半年镇内自查，接受县级检查验收，2010年9月底接受市级检查验收，2010年10月-12月接受省级评估验收。评估验收结束，对先进单位和个人给予表彰。
六、本计划自发布之日起开始实施。
2005.8白马小学
