小学生心理健康教育《感恩的心》教学设计
教学目的：
1．使学生认识到应该要有一颗感激之心。
2．使学生能够用恰当的方式向父母、老师表达感恩之情。
3．丰富学生的生活和情感积累，激发学生用感恩的心面对生活。 教学重难点：
重点：在教学过程中培养学生感恩的情怀。
难点：通过学习，教育学生在实际生活中学会感恩。 教学方法：根据小学生的心理特点以及本节课的内容，采用创设情境、团体讨论、听故事、合作交流、习题测试与体验感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性，参与性，发挥学生的主体作用。 教学过程：
热身与导入活动
1、热身，相互认识对方（以游戏的形式）
2、让学生听歌曲《感恩的心》，让学生来说歌曲的名字，导入课题——《感恩的心》。
3、歌曲背后的故事，请学生来分享下这个故事。
团体分享（小组合作）听完故事后的感受，教师引导点评。
我们要学会感激，一方面是对自己有帮助的人的一种感谢，同时自己也会收获很多。
2、主题活动一进入主题
1、那么我们再来看一则故事。《天亮了》的故事，听完这个故事之后，我们有何感想，学生自由讨论，老师总结。
他们无时无刻不在牵挂我们，父母都把爱给了我们，那我们对父母的态度又是怎样呢？
2、让我们一起来看一则视频，看下故事当中的主人翁是怎样表现的？ 看完这个视频之后，相信各位同学都很有自己的感触。 各位同学畅所欲言。
父母为了我们，一生辛辛苦苦，无怨无悔，那么作为儿女，我们平时不够关心父母。人生不能重来，所以同学们我们要珍惜当下，感恩自己的父母，感恩你们的老师，感恩对你们好的人。
3、写下你最想感恩的人或者在你心理印象最深刻的事情。 同学分享。
4、拥抱老师。
让行为让学生去感受，老师对学生的爱，学生对老师的感恩。
5、最后一起做手语操，感恩的心。
一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记感恩。我们不仅要感恩自己的父母，老师，还要感恩每一位关心爱护我们的人。感恩，无时不在，无处不有。
愿我们所有的同学都知道感恩，愿所有的人都学会感恩！
我真切的希望同学们能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行表达自己对父母、对老师、对他人的感恩之心。
3、实践作业
同学们回家后为长辈倒一杯茶，揉揉肩，和他们聊聊天。 课后反思：
众所周知，感恩是中华民族的传统美德。现在的孩子大多是独生子女，在“421家庭模式”下，他们的生活被父母及长辈精心照顾，在这样的家庭环境下，孩子就容易以自我为中心，体会不到父母的用心和艰辛，甚至还有些孩子不尊重父母，因而对他们进行感恩教育，培养感恩心理是非常有必要的。
