杨浲小学师德建设年工作总结
我校在师德师风建设工作中，根据《京教师[2014]1号》文件要求，以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以“做人民满意教师、办人民满意教育”为宗旨，以《中小学教师职业道德规范》为依据，深入开展以“做人民满意的教师”为主题的师德师风建设活动，解决教师队伍中突出的师德问题为重点，强化师德教育，规范从教行为，促进学校教育事业持续健康快速发展。认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。
现将具体实施情况总结汇报如下：
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会十八届三中全会的会议精神，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，工会主席为副组长，副校长、教导主任、政教主任为组员的师德师风工作领导小组，做到把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。一年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战
根据我校教师的实际，我校组织教师深入学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《荆门市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》、《京山县教育系统师德师风建设“五条禁令”》等法律法规和文件，增强教师的法纪观念。开展读书月活动，每个教师研读一本师德教育方面的好书，撰写一篇读书心得，增强师德建设的自觉性。组织学习全国教书育人楷模、省十佳师德标兵、市师德模范等先进教师事迹，广泛开展向身边的先进典型学习活动和师德警示教育活动，强化教师的争先意识、自律意识。组织教师学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人实施纲要》《中小学生伤害事故处理办法》、县教育局《京山县中小学教师行为规范十不准》《中小学教师职业道德规范》。深入开展师德大讨论。组织教师对照职业规范要求和先进典型事迹，围绕“三爱”（爱校、爱岗、爱生）、“四有”（有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守），开展师德师风大讨论和“师德座右铭”征集活动，引导广大教师树立正确的职业价值取向。
通过学习和讨论，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。
五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动 为了进一步提高教师的师德师能建设，我校积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》
认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国教书育人楷模、省十佳师德标兵、市师德模范等先进教师事迹，广泛开展向身边的先进典型学习活动和师德警示教育活动，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。
2、开展了师德师风“自查自纠”活动。
学校要求每位老师结合自己的实际情况，以及工作中存在的问题，查找学校和教师个人在师德师风建设方面存在的问题，找出存在问题的原因，进行深刻反思。
①职业信念，看是否精神不振、职业倦怠，安于现状、不思进取、得过且过；
②职业纪律，看是否品行不端、违背操守，从事有偿家教，参与培训经营活动，推销或变相推销教辅资料，索要收受家长钱物，在招生、考试、职务评审等工作中弄虚作假、营私舞弊；
③职业形象，看是否举止不雅、行为失范，工作期间酗酒，校园内吸烟，课堂上使用手机，着装不得体；
④职业态度，看是否爱心不够、责任缺失，讽刺、歧视、侮辱学生，教学方法简单粗暴，体罚或变相体罚学生。
教职工个人针对自查和征求意见反映出来的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，重在提高认识、自查自纠。组织教师深刻剖析存在问题的原因，形成自我剖析材料，提出整改措施。
3、修改、制订一系列规章制度
随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在迎接“督导检查”的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。
六、开展“师德座右铭”征集活动
在开学之际，组织教师认真围绕师德师风树立正确的职业价值取向。
七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性
一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。充分调动教师工作进取精神。
总之，师德教育是学校经常性的一项工作我们会常抓不放，会经常对照实施方案，认真总结师德教育活动成果，分析存在的问题，明确下一步打算，不断反馈，进一步提高我校全体老师的师德水平。
杨浲小学
2015.1
