义务教育课程标准实验教科书《美术》六年级下册第11课
给文章配画（教案）
泰安市岱岳区道朗第二中学
张延坤
课业类型：造型﹒表现 教学目标：
知识能力目标：
1、掌握给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画；
2、大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
发展目标：
1、培养学生合作学习的能力；
2、自觉提高对文学作品的分析理解能力。
情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。 教学重点：能抓住主题给文章配画。
教学难点：大胆想像并运用熟练的构图及表现能力，进行绘画表现。 教学准备：课件、图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、游戏导入： “给图片找家” （4分钟）
游戏说明：所出示的图片都可以在小学《语文》课本中找到它的“家”。请准确地说出它们的课文名称。
游戏规则：本游戏为抢答题，每小组选派1人参赛。图片出示完毕后才可举手抢答。答案正确（一字不差）即可获得1分。答案错误扣1分。提前抢答扣1分。其他同学要保持安静。
得分由评审团统计
讨论交流你喜欢这些插图吗？它们有什么用处？（借机出示课题——给文章配画）
二、游戏探究如何设计插图：（8分钟）
1、初步探究插图中应画什么？ 游戏：给文章“配画” 游戏说明：
根据所提供的文章在题板上罗列出你认为可以在插图中画哪些人物、景物……要充分了解文章描述事件的历史背景、自然环境、……
游戏规则：
每小组选派２人。答题时间为４０秒左右。答案多者为优胜小组。第一名得3分；第二名得2分；第三名得1分。（答案是否正确，由评审团决定）
三、教师演示作画步骤（5分钟）
给文章配画和游戏不同，并不是罗列的事物越多越好，画中人物、情节、环境的表现要有一定的主次处理与典型性及感染力。不可画蛇添足。用电影海报举例说明。方法：以人物描绘为主
以环境描绘为主
以情节描绘为主（举例） 文章配画的形式非常丰富。可摄影、雕塑……，按画种可分为油画、水墨、水彩、水粉、版画、漫画等……（
3、精品欣赏举例）
教师演示作画步骤：A、默读文章，理解意思；B、找出要描画的景物，依次用横线标出；C、构图布局；D、逐个画景物；E、涂色。
作画演示（海滨小城）：出示构图布局——逐个画景物——涂色步骤演示。
四、作品欣赏（2分钟）：
欣赏同龄学生作品、画家作品、较早的文学插图及现代的连环画。进一步体会怎样抓住主题给文章配画。有助于增加学生的美术文化知识，拓展思维。
五、学生创作（20分钟）：根据下发的短文，选择其中的一篇为其设计插图。
步骤：
1、默读文章，理解意思；
2、找出要描画的景物，依次用横线标出；
3、构图布局；
4、逐个画景物；
5、涂色。
每小组评选出一件作品参加作品展示。获得第一名的小组加5分；第二名加4分；第三名加3分……
六、展评作业并小结，提出希望。（4分钟）
投影仪配合展示部分学生优秀作业，学生自评、互评和师评相结合。展示评比。
七、拓展。（2分钟）
除了给文章配画，我们还可以给小说设计封面图画。如果我们给四大名著《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》设计封面，可以画些什么呢？
希望同学们上好每一节美术课，关注插图设计。老师相信以后读书时会看到你创作的插图。
