争创市级文明单位汇报材料
立足和谐发展 提高办学品质
哈尔滨市第四十六中学校创建文明单位汇报
哈尔滨市第四十六中学校始建于1962年，是一所坐落在农村的城市公办完全中学。学校占地面积21030平方米，建筑面积8980平方米。全校共有19个教学班，现有学生799人，教职工92人。
我校对社会主义精神文明建设工作非常重视，为进一步增强全体师生员工创建文明单位的意识，增强凝聚力，我校党支部和领导班子决定，申报创建哈尔滨市文明单位。
一、加强领导班子建设，为创建工作提高重要保证
学校用五年的时间，经过调整，充实，已经配备了一套业务精良、具有实干精神的领导班子。领导能够率先垂范，引领队伍成长。在省级先进学校的基础上，领导班子组织分析我校创建市级文明单位的有利条件及存在的差距，充实了由党政工团和有关职能部门参加的创建文明单位领导班子，明确职责，加强协调，形成合力，全校上下形成了精神文明建设与深化教育改革协调发展的机制。
二、优化育人环境，为创建工作营造良好氛围
为了让学生更好的理解和学习中华传统美德教育的系列内容，学校不仅给学生提供更多更好的教材及图书，而且更加注重校园环境的建设和美德教育氛围的营造。为了使传统美德教育更深入学生们的学习和生活，我们力图让每面墙壁说话，从教学楼的一楼开始我们针对楼层，开展系列教育。通过校园文化建设给学生以直观的感受和教育，从整体上提高学校的办学质量。
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为充分发挥现代信息技术对学校发展的服务作用，学校自主开发校园网络，已初具雏形。
三、加强队伍建设，提高办学品位
1、提高师德水平，注重示范引领
每学期召开师德建设工作会议，增强抓好师德建设的紧迫感和责任感。每月组织一次师德专项培训活动，加大对青年教师和班主任教师的师德培养和考核力度；每学期开学初组织一次师德承诺活动，重温誓词，提高教师的师德水平；为查找自身存在的不足，还经常组织教师外出参观、考察和学习，对广大教师师德水平的不断提升起到了助推作用。
学校在良好师德之风的熏陶下，尊师重教，尊老爱幼之风已成传统。近些年来，学校党支部、工会每逢节假日都要走访慰问离退休、病、产、伤教师；针对学校农村贫困学生辍学的严重情况，校党支部号召广大党员发扬奉献精神，捐资助学，成立党员基金，开展阳光助学活动，着力解决贫困学生的上学问题。
2、树立师德典范，提高业务水平
在队伍建设工作中，我们经常开展校级“师德标兵”评选活动，真正把教育一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教育质量高的优秀教师评选出来，用看得见、摸得着的身边人、身边事来教育和影响全校教职工，起到精神文明的典型示范和辐射作用。
师德典范王丽老师，身患癌症，却坚持在教学第一线，被哈尔滨电视台评选为2007年“感动哈尔滨十大人物”之一。共产党员的楷模姜晓斌同志的事迹“雕塑心灵，扮靓人生”于2006年9月23日至29日在省家庭教育报上发表，2009年他被评为“国家级优秀教师”光荣称号。
在职称评定工作中，张建德主任主动将评高教的机会让给普通群众，被评为省师德先进个人和区优秀共产党员。在他的感召下，杨文举、马光利、孙莉等多名党员干部将评职晋级的机会让与他人的感人事迹不断涌现。
学校创建文明单位工作的落脚点就是要增强教师热爱教育事业、热爱学生的情感。学校非常重视抓好教职工的学习。几年来，我校先后开展“创新杯”课堂教学大赛、青年教师活力释放月、岗位练兵技能汇报月、教学设计展示比赛、说课比赛等活动；以赛促教、以赛促学，为教师搭建展示、交流的平台，同时也督促教师比学赶帮，努力提高自身的业务水平。同时又结合教育理论的学习，利用周五大会的时间，学校组织全校教师观看报告录像等。通过学习，不断提高了广大教职工的思想层次和工作标准，做到每周学习内容有准备，发言有中心，学习有记录。通过抓好学习来促进广大干部、教职工的政治思想水平、教育理论素养的升华，让创建文明单位的意识和先进的教育理论、学校的办学思想融为一体，成为学校全员的共识，一个奋发进取、比学习、比进步、比贡献的群体氛围已经形成。
四、突出德育核心，体现教学中心。
1、弹奏育人主旋，培养个性特长
①深挖本土资源，以抗联精神传承中华美德。
在全校师生的共同努力下，印制了校本教材《永不消淹的历史》。教师在政治、历史等学科教学中有机地进行学科德育渗透。学校充分利用升旗仪式、主题班会、团队会、纪念日等特殊时刻不失时机地开展各种活动，来进一步加强学生的行为习惯养成教育及爱国主义教育。如举办以“唱响
红歌颂祖国 薪火相传展风采”为主题的艺术节活动。在活动中，同学们全面展示了我校师生文明、进取、协作、创新的精神面貌。
为加强学生的养成教育，我们自编《学校德育常规细则》、《学生课堂常规》，为学校良好校风的形成和德育工作的进一步开展奠定基础。学校利用每天的晨会和每周一次班主任例会、全体教工大会组织师生进行认真的学习，并且进行阶段性的验收和全校性的严格检查或不定期、不定式的抽查。让粗线条的东西更细化，让德育工作的可操作性更强。由于业绩突出，我校多次被传统美德教育总课题组评为百佳示范校，学校还被授予哈尔滨市未成年人思想道德教育先进集体和区农村未成年人思想道德教育示范点等荣誉称号。
②突出活动育人，以冰雪特色彰显地域文化。
结合学校实际，我校以北方独有的冰雪特色文化为依托，在校园内广泛开展冰雪文化教育活动。连续十年的校园冰雪艺术节活动的稳步开展，培养和选拔出一批又一批冰雪雕爱好者和优秀特长生。在国际、国内每年的冰雪雕大赛中均获大奖。
③开设剪纸课程，以传承非物质文化遗产提升学生素养。
我校已开发雕刻艺术校本教材——《雕课》，开设剪纸课程，让学生更加了解和重视中华民族传统文化的艺术瑰宝——剪纸艺术，不断提升学生的审美品位，为每一位学生未来的发展创造了机会。
2、聚焦有效课堂，提高教学质量
①细化常规、步骤有序、条理清晰。
我校制定并实施《教学常规管理制度》、《科研工作管理制度》、《骨干教师考核细则》等若干管理细则，细化教学常规，为教学的有序推进奠定良好的基础。
为探索促进教师专业成长的有效途径，不断提高办学水平，我校特制定符合我校实际发展状况的教学常规要求及校本研修五年规划。为有效完成第一年度的研修主题，我们从最常规的集体备课做起。界定集体备课的原则、明确集体备课的组织与要求；明确规定每次集体备课的内容与程序；明确规定集体备课的检查制度。
②加强管理、以赛促练、大胆创新。
加强教学过程的管理，独创符合我校特色的“教学常规考核制度”。坚持开展“天天赛课”活动。此项活动的开展为教师提供了展示自我的平台，更督促教师认真学习与认真备课，对提高教师的业务水平起到很好的促进作用。开展“杜郎口”模式实验教学以来，效果明显。
③立足校本、重视研修
结合我校实际状况，坚持以课题为牵动，开展省教育学会重点课题《农村中学运用多元智能理论，培养学生自主学习能力的实验研究》的研究工作，承担国家级德育科研课题《中华民族传统美德教育》的子课题《中华民族传统美德教育提高实效性方式的研究》等多项科研课题。教育研究的氛围使课堂教学焕发活力，教师角色发生根本性的变化。学生成为课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。教育质量得到明显提高。
五、发挥帮扶引领作用，同进步、共成长。
在创建市级文明单位的进程中，我校充分发挥帮扶、引领和导向作用，在财力、物力、智力等方面给予薄弱学校大力支持，为实现区域义务教育均衡发展做出重要的贡献。
学校在财力物力并不充裕的背景下，仍然能尽绵薄之力帮扶需要帮助的学校。曾捐助向阳中心校多台电脑，捐助134中学办公桌椅等设施设备。使这些薄弱学校切实改善办学条件，也增进彼此的情谊。
在充分发挥硬件资源优势的同时，注重发挥学校内涵建设方面的示
范、引领作用。孙媛校长多次在各类全国会上介绍我校特色的办学经验；师德典范王丽、高旭两名教师在全区进行师德先进事迹的巡回演讲充分发挥了我校的辐射作用。在这些活动中，我校典型的办学经验、教师的先进事迹给予受援学校以帮助。同时我们和黄河学校经常组织教师在一起教
研、座谈，把我们学校的经验毫无保留地介绍给兄弟学校，使之共同进步、共同成长、资源共享，从兄弟学校彼此都学到了许多有价值的东西，进而提高自身的教学质量，促进教育的均衡发展！
我校一贯重视文明建设，并视为学校可持续发展的基础和办学水准的标尺。成绩已成过去，今天我们又站在新的起跑线上。我们要认真贯彻“三个代表”的思想，解放思想、实事求是、与时俱进，加强学校管理，构建和谐校园，进一步深化创建工作，提升办学水平，不懈努力，孜孜追求，全面推进素质教育，努力办好人民满意的教育，实现学校新的跨越，实现市文明单位的创建目标。
