《感恩的心》教学设计
沙湾中心小学六年级
活动目标：
通过多种类型的体验活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母对自己的无私的亲情，懂得“滴水相报”的真正内涵，学会感恩。
活动重点：
1、引导学生体会父母对自己无私的亲情，懂得“滴水相报，涌泉相报”的真正内涵。
2、引导学生在相互作用的过程中进行学习，从而认识自己，也认识他人，有效地促进人际之间的沟通与人际关系的和谐。
活动难点：
引导学生逐渐将自己感恩的情感转化为实际的行动，从而促进积极的人际关系，促进人格的健康发展。
活动准备：
扮演孕妇的道具，亲子活动的录像，诗歌朗诵《爸爸妈妈》。
活动年级：六年级 活动过程：
一、直接引入，切入主题。
同学们，今天我们来到沙湾中心小学六年级开展以“感恩的心”为主题的活动。非常感 谢各位爸爸妈妈能够来到会场和我们共同开展这个亲子活动。
二、活动大本营，感受爱的温暖。 活动一：爱的孕育
1、体验1：胸前背书包拾物品
同学们，平时我们都是把书包背在身后，现在大家把书包背在胸前，大家感觉如何？在 大家的凳子下，都藏着一件物品，请大家弯下腰，在保护好书包、不碰到凳子的情况下拾起那件物品，大家又感受如何？（引导学生谈体会）
2、小结：看来，把沉重的物品放在胸前背着，我们无论做什么事都觉得不方便。可是， 大家知道吗？我们的妈妈曾经怀着我们度过了280个日日夜夜，你想体验一下妈妈十月怀胎的辛苦吗？
3、体验2：扮演孕妇，穿越障碍
（1）邀请5位同学参加体验活动，在老师的指令下穿越各种障碍。 （2）学生参加体验活动，在老师的指令下穿越各种障碍。 （3）体验活动结束后，随机采访学生的感受。
4、小结：是啊！我们才仅仅体验了10分钟，便已经深深体会到孕育一个小生命的过程是多么不容易。在孕育我们的280个日夜里，妈妈不仅要小心地保护我们不受到任何伤害，还要拖着沉重的身体去工作，多么辛苦啊！此时此刻，让我们把双手合在自己的胸前，闭上自己的眼睛，饱含着感激之情，说一声“妈妈，谢谢您”吧！
活动二：爱的体验
1、
导语：正是有了爸爸妈妈的细心呵护，我们才得以健康成长。可是，我们理解自己的爸爸妈妈吗？我们体会到他们对自己深沉的爱吗？让我们走进父母的世界，体会父母的良苦用心吧！
2、情景表演，角色互换
（1） 各小组派代表上台抽取情景表演题。
（2） 出示活动规则，讲清活动要求（活动结束后，各小组可选派代表上台与大家分享活动体会，也可以把小组刚才排演的小品展示给大家看）。
（3） 各小组围绕情景表演题开展活动。 （4） 各小组交流活动体会或现场表演小品。
3、
小结：同学们，父母是我们一生的第一任老师。当我们高兴的时候，父母会和我们一起分享快乐；当我们失败的时候，父母会给予我们战胜困难的动力；当我们遇到委屈的时候，父母温暖的臂弯能让我们感到慰藉。正是由于父母无私地给予我们关怀和鼓励，我们才得以勇敢地面对生活中的困难和挫折，并感受到人世间的温暖和真情。
活动三：爱的接触
1、
导语：同学们，想一想我们有多久没有与父母手拉手呢？我们有多久没有亲亲自己的父母呢？我们有多久没有和自己的父母说说心里话呢？是啊！我们已经渐渐长大了，可是与父母的距离却似乎越来越远了。此时此刻，让我们再和自己的父母来一次爱的接触吧！
2、出示活动规则：请大家站起来，孩子与爸爸或妈妈一起完成指定动作。
3、亲子同乐：在轻柔的《烛光里的妈妈》背景音乐中，孩子与父母贴贴背、拉拉手、碰碰额头、贴贴脸，孩子亲亲父母的脸，父母摸摸孩子的头，父母与孩子拥抱一分钟。
活动四：爱的对话
1、让孩子在父母的耳朵边说自己现在心里最想说的一句话。
2、现场交流，情感碰撞
（1） 聊一聊：请问爸爸妈妈听了孩子对你说的话，你感觉如何？你想对孩子们说些什么吗？
（2） 听一听：有哪位同学愿意把自己刚才对爸爸妈妈说的那句心里话与同学们分享吗？
3、诗歌朗诵《爸爸妈妈》
三、情感升华，心怀感恩
1、同学们，让我们与父母非常舒服、非常密切地坐在一起，轻轻地哼一哼那首旋律优美的歌曲《感恩的心》吧！
2、第二遍音乐响起的时候，学生面对自己的父母，满怀着感恩的心做带动唱《感恩的心》。
四、心灵洗礼，感恩永远
同学们，英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一昧地怨天尤人，最终可能一无所有！感谢绊倒你的人，因为他强化你的双腿；感谢欺骗你的人，因为他增进你的智慧；感谢藐视你的人，因为他觉醒你的自尊；感谢遗弃你的人，因为他教会你的独立；感谢支持你的人，因为他坚定你的信念。一切逆境终究会过去，我们用感恩将其当作一种磨练，阳光总在风雨后，这种乐观会让我们笑到最后。今天，老师也十分感谢同学们，感谢各位爸爸妈妈。大爱无边，让我们都拥有一颗感恩的心，感谢那些爱过我们和帮助过我们的人，并且以同样的爱意和热情去回报周围的人，回报生活和社会，那么，我们会觉得更加幸福！
