中班第二学期教研计划
——利用社区资源促进幼儿良好品德的形成
一、情况分析：
“高尚品德必须从小开始培养＄从娃娃抓起”“家庭是人们接叕道德教育最早的地方”社会是进行公民道德教育的大诺堂“家庭、砮会、机关、企事业单位和社会在公民道德教育方蝢各有侧重、ᐄ有特点，是相互衔接、密不可分的繟一䝓”。迉就为幼儾园刡用家庭、社区资渐进行品德教育掐供了法律保障。勠此探索幼儿园运用社区资源的裄律、特点和内容ᐄ策略就显得及其紧迫。家庭、社刺中的德育赀沐是十分丰富的，䏪要精促设计 恰佒运用，就能对儿童品徶的发
庸置疑，不同的德育资源对儿童品德结构的形成会有不同
的作用。
幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”。遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律，在坚持体、智、德、美全面发展的基础上，注重把德育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的教育中去，使教育实现整体优化便成了我们思考的主题之一。
二、运用家庭、社区德育资源的基本构想及相应的达成目标：
㈠开发家庭的德育资源
1、利用家长职业、生日，对幼儿进行关爱长辈的教育。
2、利用家庭结构、生活方式，对幼儿进行社会交往的教育。
3、通过家庭生活、亲子活动，对幼儿进行热爱劳动的教育。
4、通过家庭环境、生活条件，对幼儿进行自立自强的教育。
㈡运用邻里的德育资源
1、串门互访活动，对幼儿进行礼貌教育。
2、展友好先组好对，对幼儿进行合作教育。
㈢挖掘社区的德育资源
1、公园、新村，对幼儿进行爱护环境的教育
2、超市、商店，对幼儿进行自控自制的教育。
3、用敬老院、孤儿院，对幼儿进行助人为乐的教育。
4、用小学、中学。对幼儿进行理想志向的教育。
㈣幼儿园与家庭、社区合作进行德育
1、资源的合作共育。
2、力资源的合作共育。
三、根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，考虑本班幼儿的实际情况，特制定本学期班级计划如下：
主题一：快乐家庭
目标：
1、知道元宵节时中国的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2、知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多的事情，有积极向上的愿望。
3、会通过多种途径和方式认识家庭，体验家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。
具体实施：
快乐的元宵节
大家来看灯
家庭小记者
快乐大家庭 我是家庭小主人
主题二：我们居住的地方
目标：
1、能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。
2、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。
3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。
具体实施：
爱心小屋
造新房
我居住的社区 一条街
夸家乡
逛商场
找特产
主题三：我找到了春天
目标：
1、喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。
2、让幼儿亲近大自然，在充分感受、观察和体验的过程中了解春天。
3、把幼儿带到社区和附近公园、街道，观察春天里的人、事、物的变化，并充分利用环境资源，在实践中不断地挖掘和深化主题的内容。
具体实施：
春天的电话
找春天
春天的秘密
给春天的信
快乐的春游
春天的田野
毛毛虫和蝴蝶
春雨的色彩
美丽的春天
主题四：我们身边的科学
目标：
1、的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆的表述自己的发现。
2、通过尝试、感知和操作操作积累一定的学习体验，形成有关概念。
3、感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。
具体实施：
雷公公在敲门
会动的玩具
我的好帮手
图形变变变
灵活的汽车
吃的东西哪里来
变成一样多
颜色变变变 玩水游戏
主题五：小鸟你好
目标：
1、喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能初步了解一些鸟的形态和习性。
2、了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，又爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。
3、“爱鸟周”是我们对幼儿进行教育的好机会，利用时机，让幼儿更多地参与到实践中去，比如做鸟窝、建立“护鸟标示牌”、飞鸟回归自然等。 具体实施：
鸟王请客
小喜鹊说得对
喂小鸟
鸟的王国
捕鼠能手——猫头鹰
大雁考上邮递员
鸟类大罢工 爱鸟周
主题五：你快乐，我快乐
目标：
1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。
2、乐意参加六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、音乐、美术等方式表达自己在节日中的感受。
3、能根据自己的想法来创设环境、设计活动，体验到“我是节日的小主人”的自豪感、成就感。
具体实施：
小看戏
宝宝找快乐
我的开心法宝
我们的节日
快乐的六一
大家动手做
快乐的节日
过节喽 我们多么幸福
主题六：热闹的夏天
目标：
1、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征。
2、引导幼儿随机观察周围环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。
具体实施：
夏天的雷雨
夏天的用品
夏天的水果
夏天到了
夏天像个绿娃娃
夏季的卫生
快乐的夏天
你喜欢夏天吗
