2013年桂花园小学学生思想品德评价方案
一、思想品德评价的意义
学生思想品德评价是学校德育工作的管理机构重要手段，通过对学生思想品德评价，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促进学生不断进步，提高学生整体素质。
二、组织机构
领导小组：组 长：万飒条
成 员：曾小暑、方峰、黄锦、黎昭、张菊英
以及各班主任
三、评定方法
1、评定基本方法：自评、互评、师评。由班主任组织完成，期末由班主任在学生自评、互评的基础上进行评定。折合总分计算：自评（10%）、互评（20%）、师评（70%）。按程序做好各个环节的操作，同时，收集好自评、互评、师评的材料并及时上交审核。
2、评定等级：评定分为：优秀（90分以上）、良好（80～89分）、及格（60～79分）、不及格（60分以上）；优秀率达90%以上。
3、有严重违纪行为受学校处分未撤销者，学期总评为不及格。
5、学校建立思想品德评价组织机构，由主管德育曾国强负责，由德育处向秋林组织实施，定期进行检查，审核评定结果。
四、评价项目
十项：热爱国家关心时政、遵纪守法遵守公德、文明礼貌 1
尊老爱幼、关心集体乐于助人、刻苦学习勤于思考、尊重他人学会合作、诚实守信自尊自爱、热爱劳动生活自理、锻炼身体公共卫生、爱护公物保护环境。
四、考核评价的原则
（一）知行统一的原则
知和行是是相互联系的，评价学生的思想品德表现，既要看学生认知程度，分析问题和解决的能力，更要看学生的行为表现，促进理论与实际的结合。
（二）正面教育的原则
评价学生的思想品德必须看主流、看本质、看发展，既看一时一事，也看学生的一贯表现。认真发掘其优点，充分肯定其成绩，使评价成为激励学生进步的动力。
（三）全面评价的原则
评价学生思想品德表现必须依据党的教育方针，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学德育纲要》，做到校内外、课内外结合。
五、考核评价的方法
（一）思想品德认识考核评价以思想品德的考核为依据。
（二）品德行为考核评价按所达到的程度分优秀、良好、及格、不及格四个等级，通过定性、定量分析求出等级值。
（三）
一、二‘三年级只需进行师评（100%），
四、
五、六年级需自评（10%）、小组评（20%）、师评（70%）。
（四）班主任可在学生自评、小组评、师评、家长评的基础上，对学生做出综合性分析，给予评价（合格率达99%、优秀率达90%以上）。
（五）家长对学生在家表现可以优秀、良好、及格、不及格四个等级进行定性评价，评价结果供班主任参考。
（六）思想品德考核评价在12月25日以前完成并上交学生思评表与评价统分表。
