第二册
第8课 综合任务：给古诗配画
一、教材分析
本课是市编教材第二册第8课内容，是在第
一、二两个单元的基础上才可开展的教学内容。本课的主要教学任务是让学生用“画图”软件制作出“古诗”的情景，从而美化画面。重点在于配合古诗作画，要求学生能发挥自己的想象作画，能熟练地运用“画图”软件中的各种工具，尤其是“文字”工具的使用。本课安排了两课时，第1课时，让学生针对“静夜思”这首古诗进行配画；第2课时，要求发挥自己的想象，给不同的古诗配画。让学生在制作过程中，慢慢感受古诗带来的魅力！
二、教学目标
1、知识能力：
（1）、掌握“画图”程序中文字工具的操作方法。
（2）、理解诗词含义的能力。
2、技术能力：
（1）、熟练“画图”程序中文字工具的操作；
（2）、提高绘画创作能力。
3、情感能力：
（1）、能深层次地了解“古诗”的意境；
（2）、喜爱中华民族的文学瑰宝。
三、教学重点
熟练操作“文字工具”的使用。
四、课前准备与课时
课件、2课时。
五、教学过程
（一）、创设情景、激发兴趣：
师：同学们，你们背过古诗吗？（背过）古诗是我们中华民族的文学瑰宝，它言简意赅，在吟诵中那深远的意境便立刻浮现于眼前，谁能给大家背一背？（生背古诗）
师：你们朗诵得可真美，听起来简直是一种享受。老师也请你们欣赏一首，不过，有个小小的要求：请你们闭上眼睛听，边听边想象，在你的头脑中会出现怎样的画面呢？（播放《静夜思》）
生：我的头脑中出现房间里有一轮月光照射进来。
师：这是一首游子思乡诗，静静的夜晚，床前被明月的光辉照得一片洁白，如同铺了一层霜。抬头看看明月，不由地怀念起遥远的故乡。
（二）对作品的构思
师：如果要对此诗进行配画，那么表达此诗需要哪些元素呢？
生：明月、窗台、床、月光。
师：那怎么样布局呢？
[请大家打开“画图”软件，并将这些元素画出来。]
生：一边画一张床，一边画
[此环节，可以通过示范操作，让学生学会如何操作，然后再进行自我创作。]
（三）创作作品（制作10分钟）
（四）欣赏作品并讲评
师：谁的作品想给大家看看？（学生1控制）
你看了他的作品有何感想？„„谁还想给大家看看？（学生
2、
3、4）
（五）写上古诗
师：我们基本上把古诗的情境都画了，现在我们还缺少什么呢？是不是把诗句放上去，会更好？第1页
如何放上古诗？
1、直接输入；
2、复制已有的文字进行粘贴。
3、古诗的“横排”与“竖排”。
（六）保存，并小结
让学生能大声地朗诵出来。
师：我们在本课中学习了《静夜思》的配画，还可以对更多的古诗进行配画，我们下节课再来操作。下课。
（七）、课后反思
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