林埭幼儿园2013学年第二学期中班教研组总结
执笔： 周丽惠 方燕
一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期，我们继续以《纲要》和《指南》的精神为先导，结合本园的实际情况，开展了有计划，有目的的教研活动，现做如下总结：
一、理论学习
本学期，我们继续以《幼儿园指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，同时认真学习《浙江省等级幼儿园评定标准》，深入学习和研究，不断转变教育行为，提升了教师的专业素质，规范了教研组的活动。
在学习《指南》的过程中，我们结合了具体课例来展开。如结合胡苏平老师的组内教师展示课《语言：各种各样的花》，我们对照指南，对活动的领域、目标、进行了深入的探究，最后确认了以师幼聊天式这样一个新型的模式来展开活动，教师营造一种宽松的聊天氛围，围绕“花的名称、颜色、用途”与幼儿亲切聊天，注重幼儿自我感受的倾诉，呈现了一堂别具特色的语言活动。
为了让老师们更加精准地掌握《指南》，我们还创编了快板《学习指南收获多》，朗朗上口的语言将指南的精髓罗列了出来，更加便于老师消化，在指南成果展示活动中，我们中班组的老师们精彩演绎了这个快板，得到了大家的好评。
根据要求，我们还组织教师们集体学习了《浙江省等级幼儿园评定标准》，老师们对幼儿的一日活动有了重新的认识，也切实感受到了幼儿一日活动中自主活动的重要性。在实践中，组内教师也积极进行了调整，给予了幼儿更多的自主空间，让幼儿的一日生活更有效，更快乐。
除了学习《指南》和《评定标准》外，我们根据专题研究的内容，积极引领教师们从有关著作、期刊、杂志上收集与“音乐活动游戏化”相关的资料，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法，组织教师进行学习研讨，为教师开展音乐活动打开了思路。
二、教师培养方面。
1.组织青年教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》及《浙江省等级幼儿园评定标准》，学习先进的教育理论，经常找新教师谈心，用正确的思想和理念激励教师树立正确的人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于教育教学岗位的思想观念。
2.通过一对一以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。从指导——听课——评课——总结等环节，不断推进青年教师的业务水平。徒弟主动约课，师傅积极指导。同时开展了师徒同上一堂课的活动，由周丽惠老师执教了《中班科学——小蚂蚁的生日会》，徒弟黄倩艳老师先听课，然后进行反思和调整，并公开执教这一个活动。在执教活动中，黄老师条理清晰，重点把握精准，有效地达成了教学目标。
3.鼓励新教师积极参与幼儿园组织的各种评比活动。对于年级组开展的各个专题活动，由每位教师自主认领，然后由认领的老师设计方案，进行组织以及撰写相关案例或报道。同时充分利用新教师技能优势，对老教师进行技能培训，加强其自我价值的认定，使其在体验成功中获得激励，不断提升自己的专业水平。
三、课堂教学
教而不研则浅，研而不教则枯。
1、本学期的集体备课采用条框式。在研讨中，我们主抓每个活动的主框架。比如一个活动，我们根据目标，然后梳理主要的三大环节，注明每个环节的目的。这些探讨好了，就由教师们根据框架进行自主备课。每次教研活动，我们会交流对公共课的的修改及反思，在这样的过程中，不管是执教者还是备课者都得到了不同的提高。
2、本学期的研讨课主要以新教师的亮相课为主，分别是冯张菲老师的科学活动——自由自在的电线以及黄倩艳老师的绘本——青蛙只能吸一口。研讨之前，我们请两位老师阐述自己的设计，然后进行探讨，老师们都各抒己见，发表了自己的观点，然后，两位老师对教案进行调整并试教，在试教时，空班的老师会认真地听课，然后再提观点，这样经历2次试教后，最终定稿，并呈现给全园老师观摩。这样一个一课多研的方式，有利于执教者不断反思不断成长，在这样的一个过程中，执教者会充分体验到磨课中的酸甜苦辣，而同伴的一次又一次的听评正好可以帮助找出出路，同时也能学习执教者的优点和机智，用于日后的活动中。
3、常态课是幼儿园教学的重要组成部分，组织好常态课的教学是我们组最常规的工作。空班时，组内教师会有商有量的一起备课，制作教具，为上好课作好准备。我们还经常进行预约听课，教师根据自己的需要，前一天先联系好，以便上课的老师更加精心的准备，提高听课的质量。
四、家园合作。
孩子永远是我们教研组探讨，研究的对象，让孩子的幼儿园生活成为童年美好的回忆是我们的最终目的。我们教研组集思广益，卯足了劲，为孩子搭建施展才华的舞台。在第一个主题开展时，我们进行了中班组亲子绘画的比赛，让孩子们和爸爸妈妈一起来画亲亲密密一家人。活动得到了家长们的热烈响应，参与率超过了百分之八十。在5月份的开放活动中，我们结合龙趣，组织开展了亲子制作“龙’的活动，活动前，我们精心筹备，提前让家长们收集好各种种子、布条等，教师们一起印好底板，活动当天家长和孩子共同制作“龙”。活动现场，笑声不断，创意不断，一幅幅亲子作品令我们惊叹。六一节来临前，我们又组织家长进行“龙趣”服饰制作，并与六一节当天表演了“亲子走秀”，家长和孩子们的精彩服装演绎非常惊艳，得到了热烈的掌声。在这样的一次次活动中，孩子们一次次成为活动的主角，变得越来越落落大方，多才多艺，活泼可爱。家长们也深切地体会到了家园合作的效果。
一学期的教研工作充实，有效，收获了种种精彩，但同时也留下了些许遗憾， 我想，在今后的教研活动中，我们需要打破“讲座式我说你讲”的形式，采用更灵活多样的方式来展开活动，比如开展情景再现、座谈会、调查问卷等形式，使新教师在工作上有了努力的正确方向，少走弯路，让老教师们在交流分享中，碰撞出更多新火花，全面优化教育教学的质量。
2014年7月
