《诗配画》教学设计
一．教学目标：
1.学习诗配画，培养学生对古诗意境的感悟。
2.运用自己的绘画技巧，以月亮古诗为主题，合理构思构图，恰当表现古诗意境。
3.感受诗、画两种传统文化的相同之处，培养学生对中国传统文化的热爱。二 教学准备：ppt、绘画工具 教学过程：
（一）、举例讲解
师：如果给诗配画，可以抓住古诗中哪些关键词句来表现画面？ 《静夜思》 唐：李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
生：床 明月光 霜 举头 低头
师：你的眼前会浮现出怎样的情境？ 生交流
师小结：所以给诗配画，首先就要抓住诗中的关键词句，再进行景物的描绘。（板书：抓住词句、描绘景物）
（二）、欣赏配画
1.欣赏经典月亮古诗词《古朗月行》 2.让学生朗诵古诗，说说古诗的意境。
3.如果用画来表达这种意境，表达你的理解，你会如何去画呢？ 4.小组讨论
5.把自己的感悟用画来表达。 6.展示欣赏
完成诗配画，揭示课题：像这样根据古诗内容表现画面，把古诗的意境表达出来，称为诗配画。（板书课题）
展作品 组织学生根据古诗内容评价作品。对画面的构图、意境的表达进行评价。最后教师点评，鼓励学生大胆用笔，自主创新。
《《诗配画》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档