推荐第1篇：思想品德评价方案
枫坪学校 思想品德评价方案
对小学生思想品德进行评定是小学德育工作的重要组成部分，通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查德育工作的情况，促进德育工作水平的提高。我校十分重视此项工作，并讨论制定本方案，请认真执行。
一、评定内容
根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《湖南省中小学生思想品德评价方案》评定。个体包括操行评语和操行等级评定。
二、评定标准
小学生的操行等级分优秀、良好、合格、不合格四个等级。
三、评定原则与方法
1、坚持实事求是的原则，用全面发展的观点看待学生，实事求是地看待学生优缺点，防止片面性，力求客观公正。
2、实行民主评定的方法。严格按学生自评、小组互评，征求任课教师意见后，班主任评，学校少先队大队部和教导处审定的步骤进行。自评占15%，互评占15%，师评占70%，评为优秀、不及格者需教导处审定。
3、操行评语由班主任负责，在个人小结和小组评议的基础上写出，在评语 中要指出优点、缺点、努力方向，以表扬为主，对受过学校以上表彰奖励或 处分的要如实写在评语中。
操行等级由班主任在征求学生和任课老师意见基础上评定。
四、评定领导与管理
1、学校有专门的分管领导主管学生思想品德评定工作，学生操行为优秀、不合格者，操行等级有升降者都要认真审定。
1
2、评定结果应通知家长，并记入学生学籍档案。
3、各班思想品德评价分数、等级需填表上交教导处，并算好优秀率、良好率、合格率。
推荐第2篇：思想品德社团活动方案
思想品德“德法茶馆”社团活动方案
（讨论试行稿）
七年级学科组
2011-1
1思想品德“德法”茶馆社团活动方案（讨论试行稿）
一、目的意义
当今社会道德缺失，法律意识淡薄，对处于灾祸中的需要帮助的人群视而不见、袖手旁观的现象屡见不鲜，消息频传。灯红酒绿，物欲横流，诱惑遍地，心灵漂泊，贪图享受，灵魂出窍„„致使学生的思想被受影响，心神不宁，在不好的事上贪心又不甘心。为指导学生的思想、心理，为培养学生的法律意识、道德意识、忧患意识、责任意识，特结合学情、国情、时情成立“德法茶馆”，指导部分有兴趣的同学先学后用，积点成线，以点带面；培养柳埠中学德才兼备的初中生。
二、活动时间
每周的星期四下午第四节。每周45分钟。
三、活动地点
柳埠中学阶梯教室。
四、参加人员
每班2人，共计28人。
五、涉及内容
综合思想品德内容：心理、道德教育，法律法制教育，国情政策教育的主题，针对导之以行的策略而设计三项内容：
1、“茶馆”中渗透茶道的知识，借茶谈心，以茶论道，品茶论人生。在喝茶聊天之中发现学生中常见的的心理问题，形成要解决的课题，师生共同努力，通过查阅资料，上网和咨询形成指导性小论文，活动中交流展示后，设计一期“手抄报”（一个课题一篇论文对应一期手抄报）。
目的：问题从学生中来。社团学生是社团的使者，负责调研本班情况形成自己的小提案，以备交流。培养用脑说话，用心做事、实践出真知的意识和观念，锻炼学生的调研和写小提案的能力。突出心理教育的针对性、实效性、指导性。形成课题后，学生查阅资料、网络、咨询等训练学生的利用工具、与人交际采访、整理总结归纳的能力。
附：提案的格式
1、前言
此为包括企划构想、提案主旨、将要提案的内容概要、提示结论的页面。
2、背景
记述达成提案的背景（证据、资料、相关事件等）的页面。
以图形表示或附上表格。尽可能的汇集整理理论性的、可说服（可信服）对方的资料，达到帮助对方理解的目的。特别注意用数据说话，而不是感觉。
难点在于资料的客观性，这是一般做提案的瓶颈。临时抱佛脚可写不出有理、有据、有说服力的提案。因此，销售顾问要养成平日收集好资料，尽早进行资料收集并汇集整理是非常重要的。正是，\"洛阳三月花似锦，多少工夫织得成。\"
3、目的
描绘采用此提案后可以带来的美好愿景。
用图形或者图标表达更具专业效果。
\"前言\"--\"背景\"--\"目的\"，如果没有缜密的逻辑关联，\"两个黄鹂鸣翠柳\"--不知道讲些什么，
一开始就会被否决。一定要梳理清楚相互之间的关联和支撑关系，并且仔细推敲。
4、构想
这个提案若用一句话说明，那将是什么？在麦肯锡从业的工作人员，必须具有在电梯里就将提案的关键陈述清楚的本事，记住，浓缩！
如果把这句话进行三十秒的诠释，那将会是怎样的？
这个阶段是提出创意，整个提案书的精神所在。以图形表达，再配上相关的视觉设计，效果更佳。
用逻辑性的内容来书写\"前言\"--\"背景\"--\"目的\"--\"构想。构想要锐利，如果你的构想超越不了对方想象，对方会觉得花钱请你做顾问很不划算，甚至他们还会自负认为自己也可以做一个你这个行业的顾问呢。
虽然这是第四部分，不过我们的创造力往往是从\"构想\"开始推论的，为此需要找到前三部分（\"前言\"--\"背景\"--\"目的\"）作为佐证。
5、策略
此部分为具体叙述实施什么样的企划。
提出\"构想\"将如何执行。本公司的产品或服务的优越性等等，使客户容易理解，叙述所提出的计划会带给客户的利益。
6、要件
此部分是列举实施\"策略\"时的必要硬件、软件或是程序等内容、体制。
大多为工作人员、组织的配置图。
在\"策略\"中一起叙述也可以。
7、粗略性的行程表
叙述执行计划需花费多少必要的时间。
写入在哪个时期实施会产生的效果。
由于提案时许多事项尚未决定，只要客户没有明确的指示，即使提出行程表也只是大概的形式。不过，还是要提，必须让客户了解完成这些工作需要的基本工作量。
8、预算
叙述以\"要件\"为基础所计算出的预算、附加利益/营业费用的部分。
这里的预算为实际估价，因为将成为今后营业活动的指向，所以有必要与业务负责人员进行详细周密的研讨。关于如何报价有很多艺术在后面，我会在以后的文章里给大家分享一些报价的艺术。
9、风险课题
列举计划实施时会遇到的各种障碍，并叙述应对方法的部分。
处于商业保密，有时风险课题可不在提案会上阐述。
但是，作为企划人在公司内部的提案时一定要有风险意识以及风险应对措施。
10、结尾
此部分为答谢客户愿意给予此提案的机会，以及记载此提案书的联络方式等等内容。 这个部分是个形式主义，仅发挥\"总结\"的效果。
同时，在最后附上自己的诚意及感谢，也可能给对方留下良好的修养印象，便于建立信任感。
预设内容：
（1）《心理健康测量量表》检测活动，理论中指导学生如何正确处事，体现心理健康，做身心俱健的初中生。
（2）《孤独症测量量表》、《抑郁测量量表》、《焦虑测量量表》、《人际交往健康量表》等
具体某项学生心理测量的量表，先测量指导，后引导教育，保证每位学生改错先意识到根源，自己对“症”下药。
（3）指导学生倾听一些心理讲座报告，看看专家的看法、与指导。
2、知德学法：利用来自学生中的案例、同龄人的事件，用分析、思考的方法，解读案例，从道德方面明白处事的道德标准，明白同一件事应具备的个人品德、家庭道德、社会公德，指导学生做一位美德全聚的好少年；从法律角度知法、学法、用法、护法，树立、增强法制意识和观念，做守法的初中生；明白我国的法律体系建设，知道违法、犯罪，明白错误、一般违法与犯罪之间只有一步之遥，没有不可逾越的鸿沟。
预设内容：
（1）道德讲座：乾卦人生、《我被13所学校开除》、传统经典讲座。
（2）初中生的同龄人优秀事例学习，同龄人违规违法案件析取。
（3）法制讲座赏析。
活动方法：
事例、案件由教师、学生共同搜集整理。先交流，后心得，一个主题设计一份手抄报。 部分活动项目参照《今日说法》《金牌调解员》《道德与法制》等电视栏目。
3、时事评论：结合国内巨大成就的时事政治、引起社会共鸣的新闻消息、身边正发生的现象，展开讨论，交流个人观点，学写评论稿文章。引导学生关心国家大事、关心他人，正视自己的理念和行为，纠正思想、认识的偏差和偏激行为。学会全面、一分为二看人、看事。
预设内容：
（1） 天宫一号飞行器与神州八号飞船及结合体的实验研讨与评论。
（2） “小悦悦之死”案件、引发的思考。
（3） 小清河五柳岛至洪园节制闸之间治理通航的思考及评论。
（4） 水资源、矿产资源、环境改造建设情况的评论。
（5） 如何看待中国共产党十七届六中全会将“文化命题”作为中央全会的议题。
（6） 其他随时发生的消息。
附：新闻评论写法
1．新闻评论的概念
新闻评论，是新闻机构所发表的言论的总称。新闻和评论一实一虚，如同鸟之双翼，构成报纸的两大文体。它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。以与新闻结缘为前提，举凡各类具有新闻价值的论说文，不拘长短，不论署名与否，均可称为新闻评论。
2．新闻评论的特点
（1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。
（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。
（4）主要面向广大群众说话。
3．新闻评论的种类
目前，我国对新闻评论的分类，有这样几种情况：
（1）按评论对象的内容分类，有政治评论、军事评论、经济评论、社会评论、文教评论、国际评论。
（2）按评论的性质功用分类，有解说型评论、鼓舞型评论、批评型评论、论战型评论等。
（3）按评论写作论述的角度分类，有立论性评论、驳论性评论、阐述性评论、解释性评论、提示性评论。
（4）按评论的形式分类，有社论、编辑部文章、评论、本报评论员文章、短评、编后、编者按、思想评论、专栏评论、新闻述评、论文、漫谈、专论、杂感等。
4．新闻评论的写作
第一，要注重针对性。对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。
第二，论点要新鲜。就一篇评论而言，论点是观点。是灵魂。论点不新鲜，或者和报纸上发表过的相雷同，读者看了开头就兴味索然，不想看下去了。
第三，论据要有典型性，具有说服力。评论的论据，就是用来阐明论点的新闻事实和有关材料。论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，因此，精心挑选作为论据的新闻事实，至关重要。
第四，说理要有深度。写评论，要在说理上下功夫。一篇评论，说理有无深度，往往关系到它的成败。
此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使读者爱看。
推荐第3篇：学生思想品德评鉴方案
思想品德评价方案
(2012-06-14 22:07:25) 转载教育 ▼
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一、总则
学生为本，德育为先；思想品德操行是综合学分的重要组成部分，思想品德操行学分坚持定性和定量相结合的考核办法，学生的思想品德操行学分由学生自评、再由班级考评小组和班主任复评、学生发展中心最后审核认定。
思想品德操行评价以《中学生德育大纲》规定的教育教学目标、要求、内容和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据，结合学校实际，制定具体标准。 思想品德操行学分评定工作由学生发展中心负责组织实施。
二、学生思想品德操行等级的划分
1、学期伊始，以60分为基础分计算得分。
2、操行等级划分：优秀：90分以上 良 好：75分至89分
及格：60分至74分 不及格：60分以下
三、学生思想品德操行评定实施细则
各班在班主任指导下成立考评小组（可由班干部、团干部、普通学生3-6人组成），考评小组要严格按照学校制定的《学生思想品德操行学分评定办法》，根据学生日常表现可加分、可扣分，一周一统计，及时在班级张榜公布，每周定时上报学生发展中心。
学生对评分有异议时，可向班主任或学生发展中心反映，不得讽刺打击评分同学，违者学校将给予以纪律处分。
【奖分标准】
1、主动、认真做好值日生工作，达到班级规定的要求，奖1分/次。
2、一月（4周）内全勤者奖3分/月；有请假但从未旷课、迟到、早退者奖1分/月；仪表从未违规者奖2分/月。
3、为班级出黑板报或布置班容加1分/次，所出黑板报和班容在评比中取得名次的可再加1分。向校刊投稿并录用者，奖1分/次。
4、和老师见面经常主动向老师问好者奖1—5分/学期，和同学关系和谐，无不文明言行者奖1—3分/学期。
5、积极参加学校组织的各项活动、竞赛，视活动和获奖情况奖1—3分/次。代表学校参加校外的各级类比赛（或活动），视获奖名次和级别，奖3—10分/次。
6、个人被评为班级先进者奖1分/次，被评为学校单项先进者奖3/次，被评为校三好学生或优干者奖5/次；被评为国家、省、市、县先进者奖10—25分/次。
7、因好人好事，受社会通报表扬的奖5分/次，受学校通报表扬的奖3分/次，班级表扬的奖1分/次。
8、获“文明宿舍”称号的每个成员奖2分/次。获得校级先进的班级，全班个人奖2分/次：得县级及以上先进的班级，全班每人奖5分/次。
9、在学期期末，担任校长助理、校团委、学生会等干部，尽职尽责者奖4--6分，担任其部门干事，尽职尽责者奖2-4分，舍长、班干部、社团负责人，尽职尽责者奖1-3分，以上如尽职一般或失职者，不奖分，干部有数职者，记最高分，不重复加分。
10、发现违纪苗头、事故隐患能及时报告者，经老师了解确认实情的奖1—5分/次；敢于同不良行为及坏人坏事作斗争者奖1—5分/次。
11、参加学校各类社团，并正常参加社团活动的每人每学期奖1-3分。
12、学校举办的各类活动志愿者，完成工作的奖1-2分/次。
13、其他未尽事宜，由班主任酌情给予奖分。【扣分标准】
（一） 自尊自爱，注重仪表（15分）
1、男生染发、长发、大鬓角、留怪发型，女生烫发、染发、留怪发型、化浓妆，男女生佩带首饰，扣2-3分/次。
2、在校园卡上乱贴乱画，不按规定戴校园卡，冒戴他人校园卡；在校穿背心、拖鞋、睡衣（宿舍里除外）、吊带、短裤（特别是女生，膝盖以上不合格），扣1-2分/次。
（二） 诚实守信，礼貌待人（10分）
3、言行不文明，说话带粗口，扣1分/次。
4、违纪之后，认错态度不端正的，扣5分/次；逃避检查、拒绝登记或假冒登记的，扣2-3分/次；
（三） 遵规守纪，勤奋学习（50分）
5、上课，迟到早退扣1分/次，旷课（晚自修按一节算）扣2分/节。迟到早退超过15分钟按旷课处理。
6、带餐（零食）进教室，1分/次。
7、在上课课堂内，不带课本者扣1分/次，发现将课本撕毁者扣2分/次。
8、进校园使用手机、在课堂上听MP3等，每发现一次扣2分/次。
9、轮到卫生值日（含宿舍卫生），拒不值日的扣2分/次；值日不认真或不符合要求的，扣1分/次；乱扔垃圾，随地吐口香糖（校园、教室、宿舍），扣2分/次。
10、广播操、眼保健操、跑操、课外活动无故不到者，扣1分/次，做得不认真扣0.5分/次。
11、浪费水电，不爱护绿化，攀折花木，在教学区、教学楼走廊打球，在墙上、课桌等公物乱涂乱写者，扣2分/次。
12、住校生晚上熄灯后仍在说话聊天，影响他人休息者，视情节轻重扣1—2分/次。住校生未按规定时间起床的，扣1分/次。
13、有在宿舍点蜡烛，私接电线，装灯，翻墙，带管制刀具等安全隐患行为的，扣5-10分/次。
14、住校生无故晚归者（熄灯后还未回到宿舍者）扣2分/次，擅自留宿他人或夜不归宿者，扣5分/次。
15、迷恋网吧、看色情、凶杀等不健康的书刊，唱低俗、下流的歌曲、进校门不下车者扣3-5分/次。
16、有打架斗殴行为者，至少扣20分/次；聚众斗殴者，持械斗殴者至少扣40分/次。
17、有赌博行为的、有敲诈勒索、偷窃行为者的，至少扣10分/次。
18、有抽烟、喝酒、打扑克、男女生交往不文明、考试作弊、破坏公物等违纪行为的，扣5-10分/次。
19、不服从管理、顶撞老师的，至少扣10分/次。
（四）勤劳俭朴，孝敬父母（10分）
20、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐，每发现一次违纪扣1分/次。
21、勤劳节俭，爱劳动，能吃苦，不怕脏，不怕累，表现不好者扣1分/次。
22、尊重父母，不顶撞、不耍脾气。表现不好者扣1—2分/次。
23、体贴关心父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。表现不好者扣1—2分/次。
24、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性。表现不好者扣1—2分/次。
（五）严于律己，遵守公德（15分）
25、遵守交通法规，不闯红灯，过马路走人行道。违者扣2分∕次。
26、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友。违者扣3分∕次。
27、不参加非法组织，不参加非法活动。违者扣10分∕次。
28、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。违者扣2分∕次。
29、学生其他违纪情况，由班主任酌情扣分。【几点说明】
1、、每学期考核成绩=60分+奖、扣分=得分。
2、凡有见义勇为、舍已救人，保护国家和集体财产等突出先进事迹经市级报刊表扬或获得市级以上单位表彰，授予荣誉称号的学生可直接评为优秀等级，受到县、校表彰的良好等级学生可在原评定等级的基础上升一等级。
3、各班主任一定要对思想品德操行考核结果进行认真分析研究，力争客观反映学生的真实情况。
4、考核等级为优秀者，学校以适当形式表扬或奖励。
5、有重大违纪行为，本学期思想品德操行学分不及格。
5、“三好学生”思想品德操行等级必须是优秀；“优秀班（团）干部”的思想品德操行等级必须在良好以上，要求加入团组织的学生其思想品德操行等级必须在合格以上。
6、对学生思想品德操行进行考核不只是班主任的事情，全体教职工要既教书又育人，发现学生中的不良行为后，要对其进行耐心地教育，晓之以理，动之以情，使其知错而改所错，要积极和班主任、教学部主任、分校校长及学校有关方面负责人密切配合，及时做好对学生的教育和处理工作。
7、对学生思想品德操行进行考核，是一种教育手段而非目的，考核成绩应及时公布，既是学生成绩的记录，也是思想品德操行成绩较差学生的一盏警灯，为此各班主任必须要认真对待，及时公布。
8、在考核中如遇到什么问题，请及时报告学生发展中心。
推荐第4篇：小学生思想品德评价方案
小学生思想品德评价方案
我校根据上级教育主管部门对学生思想品德评价的要求，结合我校实际制定对学生进行德育评价的方案。德育评价包括两部分：一是对学校德育工作的评价，二是对学生个体思想品德的评价。学生个体思想品德的评价是德育过程的重要环节。制定本方案，通过考核评价，可以客观、公正、合理地衡量学生思想品德所达到的实际水平，引导学生正确评价自己和正确衡量别人，同时便于学校、教师检查教育效果，改进德育工作。
学生思想品德的考核评价应贯穿知行统一的原则，它包括学生的思想品德认识考核评价和道德行为考核评价两部分。在具体操作时，思想品德认识的考核评价以思想品德课考核为标准，本方案则着重于道德行为的考核评价。
一、考核评价的原则
（一）知行统一的原则。知和行是相互联系的，评价学生的思想品德表现，既要看学生认知程度，分析问题和解决问题的能力，更要看学生的行为表现，促进理论与实际的结合。
（二）正面教育的原则。评价学生的思想品德必须看主流、看本质、看发展，既看一时一事，也看学生的一贯表现。认真发掘其优点，充分肯定其成绩，使评价成为激励学生进步的动力。
（三）全面评价的原则。评价学生思想品德表现必须依据党的教育方针，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学德育纲要》、《广州市小学学生素质发展评价手册》，做到校内外、课内外结合。
二、考核评价的方法
（一）思想品德认识考核评价以思想品德的考核为依据。
（二）品德行为考核评价按所达到的程度分优、良、合格、争取合格四个等级，通过定性、定量分析求出等级值。
（三）可采用学生自评或小组评、教师评、家长评相结合的办法。
（四）班主任可在学生自评或同学间的互评的基础上听取科任教师师意见，对学生作出综合性分析，给予评价。
（五）学生思想品德成绩计分方法：
（六）思想品德成绩=思想品德考核成绩×30%+品德行为考核成绩×70%
（七）思想品德考核评价与操行评定和评选“三好“学生结合起来。考核结果获优级的可参加“三好”学生“优秀干部”“优秀少先队员”的评选（第二学期末进行）。
（八）思想品德考核评价逢学期末进行。
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南岳庙中学学生思想品德评价实施方案
为全面贯彻党的新时期教育方针，实现学校以“育人”为中心的教育思想，落实学生的主体地位，结合学校客观实际情况和发展总体规划，进一步端正学生培养目标，改进学生政治思想与品德的教育工作，并逐步做到规范化、制度化、科学化，使学生适应未来社会发展的需要，特制定学生思想品德评价方案如下：
一、考核评价的原则
（一）知行统一的原则。知和行是相互联系的，评价学生的思想品德表现，既要看学生认知程度，分析问题和解决问题的能力，更要看学生的行为表现，促进理论与实际的结合。
（二）正面教育的原则。评价学生的思想品德必须看主流、看本质、看发展，既看一时一事，也看学生的一贯表现。认真发掘其优点，充分肯定其成绩，使评价成为激励学生进步 的动力。
（三）全面评价的原则。评价学生思想品德表现必须依据党的教育方针，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》《小学德育纲要》《小学学生素质发展评价手册》，做到校内外、课内外结合。
二、考核评价的方法
（一）思想品德认识考核评价以思想品德的考核为依据。
（二）思想品德考核评价按所达到的程度分优、良、合格、争取合格四个等级，通过定性、定量分析求出等级值。
（三）可采用学生自评或小组评、考核小组评相结合的办法。
（四）班主任可在学生自评或同学间的互评的基础上听取科任教师师意见，组织部分任课教师对学生作出综合性分析，给予评价。
（五）思想品德考核评价与操行评定和评选“三好“学生结合起来。考核结果获优级的 可参加“三好”学生“优秀干部” “优秀少先队员”的评选。
（六）思想品德考核评价逢学期末进行。
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南湖中学2011年度学生思想品德评价方案
省教委颁发的初中生思想品德评价方案是根据国家教委颁发的中学生德育大纲，中学生日常行为规范．中学生守则规定的。它反映了党和国家对中学生在思想政治．道德品质．个性心理等方面的基本要求，是学生在思想品行方面的具体标准，是学校应努力达到的具体目标，是学校良好学风．班风．校风形成的基础。据期初工作计划，是认真做好我校本学学生思想品德评价工作，特制定本方案。
一．指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循社会主义精神文明建设的指导方针，做到四有利：有利于坚持社会主义办学方向；有利于全面贯彻党的教育方针；有利于培养德．智．体．美．劳全面发展的社会主义事业接班人；有利于形成良好的学风．班风和校风。
二．评价对象
全体初一．
二、三年级学生。
三．组织机构
组长：刘秋良
副组长：郑海龙郭乐飞
组员： 吴吐气、沈波、刘振宇、沈强及各班主任
四．工作日程安排
12月10日：
召开师生思品评价专题会，进一步明确目的．意义，端正态度．提高认识，熟悉评价程序．原则，懂得操作方法。
负责人：郭乐飞
12月11日：
（1）学生回顾总结，为自评做准备
（2）各班开好如何对待思品评价为主题的讨论会。
12月12日－－－12月13日：
学生自评；。
学生分组互评
负责人：各班主任。
12月14日－－－12月15日：
师评（班主任组织科任教师逐一对学生进行评价，特别慎重对待“优秀”或“不合格”学生）
12月16日－－－12月17日：
（1）综合总结并将总评结果填入学籍档案，有关材料交教导处存档。
负责人：各班主任
（2）处理遗留问题，统计全校情况，总结评价工作。
负责人：沈波 各班主任
五．其他说明
为更好地发挥评价效益，评价领导小组报学校行政．教导处．团支部批准，本次评价结果将作为如下事宜的条件：
（1）本期末“优秀干部”．“优秀团员”．“三好学生”，其评价结果必须为优秀。
（2）新团员发展对象思评结果必须为“优秀”。
（3）县．市“优干”．“优团”学生评价总分必须在95分以上。
南湖中学
2008年11月
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2013年桂花园小学学生思想品德评价方案
一、思想品德评价的意义
学生思想品德评价是学校德育工作的管理机构重要手段，通过对学生思想品德评价，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促进学生不断进步，提高学生整体素质。
二、组织机构
领导小组：组 长：万飒条
成 员：曾小暑、方峰、黄锦、黎昭、张菊英
以及各班主任
三、评定方法
1、评定基本方法：自评、互评、师评。由班主任组织完成，期末由班主任在学生自评、互评的基础上进行评定。折合总分计算：自评（10%）、互评（20%）、师评（70%）。按程序做好各个环节的操作，同时，收集好自评、互评、师评的材料并及时上交审核。
2、评定等级：评定分为：优秀（90分以上）、良好（80～89分）、及格（60～79分）、不及格（60分以上）；优秀率达90%以上。
3、有严重违纪行为受学校处分未撤销者，学期总评为不及格。
5、学校建立思想品德评价组织机构，由主管德育曾国强负责，由德育处向秋林组织实施，定期进行检查，审核评定结果。
四、评价项目
十项：热爱国家关心时政、遵纪守法遵守公德、文明礼貌 1
尊老爱幼、关心集体乐于助人、刻苦学习勤于思考、尊重他人学会合作、诚实守信自尊自爱、热爱劳动生活自理、锻炼身体公共卫生、爱护公物保护环境。
四、考核评价的原则
（一）知行统一的原则
知和行是是相互联系的，评价学生的思想品德表现，既要看学生认知程度，分析问题和解决的能力，更要看学生的行为表现，促进理论与实际的结合。
（二）正面教育的原则
评价学生的思想品德必须看主流、看本质、看发展，既看一时一事，也看学生的一贯表现。认真发掘其优点，充分肯定其成绩，使评价成为激励学生进步的动力。
（三）全面评价的原则
评价学生思想品德表现必须依据党的教育方针，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学德育纲要》，做到校内外、课内外结合。
五、考核评价的方法
（一）思想品德认识考核评价以思想品德的考核为依据。
（二）品德行为考核评价按所达到的程度分优秀、良好、及格、不及格四个等级，通过定性、定量分析求出等级值。
（三）
一、二‘三年级只需进行师评（100%），
四、
五、六年级需自评（10%）、小组评（20%）、师评（70%）。
（四）班主任可在学生自评、小组评、师评、家长评的基础上，对学生做出综合性分析，给予评价（合格率达99%、优秀率达90%以上）。
（五）家长对学生在家表现可以优秀、良好、及格、不及格四个等级进行定性评价，评价结果供班主任参考。
（六）思想品德考核评价在12月25日以前完成并上交学生思评表与评价统分表。
推荐第8篇：浅谈思想品德活动教学
浅谈思想品德活动教学
凤阳三中 司武龙
教育部2001年颁布的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》，较大幅度地增加了实践活动的要求，以加强实践教学。《课程标准》明确规定：初中阶段至少有20%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。据此精神，新版本的初中思想品德课新教材设置了种种活动，目的就是在课堂教学中充分激发学生的学习兴趣。只有调动了学生的兴趣和积极性，学生在无意中已经很好地在活动中学了，才会收到满意的教学效果。随着《思想品德课程标准》的颁布和试行，在教学实践中，活动课教学也在蓬勃发展，倍受广大教师的青睐。之所以如此，不仅是思品新课标强调了活动在教学中的重要性，而更主要的是搞好活动教学对于深化教学内容，提高学生学习的主动性、创造性、积极性，培养学生的多种能力和素质，使学生更好的关注生活、深入社会、感悟人生，和谐发展具有重大的现实意义。
但是教师在活动课教学时，能否真正体现新的课程理念，以生为本、一切为了学生，真正达到预期的教育目标和效果呢？纵观各种形式的活动教学，我发现目前在活动教学过程中存在着以下几种欠妥的作法：一是片面追求完美，有作秀之嫌，把课堂上成是教师、学生的才艺展示课，有明显的做作痕迹；二是活动方式简单，如看木偶戏，活动中教师是主宰，学生是配角，失去活动的活力；三是活动庸俗化，刻意追求氛围，表面上热火朝天，实则教学目的不明，效果欠佳，学生所获无几。那么如何上好活动教学，笔者在此就活动教学中的点滴体会，谈一些粗浅认识和广大思品教师共同探讨。
1、活动设置，境中含情。
活动设置的重要作用得以发挥的前提条件是所设置的活动必须要引起学生的兴趣和情感共鸣，所以活动设置必须境中含情，要把握住学生的情感兴奋点，将教材、教师、学生的情感统一在活动之中。如在“追寻高雅生活”的教学时，笔者设置了“热身站”、“情趣屋”、“讨论角”、“实验室”四个活动，在这些活动中都注重激发学生的兴趣，引起学生情感的共鸣，特别在第一个环节“热身站”中，学生跟着音乐节拍一起演唱《幸福拍手歌》，让学生感受健康向上、积极的生活，激发学生热爱生活，追寻高雅生活情趣的欲望。
2、挖掘教育资源，引发认知冲突
在活动教学中，常是教材或老师提出的话题，而不是学生的认知冲突，所以导致学生的兴趣不高，不能积极主动、全身心地投入到学习中去，导致活而未动、动而无获。那么如何在活动教学中引发学生内心的认识冲突，唤起学生学习的情感和欲望呢？教师从教材的束缚中走出来，利用学生已有的生活体验和经历，挖掘可供教学的资源，让学生的学习回归生活，进而引发学生认知冲突和矛盾，方能收到事半功倍的效果，具体来说有以下途径：一是利用学生学校生活中隐含的教育资源，组织教学活动。如在《交友原则》教学中，我了解到初中学生生活有异性同学的交往，只不过是受各种因素的影响，使得异性同学的交往成为人们关注的“另类”。我首先要求同学们自由发言介绍自己的一位朋友，学生进行到高潮处，我突然提出谁能给大家介绍一下自己交往的异性朋友呢？这时同学们静下来了，他们的神色或是期待或是困惑，我抓住时机引入本课的学习，“你想交异性朋友吗？我们能和异性同学交友吗？怎样结交异性朋友呢？在交往中我们应该注意些什么？下面我们一起来探讨这一问题。在中学生活阶段，不仅同学们会关注男女交往，教师、家长也会关注男女同学的交往。今天的思品课却要探讨这一问题，学生的学习兴趣被迅速调动起来，兴趣浓厚；二是利用学生家庭生活已有的经验组织教学，在初二《珍惜权利履行义务，增强自我保护能力》的学习中，学生已接触到了家庭保护、父母子女间的权利与义务，本框我引入了一个关于“某中学生状告父母的案例”在家庭生活中父母对老人的不孝、打骂子女，这并不少见，本案例的引入使学生心理产生了强烈的震撼，“该学生孝吗？”“这位女同学真了不起”“嘿，儿子‘打’老子”，
学生的思维活跃起来。以旧中生新，平中生奇，在学生内心产生了冲撞，从而激发了学生的学习兴趣；三是利用社会生活组织教学，如某班有少数同学出入营业性网吧的现象，这时我首先让同学们自己阅读报刊、杂志关于青少年上网的各种报道，评论分析文章，然后开展主题班会，让同学们讨论交流，进行思想碰撞，帮助少数同学，教育少数同学，从而使学生体会到应用知识的魅力所在，学生在活动中付出了真情实感，受到了启发，学习的兴趣更加浓厚。
3、精心设计活动，春风化雨育人
活动是进行活动教学的灵魂所在。在活动教学中，活动应遍及教学的全过程，强调学生主体主动性，积极参与其中，整个活动充满着改造和创新，能满足学生多方面发展需要。活动教学的目的是达到师生、生生互动，合作探究，增长知识、增强能力，丰富人的情感和体验，形成良好的人生态度和价值取向。怎样去组织活动教学呢？笔者认为：首先要巧妙策划活动形式。“传统式”的教学只能让人生厌，扼杀人的生机活力，相反生动活泼的活动形式，对学生的学习会产生潜移默化，润物无声的效果。《让我们荡起双桨》送给学生青春的美好祝福，诙谐幽默的《半夜鸡叫的故事》让学生体会劳动者对剥削者的阶级情感，家庭生活中父训子情景的再现给学生留下家庭保护许多思考，在《乡愁》配乐欣赏中升华了学生的爱国情感，在《校园周边环境》考查中增强学生认识分析能力，丰富人生的体验。其次要构建开放的活动教学时空。根据教学的实际需要，学生可以从走下座位、走出教室，不受时间、人员、内容的限制，只要能促进其增长知识，培养能力，学生可以自由选择。如在性格的差异性教学中，我首先引出一个问题，同根生的草或树有两片完全相同的叶子吗？学生你争我吵，接着我提意同学们来个眼见为实，同学们涌出教室，活动结束后，我引导学生探讨人的性格差异性时轻松有效。再次，教师要着重加强活动过程与方法的指导。教师在活动教学中，我们既不能跑龙套，也不能空洞的讲要求、方法，重要的是帮助、引导学生具备合理的学习流程，提供可操作的方案，活动中教师是指导者、参与者、合作者，学生是合作、自主探究者、思考分析者、真情实感的投入者、真知酌见的获得者。如常见的小组讨论，教学中我首先教给学生小组讨论的基本方法，并进行示范性的训练：活动小组组成(参与人员，主持人、记录人)→小组成员自由发言→主持人主持成员针对性的发表意见→组共识性归纳。这样就使小组的合作讨论活动有章可循，每一个同学都动起来，参与进来，学生的主体性得到较好的体现。
4、创建新型评价，激励学生发展
思想品德课程改革已进行了多年的时间，在对学生的评价方面改革成效不明显，没有相应的举措，仍然是老一套，考试“一锤定音”的评价，扼杀了学生学习的兴趣，挫伤了学生的自信，抑制了学生的成长，新课标理念下的评价，既关注学习结果，又要关注学习过程，以及学生情感、态度、行为的变化，实现评价目标的多样化、评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定量与定性评价相结合，创设一种激励性评价机制。我校活动教学探究中对教学评价上做了一些有益的尝试，做法是对学生评价分为三个部分：平时思品学习过程、学习态度和能力的评价；阶段性；终结性评价。平时评价主要以学生平常的学习活动为主要评价内容，采用学生自主、合作评价相结合的方式；阶段性评价以阶段性的考试为依据了解学生的情况，如掌握的知识、学习的能力、个人形成的理性认识等进行检测；终结性评价是把前二者结合起来对学生给予期末总结性的评价，这种评价机制既注重了学生各种素质的形成，为学生进一步接受高筹的教育打下了基础，又实现了义务教育的普及性、基础性和发展性要求。在活动教学中我们要重教、重学，更要重视教学评价，只有在教学实践中探讨相应的评价机制，才能更好的开展教学活动，促进激励学生持续、健康的发展。
在活动教学中，我们的教学要依据课本，而更要以学生为中心，联系学生生活，开发新的课程资源；我们的教学要注重内容，更要注重形式，学习时空的开放，授人以渔；我们的教学
评价要注重结果，更要关注学习的过程，给予持续、点拨性评价。我想每一位教育工作者，只要在活动教学中大胆改革，不拘一格的去尝试、去探究，就会有更多的教学方式，被广大教师接收认可，受到学生的欢迎，也必将会迎来以生为本，师生共同发展的基础教育教学改革的新篇章。
推荐第9篇：思想品德教研组活动小结
文峰中学思想品德学科组听课活动总结
张睿
本学期第五六两周，在学校统一安排部署下，我校思想品德学科组开展了以“组长上示范课，教师上验收课”为宗旨的听评课活动。学校领导高度重视，罗润校长、曾毅主任、学益主席在繁忙的工作中，亲自来到课堂，参与听课活动，让老师们备受感动。现将本次听评课活动做简要总结如下：
我校思想品德教师共有12人，其中专任教师5人，应听5节，实际听了5节。全体思品教师积极配合参与此次的听评课活动，态度端正严谨，听课评课及时认真。老师们在积极准备课堂教学讲课的过程中，都能自觉更新教育、教学观念并体现在教学中，也能全部熟练使用多媒体辅助教学。虽然有些教师的教学方法还有待于斟酌和改进，但他们都在尝试着把自己对新课标的理解和感悟，渗透到课堂教学中。教师讲课情况总体良好，展现出了思品课教师的较高素质。老师们大部分教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和难点，能处理好这些教学中的重难点，且方法各异，方式灵活，各有亮点；教学中层次清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，大部分教师的语言表达清晰流畅，有的还十分诙谐、风趣，受到了学生欢迎；多数老师重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生，有几节课，既能落实新课标的要求，又能从实际出发，不摆花架子，不求热闹好看，让学生学有所得，学有所用，能力与知识双赢。复习课中注重双基的落实和学生学科思维的培养。初三年级几位教师的专题复习课注重实效，导学案教学效果显著。彭超群老师的复习课教学例题典型，方法指导到位，学生乐学，接受快。张丽玲老师的复习课亮点之一就是课前时政播报，用时不多，但是对培养学生的政治素养和敏锐性具有很大作用。郑军老师的课件制作形式新颖，灵活多样，能调动学生的注意力和学习兴趣。张睿老师的课沉稳老练，例题选题经典，贴近中考，注重题型及答题规律的总结。总之，老师们都上出了高质量高水平的课，展示了自己扎实的教学功底，也使听课老师从中获益匪浅。
但是，在听课中我们也发现存在一些问题，还有一些需要改进的地方，主要体现在以下几个方面：
第一、不能真正体现学生的主体地位。有的教师在教学中往往\"心中无学生\"，对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，重知识，轻技能。在课堂上，只顾教师“发挥”，不注意学生情感体验，课堂气氛沉闷。即使安排了一些体现主体地位的活动，也往往因方法简单而流于形式。有的教师经常运用“提问法”，以此作为调动学生与教学活动的主要方式，却因设问难度过高，超越学生的知识基础和理解能力，教师又不能适时启发与诱导，时常是自问自答，难以起到开启思路的作用。有的老师不能面向全体学生，而是只关注极个别学生，这样不利于大面积提高学生注意力和成绩。
第二、教学方法单调乏味，学生不感兴趣，部分教师在授课过程中，满足于对教材内容的简单机械的重复，平铺直叙。
“一问一答”式的教学模式非常普遍，学生没有合作交流的机会，没有动手操作的机会，没有自主提出问题与解决问题的机会，更没有探索的时间与空间，造成课堂效率低下，能力训练目标难以达成。
第三、少数教师板书缺乏总体布局，随意性较强。
综上所述，解决问题的方法只有学习，反思。在学习中丰富自己；在反思中完善教学。首先，通过集体备课、讨论、学习，可以把握住教材重点，难点；把一些疑惑释怀在备课前，不让“疑惑”走进课堂。同时也解决了有问题不好意思问的面子问题，逐步形成互相探讨，求真务实的教学氛围。
其次，有效开展随时走进课堂听课，应该是捷径之一。在这一点上，年青教师做得较好。
其实，每个学科都有课讲得非常精彩的教师，无论是什么样的课。互相听课正好诠释“旁观者清”，“三人行必有我师”的古语。如能在课后及时、认真地交流。授、听课教师都会收获不少。
2012年3月
推荐第10篇：思想品德教研活动记录
思想品德教研活动记录
本学期思想品德学科依然以初中思想品德课堂教学生活化的有效性为主要研究主题，采用听课、研讨、培训为主要研究的形式，深入浅出，逐一落实。
具体活动过程：
1、XX年4月9日，四中xxxx老师做课《自己的事自己干》，采用了洋思中学的“先学后教、当堂训练、少教多学”的教育教学模式。
“先学后教， 当堂训练、少教多学”真正地的改变了以往的“填鸭式”和“满堂灌”的教学模式。课堂教学实质是：全过程都让学生学。教师的责任不在于教，而在于教会学生学。“先学后教，当堂训练”将“三主”原则体现得淋漓尽致。
学生主体：自学——自测——互评——“兵教兵”——归纳——当堂训练。
教师主导：展示目标——指导自学——指导评价——指导归纳——指导当堂训练。
练为主线：自学（能力培养和训练）——检测（训练）——评价（能力培养和训练）——“兵教兵”（训练）——归纳（训练）——当堂练习。
整个过程学生在不停的“学”，教师在不停的“导”，充满了知识和能力的训练、有形和无形的训练、抽象和具体的训练。学生成了真正的课堂的主人，老师只是“导演”，提高了学生学习积极性。在“先学”的过程中，教师鼓励、促进学生高效地完成好自学任务，及时表扬速度快、效果好的学生，但教师不影响、不分散学生自学时的注意力。
2、XX年5月13日，xx县xx老师和八中xx老师做课《珍惜学习机会》，做为市级研讨课的示范课。两位老师分别采用了不同的教学风格，讲解了珍惜学习机会，并善于与现实中的实际问题有机的联系在一起，做到了合作、探究、主动学习的有效教学方法。
比如，温一鸣老师的教学设计中招聘广告的设计，你想应聘哪个？体现了当今社会学习科学文化知识的重要性。以小丽求助的例子为线索，展开讨论，为她出谋划策，帮助她如何维护她的受教育权？展开猜想假如小丽辍学打工了，那么，小丽以及她的父母要承担什么责任呢？为什么？点出中学生应该怎么样来履行受教育的义务？层层设问，渗透知识要点，培养了学生分析问题的能力。
贯彻有效教学的实施必须做到教学的效益，因为它是有效教学的核心。即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？
所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：
1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。
2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。其次，要追求有效的课堂教学。可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。
（一）课前的有效准备
大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：
目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。
内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。
教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。
(二)课堂的有效组织
这一环节，教师要做到：
语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。
时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。
教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。
（三）课后的有效练习
课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。
希望通过这几次的组内思想品德教学活动，让更多的教师感受到有效教学的所带给我们实效性，从中得到启发，不断提高教师的专业技能。
第11篇：初中思想品德教学工作落实方案
初中思想品德教学工作落实方案
高密市立新中学 孙学
2016年8月30日，在豪迈中学参加了思想品德学科教学会，在会上石主任就本学科的课改问题、课改行动推进等问题作了深入剖析，使我们认识到随着新课改的不断推进，处在新课改前沿的一线教师，应该深刻领会新课改精神，并贯彻落实到平时的教学过程中去。现结合会议精神就本学期的教学工作落实情况谈一下今后的做法
一、针对思想品德的“三维”教学目标
新课改的基本要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。对于这一远大目标的实现需要我们把传统的教学目标重新构建，从重知识轻技能，重结果轻过程的模式中转变过来，为此，我们要领会课程标准所设定的“三维”立体教学目标。按新课程理念教学目标可分为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。因此，在教学中，教师应根据《课程标准》的要求更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。这就要求我们在确立每节课的具体教学目标时不只是考虑如何使学生听懂理解所授内容，而且要根据课程内容安排学生具体实践操作，得到学习过程的体验，得到思想的交流和碰撞。我们要把教学目标确立在关注学生个性健康发展和关注学生终身可持续发展的前提下，不纠缠于学生一时言行的得失。我们的注意点不只能集中在“学生学到了什么”，还要延伸到“学生是怎么学、怎么做”的问题上。
二、针对教学内容的生活化
新课标要求，思想品德课程立足于学生现实的生活体验，着眼于学生的未来发展需求，构建贴近社会生活和学生实际的课程内容体系。这一要求将教学内容首先就实现了生活化，而不是一味地陷于理论分析和学习上了。新教材的课程内容配合学生身心发展、能力发展的历程，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象的有机结合。为了提高青少年的身心健康水平，我们可以利用思想品德课这个平台，教学中围绕学生生活、社会生活中存在的问题组织教学，做到家庭、社会、学校一体化，让思想品德课脱离枯燥的道德说教，在具体的生活化的情境中得到感化影响，让心灵成长与生活同步而行。将思想品德教育融入生活之中，融入学生成长过程的始终，让学生在具体可感的生活中如春苗小树般健康成长。
三、针对教学过程的丰富化
1、不断丰富教学资源。新课标关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设，实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一的要求，现代思想品德课有必要积极的充实教材、超越教材、开放教材，实现校内外多种资源的多重结合，将一切可用资源充分利用，使课程真正为学生提供学习经历并获得学习经验， 教学中可以充分挖掘广播电视节目、录音录像资料、报刊杂志、网络、博物馆、科技馆、纪念馆、主题纪念日、校园景点、甚至是其他学科课程等各方资源，还可根据教学内容组织各种活动，如参观访问、社会调查、社区服务，让学生走出课堂，利用校内外一切可利用的课程资源，来满足他们不同的兴趣爱好，丰富思品教学内容，拓展思品教学的外延，提升学生对于思想品德课的兴趣，让学生在动态的开放型的课程中形成更为广泛的知识，促进其个性特长的发展。
2、恰当利用教学手段。信息社会要求更多地在教学过程中运用网络、视频、PPT等多媒体技术，使得思想品德课堂变得更加直观、生动、富有情境性，创造出一个有声有色、图文并茂、生动逼真的教学环境，弥补教材内容信息滞后封闭的局限，加大课堂教学的密度、深度和广度，增强思品教学的吸引力、感染力和说服力。现在这一观点已得到普遍认同，随着学校硬件设施的不断升级，教师教学技能的逐步提高，很多教师已能实现在日常教学中使用多媒体技术。只是，在使用过程中，我们要注意真正实现这一技术的价值，而非流于表面形式，简单地将这一技术替代传统板书。
3、科学调整教学方式。根据新课标的要求，教师要将习惯性的“带着知识走向学生”变为“带着学生走向知识”：给学生一些权利，让他们去选择；给学生一些机会，让他们去体验；给学生设置一点困难，让他们去解决；给学生一个问题，让他们去探求；给学生创造一些条件，让他们去磨练；给学生一片空间，让他们去开拓。教师可以把教材内容拟成小课题，让学生借助网络、图书、报刊收集组织材料，讨论寻找解决问题的答案，得出结论，提高认识。可以让学生去研究教材、发现问题、甚至是组织授课，通过学生的理解来帮助学生理解。在讲消费观时可以开展社会或者班级调查，了解消费心理，通过访问自觉分辨正确与不当的消费心理和消费习惯。在讲“顺境与逆境哪个更有利于成才”时，展开课堂辩论，正反双方唇枪舌战，学生在激烈的争辩中领悟了深刻的道理。
四、针对教学评价的多元化
在新课改理念下，教师应不断引入多种评价方式，课堂表现、发言情况、学习作业、课前新闻、资料收集、调查访问、社会实践、专题探究、小论文这些都可以作为评价的组成部分。将考试分数作为唯一评价变为综合多元评价，能更加客观公正的反映学生的学习及思想道德水平。教师还应不断引入多种评价主体，采用自评、互评、小组评相结合的方式已成为教学评价的又一方向。教学评价中突出学生的主体地位，发挥学习小组评价的作用，使评价成为学生学会实践和反思，发现自我，欣赏他人的过程。
总之，在思想品德课堂教学中，根据学科特点和青少年的身心发展规律，认真贯彻落实新课标，创造性开展工作，才能增强学生学习思想品德课的兴趣，才能培养学生的创新精神和实践能力，才能提高学生分析问题和解决问题的能力，才能提高学生的道德品质和培养其良好的行为习惯，适应社会发展的需要。
第12篇：初中学生思想品德评定方案
初中学生思想品德评定方案
为了把学校德育工作放在首位，落到实处，更好地对学生进行思想品德教育，使学生养成良好的道德品质和文明的行为习惯。根据《德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，拟定此方案。
一、思想品德评定的意义：
1、学生思想品德评定要做到经常化制度化，使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。
2、在对学生进行行为训练的基础上，着重培养学生实现从道德认识，道德情感向道德信念的转化。
3、坚持以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅的原则，帮助学生形成良好的行为模式和生活方式。
4、坚持思想品德评定的民主化，发挥班、组等学生集体和家长在思想品德评定中的作用。把自我评定作为学生思想评定的重要组成部分；培养发展学生自我教育，自我管理和自我评价的能力。
5、充分发挥班主任在学生思想品德评定中的主导作用。学校各任科教师，各有关部门及人员参与学生的思想品德评定，政教处负责评定结果的审核。
6、在学生思想品德评定中，坚持定性与定量相结合，做到周密严谨，符合教育教学规律，评定结果准确、客观，符合学生实际，同时又便于应用，具有可行性。
二、学生思想品德评定的指标体系。
我校学生思想品德评定的质量指标体系主要根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《德育大纲》的基本精神，结合我校学生思想品德评定实际而确立。
三、学生思想品德评定方法。
我校对学生思想品德评定结果，由行为规范得分，思想品德等级和操行评语三部分组成，其评定方法如下：
（一）行为规范得分评定方法：
1、学生本人是行为规范得分评定的主体，学生对照思想品德评定指标体系，经自己评定分数，学生自我评分每学期进行一次。
2、行为规范得分的计算为：
行为规范得分=基础分+加分+奖励分-减分
3、基础分。分值为40分，凡能熟记《行为规范细则》，并理解其意义的学生可得基本分。
4、加分。由学生本人对照思想品德评定指标体系计算累加分数，每学期进行一次，加分的标准是：学生思想品德评定指标体系的40个B级指标中，凡做得好的加2分，较好的加1分，做得一般的不加分。
5、奖励分。得分标准是：
（1）被评为校、区、市、省级三好学生的，依次得
4、
6、
8、10分。
（2）连续三年被评为校级和校级以上三好学生的，分别得
8、10分。
（3）在道德行为方面有突出好的表现的学生可酌情加4到8分。
凡属同一类型的评定不得重复加分。
6、减分。只对较严重的过失行为减分。
（1）受过学校大会点名批评的学生每人次减2分。
（2）受过警告处分的学生减4分。
（3）受过记过以上处分的学生，视情节减6至10分，减分由班主任掌握，确定减分后，通知学生本人。
（二）思想品德等级评定方法。
1、学生思想品德等级采取加权综合评定法，由学生本人及小组评议结果和班主任评定意见按0.2、0.
4、0.4分权重，计算等级评定结果。
2、学生思想品德等级采用四级分等法，依次为优、良、一般、差，各等级的分等标准为：
一般：对评定内容的诸方面基本能做到，但在某方面做得较差，思想品德等级得分在60--69分之间。
差：对评定内容规定的诸方面大都做不到，或在某方面犯有严重错误，受过纪律处分，思想品德等级得分在60分以下(不含60分)
良：对评定内容诸方面均做得一般，思想品德等级得分在70--89分之间者。
优：对评定内容诸方面均做得很好的，思想品德等级得分在90--100分之间者。
3、学生自评思想品德等级分数，即本人的行为规范得分。
4、小组评议结果，系小组成员对被评学生按思想品德评定指标体系所打分数的平
均分。评分体系为A1—A5五项指标，所含的40个等级指标，满分均分2分。对照指标内容，被评学生做得好或有突出表现即得满分；做得较好可得1分；做得一般不得分；做不到或有严重错误的酌情扣1-2分，将每个小组成员评定结果累计相加求和，即为每个小组成员经被评学生评定的思想品德等级分数，相加分数和除以小组成员人数，即为小组评议结果。
学生思想品德评议小组由班委会和团支部成员组成，小组成员对被评对象要做到日常行为表现进行记录，每月进行一次小结，期末总评。
5、班主任评定意见，采用综合评定方法。即班主任根据自己对被评学生的日常观察和检查、记录、收集任科教师及有关方面意见，按照思想品德评定指标体系给学生打分。
6、学生思想品德等级评定分数，可用下列公式计算：
评定分数=自评分数×20%+小组评议分数×40%+班主任评定分数×40%
7、学生思想品德等级评定每学期进行一次。
（三）操行评语评定方法：
1、操行评语由班主任负责撰写。
2、写操行评语要依据学生行为规范得分，学生评议小组意见，班主任日常观察和检查记录，任课教师及有关部门的意见和学生家长意见。
3、操行评语内容包括学生的优点、缺点及今后努力的方向三部分。评语既要充分肯定学生的优点，又要指出不足。评语要用鼓励性的语言针对学生多加表扬和肯定和鼓励。
4、对犯有错误，受过学校处分的，要在评语中说明其性质及处分意见。
5、对受到校和校级以上部门表彰、奖励的学生，其事迹及表彰情况应写在评语中，并注明行为规范奖励分数情况。
6、操行评语的评定每学期进行一次。
（四）学生思想品德评定的处理。
1、学生思想品德评定的情况，要与智育、体育情况在寒暑假前通知学生家长。
2、将学生思想品德评定的成绩填在中学生登记表相应栏目中。
3、思想品德等级评为优秀者，可获得评选三好学生的提名资格。
4、学生思想品德等级为“优”和“差”的学生，学校将其材料归入档案。
第13篇：第二次思想品德教研组活动总结
第二次思想品德教研组活动总结
一、七年级备课组长：陈建霞老师
二、第一次集备时间：2014年2月25日。
三、地点：七年一班
四、主备教师：孙斌斌老师
五、引领课主要内容：七年级第二课第一框承我能行
六、听课教师：李伟杰、崔广生、汉纪梅、李玉梅、陈建霞、
冯杰、李秀荣
七、深入领导：韩校长
八.议课过程
1.年级备课组长陈建霞老师介绍本备课组的研究主攻方向和初步的想法。
2.主备教师孙斌斌老师课后说课，说亮点、不足和困惑。
3.议课内容
（1）导课以故事的形式很好，但怎样用好故事导入新课需要琢磨。建议是导课时先呈现谢坤山的一幅画，指导学生在欣赏的过程中引出谢坤山的故事会更能震撼学生的心灵。
（2）对于第一个活动的结果在引导学生交流的过程中，不用泛泛的让每一个学生都展示，而且学生在展示时如果声音太小，应让他/她重来，既培养学生自信的底气有培养了学生发言声音洪 1
亮的好习惯，不能就交流而交流，而是让学生在交流感悟的过程中提升自己。
（3）对于第二个活动，从难易程度上来说，就学生的年龄和经历来讲有些难了；从形式上来说，适合学生独立回顾、思考和感悟，不适合小组交流。否则就容易让学生让学生陷入沉闷的气氛中。问题设计一顶要难易适度。
（4）对于第四个活动，还应该设计出这样一个问题，这些人的自信对他们本人和周围的人都产生了什么样的影响，从而引导学生进一步感受自信的魅力，萌发自己也要自信的愿望。
（5）对于王海的故事，如果进一步引导学生分析自负和自卑对本人有什么危害？会对学生起到在心理上排斥自卑和自负的作用。
（6）对于超级表演秀，如果再加上一个问题“请同学们推测这三种心理会对他们分别产生什么样的后果？”效果会更好。
（7）对于小结也应该充分准备好，不能随意进行。用歌曲结课也可，但要充分了解学生会不会唱的情况，会，用什么形式；不会，用什么形式。否则事与愿违。
九.优点：孙斌斌老师本节课教学思路清晰，环节紧凑，驾驭教材和课堂的能力有很大提高，能够通过活动让学生在体验中不断地感悟提升自己的认识，设计的活动能够紧密贴近学生的生活实
际。不足：活动设计除了内容、呈现形式很重要外，问题设计也很重要。问题是活动达成目标的有效载体。问题设计到位，学生的思维才能启迪到位，否则活动只是活动。
十.解决措施：要进一步研究课标要求、教学目标和学生实际需要，彰显思品课明理导行的特点；要进一步研究和实践七年级以活动体验为载体培养学生良好的心理品质和道德品质的活动体验式教学的有效推进。
第14篇：初中思想品德课程活动设计
中考改革下初中思想品德课程活动设计
2014年，云南省出台了初中学业水平考试改革的实施意见，从2016年开始将思想品德课的分值降为10分，为此，学生平时的学习积极性下降，学校对这些科目的课时安排减少，对这些科目的重视程度已大打折扣，许多思想品德课的专业教师已经改教语文等其他科目，思想品德课在学校教学中处于一种“尴尬”的境地。面对学生课堂学习积极性严重下降的这一境况，在中考改革新形势下，如何正确设计思想品德课程活动，激发学生的兴趣和热情，让学生主动喜欢思想品德课，充分调动学生积极性参与课堂教学，提高思想品德课堂教学的质量，成为每一位专业教师应思考和探究的问题。
美国华盛顿大学有一幅横幅：我听见了，我就忘记了，我看见了就领会了，我做过了，就理解了。
我们实施新课程已有十多年，教学活动化的观念深入人心，课堂教学活动设计理论、方法值得我们深入研究。现代教学论研究认为：学生的认识主要是在实践和活动中发展起来的。著名教育家皮亚杰也认为：认知结构是人的活动化的产物。认识这一规律的主要意义在于必须使学生在教学过程中活动起来，既动脑，又动手动口，积极参与教学过程，使学生在活动中主动地获取知识，在活动中训练操作和思维能力。
一、课堂教学活动的类型
课堂活动的类型多种多样，有多种分类方式，课堂活动按时间可分为课前活动，课中活动，课后活动。按活动的主体可分为学生活动，教师活动、师生互动。按活动方式可分为搜集信息、信息发布、交流、研究成果展示、情境模拟、讨论辩论、课堂访谈、角色扮演、课堂竞赛、课堂练习。
如《走进青春》的课前导入：猜猜看,他是谁? 师：我们收集了我班同学的一些照片,同学们猜猜看他是谁?(投影先后给出某同学不同时期的照片：婴儿时期的照片,童年时期的照片,小学三年级时的照片。) 每给出一张照片,让同学们猜一猜，说一说照片上是谁？
教师：到底照片上的人是谁?请他闪亮登场! 学生：哗!原来是他.!(好多猜错了的同学议论纷纷) 教师：比较一下,现在的他和照片中的他有什么不同? 课中活动的《青春无烦恼》
小品表演：（师生分别扮演父亲和儿子）父亲接到反映其子与女同学交往过密电话，儿子回家。
父（大怒）：有人向我反映你最近和女同学交往太多，你太不象话了！
子（不以为然）：和女同学放学一起走走有什么过错？
（父拿鞭子欲打儿子，电话铃声响起，父换衣服欲外出）。
父：你在家做作业，我回家后检查，未做完的话，小心我揍你。
子：好好好，我做作业。
父出门后，子将鞭子折成几段：让你揍我！哈哈，我可以玩了！
课堂笑声不断
师：小品反映了我们步入青春期后的哪些烦恼？
生1：顶撞父母的教育
生1：我长大了，父母过多干涉我们同学交往，特别是反对我和女同学交往
哄堂大笑
师：男女同学能不能交往？大家辩论。（出示正方、反方观点。正方：男女同学能交往。反方：男女同学不能交往。）
（学生自由选择反方，民主推选主席、自主充当
一、
二、三辩，收集资料。辩论过程略）
主席：大家通过讨论，认为男女同学可以交往，但要注意交往的方式、场合。避免交往过于频繁。
搜集信息、信息发布、交流 搜集、发布、交流信息资料是学生学会自主学习，拓展知识，进行判断、推理和论证的必不可少的学习过程和方式。可以由教师指定或学生们一起确定一个他们感兴趣的主题，如学习《改革开放的成就》时，让学生收集反映我家的第一的实物、图片，交流对改革开放的看法。
情境模拟 为了使学生对事物产生直接体验，人为地创设某种情境，由学生亲身经历一次仿真性演习活动。如学习《消费者和合法权益受法律保护》时，设计“一个你购买了过期食品，你怎么办？”的情景。
讨论辩论 讨论和辩论是学生日常学习活动中常见的方式，也可作为某些专题研究活动的主要课堂教学类型。教师要给学生创造机会进行正常的讨论和辩论，营造平等、和谐、互相尊重的氛围，使学生敢于发表自己的看法又善于倾听别人的意见。讨论可以是小组的也可以是全班的。辩论一般是在持不同观点的正反两个方面之间进行的。教师不要做裁判，要因势利导，鼓励学生积极参与，要帮助和训练学生学会提问，学会参与讨论。特别要给那些不爱发言和不善发言的学生以发言的机会，以激发他们交流的意愿和提高他们的表达能力。
讨论和辩论都要有明确的主题，主题应是学生感兴趣又符合学生实际水平的话题，要指导学生做好充分的准备，在辩论中与主题无关的话题要控制，防止跑题。如陈和平老师在教《人的生命的独特性〉就提出了一个话题：人强于动物，人不如动物，同学们各抒己见。
游戏活动 一般是在某些课堂教学进行中某一环节所采用的活动方式。游戏带有\"玩\"的色彩，又与所要学习的内容有关系，游戏是活动方式而不是目的。要让学生\"玩\"得开心，又要诱导他们从中悟出道理。如罗莉老师在上《情趣与兴趣》是表演的扑克魔术，激发了学生的兴趣，为解决兴趣和情趣的区别与联系奠定了基础。
课堂访谈 师生在课堂上采用的类似记者采访的活动形式。访谈是教师、学生围绕教学内容平等对话。如胡风玲在县优质课竞赛中，讲授《丰富多样的情绪》时，用“说说你现在的情绪”导入新课。
课堂竞赛 竞赛是学生乐于参与的活动形式，可以是知识性竞赛，也可以是技能性竞赛，还可以开成\"头脑运动会\"。教师可以把教学内容组织成竞赛活动，由学生自己准备，以小组为单位推举代表参加竞赛。如教师讲授情绪的类型时，将学生分成喜、怒、哀惧四组，采用词语接龙、即兴表演等形式来感悟情绪的产生、分类 角色扮演 为了使学生理解教学内容，并产生情感体验，由学生扮演的角色，在课堂上进行表演活动。如覃祥娇老师在讲解《青春无烦恼》时，让学生分别扮演余伟、余伟的父亲，再现了父子的冲突，让学生解决父子冲突，帮助同学走出青春的烦恼。学习环境保护时，可以让学生分别扮演市民、企业家和政府官员的角色，各自发表对污染治理的不同立场和意见。
二、课堂教学活动设计的原则
“教学活动化”是以活动为载体，以活动促发展的，要充分挖掘内隐和外显的活动因素，设计活动教学方案，创设活动教学情境，为学生提供丰富多样的自主参与的活动，拓宽学生获取感性经验的渠道，提高学生兴趣，确立学生的主体地位，从而使学生活泼主动地发展。在设计、挖掘过程中，我们应遵循“四动”原则，让学生在活动中学习。
1、“让学生动手”的原则
皮亚杰曾说过：“要认识一个客体，就必须动之以手。”“知识来源于动作。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为：“儿童的智慧在他手指尖上。”可见，让学生动手做一做，是提高教学效果的一种非常行之有效的方法。因此，在学习新知时，适时、适度地组织学生动手操作是十分必要的，这样有利于学生实现由具体思维向抽象思维的过渡。如《人的生命的独特性》时，陈和平老师克隆教师的粉笔字。
2、“让学生动口”的原则
语言是思维的外壳，是思维的窗口。培养良好的语言表达能力，有助于学生思维水平的提高。因此，教学中相应努力创造宽松、民主、和谐的教学氛围，为每一个学生创造发表见解的机会，使他们有话好说，有话敢说；课上教师切忌将话说透，而应适当“留白”，巧妙设疑激思，使学生有话想说，有话可说；此外，教师还应加强示范和引导，让学生能够有条理、有根据、多角度地说一说，议一议，甚至辨一辨，使他们有话会说，有话乐说。如《人的生命的独特性》，陈和平老师有奖征集两片完全相同的树叶，让学生动手抚摩、观察叶子的老嫩、颜色重叠叶子比较大小，学生说出两片叶子的差异。通过动手、动口、动脑，对生命的独特性有了体验、理解。
3、“让学生动脑”的原则
“教学活动化”强调学生的外显活动----动手、动口，但在进行外显活动的同时，也不能忽视对内隐活动的训练。因此，数学教学过程中应重视学生获取知识的思维过程，引导学生在知识的发生、发展过程中，积极动脑，既知其然，又知其所以然；即学会知识，又学会思维的方法和学习的策略。让学生在一次次的思维体操中得到锻炼，最终提高思维能力。如胡风铃老师在《丰富多样的情绪》讲课，学生在《观看女排2004奥运会决赛》后的五个问题：第一局28比28时，你作为观众你的情绪怎样？张越红扣球失误导致中国女排第一局失败，张越红的情绪怎样？你是她的队友，你将怎样做？第三局中国队板回一局，你是主教练你将怎么办？第四局战成2比2平，俄罗斯女排的情绪会有什么变化？第五局，张越红一锤定音，请你用一个动作或者词语表达你的情绪。五个问题环环相扣，学生的思维被充分调动，对情绪的作用、调节情绪的重要性有了切身的体验和感悟 4师生互动的原则
教学是教师与学生的交互活动，强调师生共同参与活动。教师要走下讲台，做活动的发起者、引导者，参与者、体验者。如李发楚老师在讲《我能行》时，先讲述了自己84年参加函授考试前自己充满自信，认真复习获得函授学习机会的故事，让学生分享教师的体验，然后让学生讲述自己对“我能行”感受最深的故事，培养了学生自信心。
三、教学活动设计应该注意的问题
1教学目标的多重性
为了适应现代社会的发展，现行课程从以知识为本转变为以学生发展为本。因此，课程的目标也相应的发生了较大变化，确定为情感态度价值观(即观念和态度)目标、能力(即过程和方法)目标.知识目标三类。教学中，教师应以知识、能力、个性、创造性等为出发点来确定教什么和怎么教。因此，在教学活动的设计中，教师必须重视教学目标的多重性。
2教育资源的构建性
教育资源大至可分为以下几种：
1、校内教育资源。如：实验室、图书室及各类教育设施和实验基地等；如李智群老师在讲授《世界因生命而精彩》时，要求学生为校园的生命写广告语，不少广告语来自校园文化：保护绿荫，陶冶我心，曲径通幽，何必另辟蹊径
2、校外教育资源。包括：图书馆、展览室、科技馆、工厂、农村等广泛而丰富的社会资源和自然资源；（学生的照片）
3、现代信息资源。如：校内信息资源、校外计算机网络资源等。如值得一提的是，学生也是资源，而且是非常重要的教育资源。学生的认识基础，学生的情感体验都是非常重要的教育资源。从某个意义上讲，离开学生这个资源，教育教学将成为无源之水，无本之木。胡风玲在讲授《丰富多样的情绪》时，充分挖掘学生资源，回忆昨天你的情绪如何，产生原因，有的学生说考了第一名，心情很高兴，数学未考好，发放试卷时既紧张又害怕，又急于知道成绩的情绪。对情绪的产生、多样性有了体验因此，在设计教学活动时，教师应特别重视教育资源的开发和运用，要根据教材提供的资源和建议，重新组织课程资源。
3教学课程的生成性
不难看出，课堂教学呈现的不只是书本上记载的前人认识的成果，更重要的是展示和分析知识的发生过程，人的思维过程，人类改变现实的创造过程。在这个过程中，教师、学生、教材、环境之间不断地进行着对话和交流，学生不是造访“成品的仓”，而是经历着现实的“生产过程”，以此来领悟发现与创新的乐趣。因此，在设计教学活动时，教师应考虑中的创新成分和不可预见成分，容许具有生成因素的“三超”(即超课程标准、超教材、超固定的教学时间)现象。学生在《走进青春》时，列举了中学生中将男同学往女同学身上推，学生提出了男女有别的话题，男女有别，别在哪里？别在生理、心理。如李发楚老师在讲授《我能行》时，学生提问：老师，你自信吗？这些问题既出乎师生意料，又合乎情理，体现了课程的生成性，是神来之笔，是创新的火花。
4教学内容的开放性 课改强调课程内容要与学生生活以及现代社会和科技发展联系起来，让学生在掌握必要知识的同时，冲破“教育围墙”，走向社会，走向世界，去接受更多、更广泛的教育，改变过去教学活动中，把学生牢牢地关在教室里死读教材的封闭式作法。因此，在设计和开展教学活动中，教师要有开放意识，要鼓励学生求疑、创新。活动的开放性是保证活动主体能够自主活动的一个重要条件。政治实践活动要密切教科书与学生生活、现代社会、科技发展的联系，打破政治学科系统性、逻辑性的局限，实现活动内容、活动过程、活动空间、活动结果的开放。如要开展好《制作我国人口形势图表》的实践活动，就要让学生走出课堂、校园去收集国家（省、市、县）公布的人口统计数据，然后运用数学、统计学知识对数据进行分析处理，运用语文知识归纳人口的基本特点和描述人口的发展趋势，还需要运用美术知识和数学作图知识制作图表和运用良好的语言表达能力向师生展示图表。活动的适度开放打破了传统政治教学的封闭性，实现了学生多方面能力综合发展，促进了学生整体素质全面提高。
5活动主体的参与性
一切为了每一位学生的发展是新课程的核心理念。教师应根据活动内容、目标，选择合适的、有一定思考空间或需要通过探索获取知识的问题，激发学生的探索欲望，放手让学生动脑、动手完成探索过程。如笔者在讲述中国古代辉煌成就时，为了激发学生的爱国情感，我们开展“中国古代社会科技文化成就”这个活动时,采用了分组竞赛办法,题型为抢答题、必答题、探究题，类别为科技类、医药类、建筑类、数学类、艺术类、,用知识竞赛这种喜闻乐见的活动方式,调动学生参与活动的积极性。学生对我国古代社会科技文化成就取得原因、中国古代社会科技文化成就对世界文化的影响的探究结果，大大出乎教师预料：脑力和体力劳动分工,甲骨文的出现、古代劳动人民的创造、中华民族的深厚的文化积淀、先进的农业手工业、造纸书和印刷术发明和广泛使用使中国古代社会科技文化成就遥遥领先；四大发明改变了世界格局：西方殖民者用中国人民发明的火药打开了中国的大门，在指南针的指引下发现了美洲……有所拓展的探究题突破了政治学科体系，使活动进入了较深、较高层次，同学们在活动中亲身感受了我国古代文化的博大精深,增强了学生的民族自信心和民族自豪感，明确了自己身上的责任,同时也培养了学生的探究精神和合作意识,正可谓一举多得。
6活动过程的体验性
“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。新课标指出，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是思想品德课程的基本原则。思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。因此，政治活动要重视学生的自主体验，让学生用眼睛去发现、用头脑去思考、用身体去感受、用双手去创造，使活动过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。笔者在讲述改革开放的辉煌成就前，发现学生年纪小，对改革开放的变化无切身体会，我和学生一起设计了“数据说变化、实物说变化、实话实说说原因”等专题的调查问卷，在上新课时正视展示调查结果，师生通过访谈、完成了“我家的第一”的调查栏目（如我家的第一台黑白、彩电电视机的品牌--购买时间--价格）,了解到了七
十、八
十、九十年代家庭以及现代家庭的“三大件”；学生通过收集粮票、布票、油票、肉票、各个时代的衣物和生活用品等实物，感受到了市场经济给人们生活带来的巨大变化；让家长实话实说，发表对改革开放的看法、感触；使学生对改革开放有了自己的切身的体验和独特的看法。这次活动由于重视活动过程，关注情感体验，有了大量的感性认识作基础,活动效果非常好，在座谈会上，师生交流了各自的调查结果，论证了自己的观点，展望了全面小康社会的美好前景。师生透过我家（老百姓）生活的变迁这个小窗口看到了中国改革开放的大辉煌，深刻理解了发展是硬道理、改革开放是强国之路的道理；同时在实践活动中学会了关注社会、关注改革，增强了爱祖国、爱社会主义的情感和社会责任感。达到了活动育人的目的。
第15篇：思想品德活动教学的反思
《思想品德课程标准》在纵坐标“成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会的关系，内容标准中提出了35个“活动建议”，并且说明“活动建议和内容标准并非一一对应，活动建议仅具有参考价值，教师可结合本地情况选择适当的活动方式和内容。”虽然各地的教学情况与活动方式不尽相同，但是要实现的课程目标都是相同的。为此，笔者在解读、领悟《思想品德课程标准》的“活动建议”后，认为思想品德活动教学可以按四个层次(参与、体验、感悟、内化)、三个维度(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)、十二个目标(即四个层次中每个层次的每个维度目标)展开进行，从而实现思想品德活动教学课程目标。新课程强调：学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。特别是思想品德活动教学，如果离开了学生主体的主动参与，就会变得毫无价值。相反，如果学生主体积极参与活动教学，才能“将学习材料中的有意义的内容与学生的个人的意义结合起来，才是有效的意义学习”(罗杰斯)，这种具有主体参与性的学习才有可持续性，才能成为生命不竭的源头活水。如在七年级《学会承受挫折》活动教学中可预设在课中让学生参与如下的“问题情境”：“前不久，有位同学给老师带来了一个游戏玩具，我做了许多次都失败了，至今仍然没有成功。今天，我把这个游戏玩具带到了课堂，希望和同学们一起来完成这个游戏”。出示课题：“学会承受挫折”；随后同学们四人一组进入游戏活动中，在亲自参与、主动实践中感悟游戏失败与成功的体验，形成正确对待挫折的生活态度，培养良好的健康的品格修养，交流游戏的心得；最后进入“表达交流”，各组根据参与游戏的状况，结合认知内容，从解决游戏体验各种实际问题中，进而提高解决问题的能力，增强战胜挫折的信心
第16篇：思想品德
思想品德
一、单项选择题(每小题1分，共20分)
1、下列关于习惯的表述，错误的是： （
） A、首先，我们培养习惯；后来，习惯塑造我们 B、好习惯终身受益，坏习惯终身受害 C、人应该支配习惯，而不是习惯支配人
D、青少年时期是习惯养成的关键时期，习惯一旦养成就不会改变
2、某同学为了改变自己早晨赖床不起的坏习惯，买了一个闹钟提醒自己，还请爸爸妈妈督促自己早睡早起，一个学期下来，改变了这个坏习惯。他在自我总结中说：“虽然有时很难，但我还是坚持下来了。”这位同学改掉坏习惯的过程告诉我们：
（
）
①改掉坏习惯的过程就是培养好习惯的过程
②改掉坏习惯需要有坚强的毅力
③改掉坏习惯只要借助于他物和他人的帮助
④改掉坏习惯需要在实实在在的行动中落实
A、①②④
B、①②③
C、①③④
D、①②③④
3、从心理学角度看，个人对社会的适应有两种方式：
（
）
A、主动适应和被动适应
B、积极适应和消极适应 C、灵活适应和僵化适应
D、乐观适应和悲观适应
4、中国有一首古诗：“百川东到海，何时复西归？少壮不怒力，老大徒伤悲。”下列诗句中与此诗意思相近的是（
）
A、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
B、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事皆蹉跎。 C、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 D、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 5．下列关于劳动的说法，正确的是（
）
①劳动永远是创造美好生活的源泉
②劳动创造了人本身
③劳动能促进大脑的发育和智力的发展
④劳动是人和动物共同的特征 A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、②③
6、自古以来，那些为社会作出贡献的著名人士，在自己的青少年时期，就已经确定了终生为之奋斗的人生目标。这表明（
）
①目标是人生的方向标
②有了明确的目标，就一定会成功 ③人生目标能激励我们不断去追求
④我们应从小树立远大的人生目标 A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、①②③④
7、关于意志，以下说法正确的是
（
）
①意志是每个人都具有的
②每个人都有坚强的意志
③只要有意志，就能成功
④“愚公移山”所表现出的是一种为了实现自己的目标而顽强拼搏的意志品质 A、①②③④
B、①④
C、①③④
D、①②④
8、下列名句中，称颂意志的有（
）
①志不强者智不达
②志当存高远
③有毅力者成，反者败
④锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
9、自制性，是指善于克制自己的情绪并能有意识地调节和支配自己思想和行动的能力。主要表现在（
）
①善于迫使自己去执行作出的决定
②善于抑制与自己的目的相违背的一切愿望、动机、情绪、行为 ③根据实际情况不断调整自己的决定 ④强制自己做一些不愿意做的事
A、①②
B、③④
C、②④
D、①③
10、从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法。下列磨练意志的故事中，发生在《资治通鉴》的作者身上的是（
）
A、卧薪尝胆
B、自制“警枕”
C、立座右铭
D、练习长跑
11、父母与子女的关系的确立，绝大多数基于（
）
A、婚姻关系
B、法律关系
C、朋友关系
D、血缘关系
12、关于“孝”，孔子有这样一段话：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬何以别乎?”这是要告诉我们，孝敬父母
A、必须从现在就开始做起
B、主要表现在要能够赡养父母
C、是中华民族的传统美德
D、要能够关爱、尊敬父母
13、下列行为中属于孝敬父母行为的是（
） ①分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求
②日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲
③正确理解与对待父母的“唠叨”
④体贴父母的辛苦，做力所能及的事情
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
14、在同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是 （
） ①百善孝为先。
②谁言寸草心，报得三春晖。
③不孝有三，无后为大。
④身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。 ⑤亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。
⑥父母之年，不可以不知也，一则以喜，一则以惧。”
A、①②③④
B、③④⑤⑥
C、①②④⑤⑥
D、②③④⑤
15、孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”孟子在这里所表达的意思是
（
） A、我年老后也像别人一样老，我年幼时与别人一样不懂事 B、从我家的老人知道别的老人，从我家的孩子知道别的孩子 C、用对待自己父母、子女的爱心，去爱世界上其他的老人和孩子 D、把爱心先给自己家的老人、孩子，然后才能爱其他的老人和孩子
16、音乐领域的“才子”周杰伦不管明星形象多酷，生活中的他在妈妈面前永远是体贴的乖儿子。每当他要到妈妈没去过的国家表演，周杰伦都会带妈妈一起去，至今已经带妈妈去过很多国家，简直像陪妈妈环游世界。从周杰伦的身上，我们体会到了：
（
）
A、带母出国才是孝敬父母
B、孝敬父母要把爱心、孝心化为行动 C、这是他为自己制造公众影响的方法
D、他离不开父母的照顾
17、对于逆反心理产生的原因，认识正确的是： （
）
A、父母不能尊重子女的独立意识
B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱 C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清
D、父母和子女都有责任，缺乏平等沟通
18、在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下列现象中，明显体现了两代之间的“代沟”的是（
） A、父亲喜欢下棋，我喜欢篮球
B、每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦 C、父母对我的期望太高，让我去实现他们的夙愿
D、父母只会工作、挣钱，不懂得享受生活，对周杰伦、街舞、NBA一无所知
19、在现实生活中，当我们的观点与父母的观点不一致时，正确的做法是
（
） A、坚持自己的观点
B、顺从父母的观点
C、与父母坦诚地沟通
D、不理睬父母，冷漠相对 20、《三国演义》中的关羽，骄傲自大，大意失荆州之后，刘备为此悲愤不已，不顾诸葛亮的劝阻，亲率大军进攻东吴，结果被陆逊“火烧连营七百里”。在这个故事中刘备正是没有具备
的意志品质而惨遭失败
A、坚忍
B、果断
C、自觉
D、自制
二、判断（每小题1分，共10分）
21、劳动永远是人们创造美好生活的源泉。（
）
22、一般来说，意志薄弱的人经过锻炼也可以变得坚强起来。（
）
23、习惯是一种相对固定的行为模式，反映着一个人的修养与素质，它与生俱来，并对我们的一生产生重要影响。（
）
24、18周岁的人具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。（
）
25、我们不能选择心态，但我们可以选择环境，可以凭借自己的力量改变环境。（
）
26、对中学生而言，学会自理就是要提高基本的生活自理能力。（
）
27、一旦确立了自己的人生目标，就永远不能改变，这样才能实现。（
）
28、赡养、扶助父母是子女应尽的道德义务和法律义务。（
）
29、宪法规定，赡养扶助父母是子女对父母应尽的义务。（
）
30、父母与我们的年龄差距较大，所以产生代沟的主要责任在于父母。（
）
三、简要回答（共10分）
31、如果生命是船，那么①便是能让它远航的帆。良好的①能让你的生命之船在远航中绕过冰山和暗礁，看清风息风起，潮涨潮落，顺利达到理想的彼岸。
如果生命是树，那么②便是深扎于地下的根。乐观的②能让你的生命之树郁郁葱葱。根越深就站的越稳，狂风折不服你，大雪压不垮你，暴风雨后又是晴天。
如果生命是鹰，那么③便是能让它翱翔于长空的翅。坚强的③能让你尽享搏击长空的乐趣，笑对自然界的雷电风雨。
⑴仔细阅读材料后，并根据第一单元所学的知识分别填上合适的答案：（3分） ①
②
③
⑵根据⑴的答案后简要总结，我们从中可以领悟到哪些道理？（3分）
32、有的同学认为：“每一个生命的辉煌和灿烂都源自于父母的爱。”你同意他的看法吗？为什么？（4分）
四、分析说明（10分）
33、材料一：在1945年中国共产党的“七大”闭幕式上，毛泽东用一则家喻户晓的中国古
代寓言《愚公移山》，将中华民族传统的一种意志品质，形象地概括为“愚公
”，并号召全党和全国人民继承和发扬这种精神。
材料二：司马光是北宋著名的政治家、历史学家。他睡觉的枕头是一段非常光滑的圆木，头枕在上面难以睡稳，稍一翻动即被惊醒，遂立即起身，挑灯夜读，执笔写作。司马光把这种枕头叫做“警枕”。经过19个寒暑的契而不舍，300万字笔笔不草的稿子堆满了两间屋子，煌煌中国历史便有了一部巨篇——《资治通鉴》。
⑴材料一的横线上应该选择（
）A.思想
B.行为
C.意志
D.精神
（1分）
并解释这是一种怎样的意志品质？（2分）
⑵紧扣材料二，我们可以得出哪些结论？（4分）
⑶请从意志力量的角度，谈谈你对材料的认识。（3分）
2009-2010学年第一学期期中试卷
八年级思想品德答案
一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D A B B B C B D A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D D A C C B B D C D
二、判断（每小题1分，共10分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ √ × √ × × × √ × ×
三、简要回答（共10分）
31、⑴①习惯 ②心态 ③意志（3分）
⑵道理：培养好习惯，保持乐观心态，磨砺坚强意志（3分）
32、不同意（1分） 父母赋予我们生命，并尽其所能为我们生命的成长付出所有，他们的爱奠定了我们人生的基础，（1分）而每一个生命的辉煌和灿烂都源自于自身的努力和追求。（1分） 所以，我们不能选择出身，但可以选择自己的将来。（1分）
33、⑴
D （1分）
为了实现自己的目标而顽强拼搏的意志品质（2分）
⑵①意志是成人、成才、成学、成业的关键。（2分） ②从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法。（2分）
⑶坚强的意志能充分激发人的潜能；是行动的强大的推动力；是克服困难、获得成功的必要条件。（3分）
第17篇：思想品德
低碳经济
1、我国为什么要发展低碳经济？
答;人口多，人均资源相对短缺，环境污染较严重；是贯彻落实科学发展观，时时刻持续发展战略的要求；有利于节约资源、保护环境，促进经济又好又快的发展；建设资源节约型和环境友好型社会。
2、请为发展“低碳经济’建言献策。
答：贯彻落实科学发展观，坚定不移的实施可持续发展战略，坚持节约资源，保护环境；实施科教兴国战略，推进科技创新，依靠科技改善保护生态环境，提高资源利用率；实施依法治国方略，完善资源和环境立法，依法管理资源和环境，依法打击浪费资源和破坏环境的违法犯罪行为；加强低碳与生态经济发展的宣传力度，引导全社会树立生态文明观，倡导低碳生活方式。
3、倡导“低碳”生活方式有什么现实意义？
答：有利于增强人们的节约意识，环保意识；有利于节约资源保护环境，促进人与自然的和谐相处；有利于贯彻落实科学发展观，建设资源节约型和环境友好型社会；有利于节约资源，缓解能源紧张等问题；有利于构建和谐社会，促进社会进步。
4、发展低碳经济，倡导低碳生活方式，青少年能做哪些力所能及的事情?(如何践行低碳生活)
答：积极向公众宣传节约资源、保护环境的基本国策，积极参加保护资源环境的社会公益活动；从身边做起，从小事做起，节约用水，节约用电，养成保护环境、节约资源的好习惯；选择低碳生活方式，如：公交出行、少开空调、随手关灯等；积极学习和宣传环境保护、节约资源的法律法规，严格依法律及；要敢于并勇于同破坏环境浪费资源的行为作斗争；开展各种形式的环保主题活动。
学生安全
1、校车事故发生的原因有哪些？
答：家庭方面：父母没有尽到监护的责任。
学校方面：没有尽到对学生的安全保护责任，为学生提供安全的出行保障。
社会方面：司机没有遵守交通规则，安全驾驶；交警部门执法力度不强，没有严格执法；政府的管理、监督不到位，社会没有营造一个校车优先的社会氛围。
2、校车事故带来哪些不良影响？
答：侵犯了未成年人的生命健康权；给受害人的父母带来沉重的打击，给受害者的家庭带来了无尽的伤痛；不利于构建和谐社会，维护社会的稳定；对调整交通秩序带来负面影响。
第18篇：思想品德
娄底市2013年初中毕业学业考试试题卷
思 想 品 德
温馨提示：
亲爱的各位同学，祝贺你度过了义务教育阶段学习的美好时光，今天的思想品德毕业学业考试是展示自我的良好平台，希望你从容考试，收获成功的喜悦。
本学科考试时量为90分钟，满分100分。请将姓名、准考证号填在答题卡上，并在答题卡上作答，切记啊！
Ⅰ卷
一、选择题(下列各题均有四个备选答案，只有一个最符合题意，请将该选项的序号涂在答题卡上。每小题2分，共50分。)
1.2012年11月8日，中国共产党第_____次全国代表大会在北京人民大会堂开幕。胡锦涛代表第十七届中央委员会向大会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面_____小康社会而奋斗》的报告。
A.十七建设B.十八建设C.十八建成D.十七建成
2.在工业化，城镇化快速推进的背景下，随着大量农村劳动力持续向外转移，一些地方开始出现农忙季节缺人手、务农劳动力老龄化和农业兼业化、副业化的现象。国务院新闻办公室发布一号文件，首次提出_____的概念，鼓励和支持承包土地的转型。
A.种养大户B.集约农场C.专业大户D.家庭农场
3.2012年9月25日，我国第一艘航空母舰“_____”正式交接入列，标志着我国海军跨入航母时代。2013年1月26日，我国自主发展的“_____”大型运输机首次试飞取得圆满成功。该型飞机是我国依靠自己的力量研制的一种大型、多用途运输机，可在复杂气象条件下执行各种物资和人员的长距离航空运输任务。
A.中山舰轰—20B.辽宁舰运—20
C.中山舰运—20D.辽宁舰轰—20
4.2012年8月12日，第____届夏季奥林匹克运动会在英国伦敦闭幕。中国体育代表团共获得____枚金牌，位列金牌榜第二位，创造了赴境外参加奥运会的最好成绩。
A.2938B.3051C.3038D.29
515.2013年3月26日－27日，金砖国家领导人第五次会晤在南非德班举行会议，会议发表《金砖国家领导人第五次会晤德班宣言》。目前，金砖国家包括
A.中国、巴西、俄罗斯、坦桑尼亚、南非
B.巴西、俄罗斯、南非、巴基斯坦、印度尼西亚
C.巴西、俄罗斯、南非、印度、中国
D.俄罗斯、南非、坦桑尼亚、中国、印度
娄底市2013年初中毕业学业考试思想品德试题卷第1页（共6页）
6.近日,在某班举行“科学预防传染病—H7N9流感”为内容的主题班会上，广大同学集思广益，总结了预防传染病的几种方法。你认为最经济、最有效的预防方法是
A.切断传播途径B.预防接种C.提高抗病能力D.加强营养
7.2013年3月25日，教育部、公安部、共青团中央等12部门在北京市宣武师范学校第一附属小学共同举办了以“普及安全知识，确保生命安全”为主题的第18个全国中小学生安全教育日主题活动，极大地增强了广大中小学生的安全意识。在下列行为中，对你的安全构成威胁的有
①在雷雨天气时拨打手机，告诉父母自己所在的位置②带陌生人回家玩 ③独自一人下水游泳④面对歹徒的行凶，机智灵活，寻找时机报警
A.①②③④B.①③④C.①②③D.②③④
8.九年级学生小强上完晚自习，在回家的途中被2名不法青年持刀抢劫，这时小强正确的做法有
①为维护自己的权利，勇于与犯罪分子作斗争 ②留意观察犯罪分子特征
③机智灵活，寻找机会脱险④在确保自身安全的前提下，设法抓住歹徒
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
9.随着物质文化生活水平的提高，人们更加注重和追求健康的生活方式。下列行为中属于健康生活方式的是
A.早睡早起，不吃早餐B.经常熬夜，多吃零食
C.好吃你就多吃点D.饮食合理搭配，不挑食
10.2013年4月20日8时2分，四川芦山发生7.0级地震，造成了重大的人员、财产损失。遇到地震时，下列做法错误的是
A.远离建筑物，跑到空旷的地方去B.如果在房内，靠在墙角弯曲身体
C.在三楼时，迅速从楼上跳下D.在教室内，迅速躲到课桌旁，用书包护头
11.我国是统一的多民族国家，民族团结是我国处理民族关系的基本原则之一。下列做法中，有利于维护民族团结的有
①尊重各民族的语言文字②尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯 ③实行民族区域自治制度④帮助少数民族地区发展经济
A.①②B.③④C.①②③D.①②③④
12.“海峡浅浅，明月弯弯。一封家书，一张船票，一生的想念。相隔倍觉离乱苦，近乡更知故土甜。少小离家，如今你回来了，双手颤抖，你捧着的不是老兵的遗骨，一坛又一坛，都是满满的乡愁。”高秉涵帮助台湾老兵完成遗愿，回归故乡的事迹告诉我们 ①两岸同胞手足情深
②应该以实际行动为完成祖国统一大业多做贡献
③扶危济困是中华民族的传统美德
④“一国两制”是实现两岸和平发展的政治基础
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
13.十八大报告指出，我国应该大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。那么发展先进文化，弘扬和培育民族精神就要
①继承和发扬中华民族的传统美德
②坚持与时俱进，为民族文化增添新的生命力
娄底市2013年初中毕业学业考试思想品德试题卷第2页（共6页）
③全盘吸收西方的一切文化
④充分挖掘中华民族的优秀文化遗产
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
14.当今世界，网络交往已经成为人们生活中不可缺少的一部分，我们必须学会分辨并抵制不良诱惑，享受健康的网络交往，遵守规则，做到健康、文明上网。下列情形中，属于健康、文明上网的有
①小王应网友邀请，瞒着家长和老师，在某网吧独自与网友见面
②小谭上网查阅资料时，忽然自动弹出一个黄色网页，网页还提示：“点击有大奖赠送”，小谭马上关闭了这个网页
③小周玩游戏时发现电脑提示他“在线时间过长，建议休息”，他马上退出了游戏 ④小云在网上用同学小花的名字发帖，说其他同学的坏话
A.①②B.②③C.③④D.①④
15.帮扶倒地老人怕受诬告，购物怕买到假货，做生意怕客户赖账，接受专家观点怕被忽悠，听取官员讲话怕有水分„„这些害怕心理产生的共同原因是，在有些人的道德品质中缺失了
A.艰苦奋斗B.尊老爱幼C.诚实守信D.自立自强
16.近年来，沙尘暴、强暴雨、强对流、高温、干旱、强台风等极端天气频发！据专家称，上述极端天气多是由于人们破坏动植物的生存空间等不合理的生产活动造成的。这说明
A.人类改造环境的能力非常强
B.生命是地球上最珍贵的财富
C.地球上的生命丰富多彩，但都很脆弱
D.如果随意践踏地球上的生命，最终受到伤害的还是自己
17.进入九年级后，学习任务进一步加重，不少同学因升学压力大、父母和老师的期望高，出现了焦虑、易怒、疲乏、记忆力减退等状况。下列同学的做法正确的有
①同学甲：客观分析成功失败，正确对待自身优缺点
②同学乙：回家后尽情宣泄，以缓解过度的学习压力
③同学丙：适当休息，劳逸结合，提高学习效率
④同学丁：无限延长学习时间，以增强自身实力
A.①③B.②④C.②③D.③④
18.2012年11月2日，江苏扬州大学附属中学17岁的学生徐砺寒，在骑车放学途中不慎撞到一辆停在路边的宝马车。他在原地守了近半个小时没等到车主，就在车上留下“联系字条”，表示愿意赔偿。下列对徐砺寒的做法评价合理的有
①信守承诺就能获得回报
②犯错误后，承认错误是负责任的表现
③谅人之过能升华自己的境界
④承担因自己过失导致的后果，更能考验人的勇气
A.①②B.②③C.③④D.②④
19.2012年9月11日，日本政府不顾中方反对与所谓的土地所有者签订“购买”钓鱼岛合同，引起中国政府和人民的强烈抗议。下列行为有利于解决争端、保卫钓鱼岛主权的有
①多地民众自发组织示威游行，抗议日本“购岛”行为
娄底市2013年初中毕业学业考试思想品德试题卷第3页（共6页）
②中国有关部门对钓鱼岛海域开展常态化监测
③多地爆发抵制日货活动，甚至出现打砸日系车的行为
④中国中央气象台将钓鱼岛纳入国内城市预报
A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④
20.右图中的规定体现了对未成年人的
A.学校保护B.自我保护
C.司法保护D.社会保护
21.从2013年1月1日零点起，被称为“史上最严交规”加强了对闯信号灯的处罚力度，其中“闯黄灯扣6分”的规定，引来网友吐槽，多数人却对上述决定拍手称快。对一些网友反映的交通信号设置问题，公安部门称将认真听取意见，积极采纳，不断改进。这 ①表明了我国公民从此真正享有人权
②体现了我国以人为本的执政理念
③体现了我国对生命的尊重
④表明我国法律体现广大人民的意志
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
22.2012年7月，教育部下发《国家教育事业发展第十二个五年规划》。规划提出，到2020年要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。之所以要大力发展教育事业，是因为
①教育能决定一个国家和民族的未来
②教育是提高一个国家创新能力的基础
③教育能提高中华民族的整体素质
④教育是一个民族发展最根本的事业
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
23.2012年12月7日，习近平总书记首次离京视察，选在改革开放的前沿城市深圳，并向改革开放总设计师邓小平雕像敬献花篮。旨在表明
A.改革开放是强国之路B.中国将坚持改革开放道路不动摇
C.对改革开放开拓者的敬仰D.坚持改革开放已经告一段落
24.2012年7月6日至7日，全国科技创新大会在北京举行。在全国科技创新大会上，党和国家领导人多次强调发展科学技术的重要性。之所以强调发展科学技术，是因为 ①科学技术是第一生产力②科学技术是人类进步的阶梯和标志
③发展科技能解决我国的所有问题④科技进步源于生产实践
A.①②B.③④C.②③D.①④
25.党的十八大提出了“两个同步”，即：居民收入增长和经济发展同步，劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。这充分体现了
①发展成果由人民共享的思路 ②共同富裕是社会主义的根本原则
③以人为本的科学发展观④公平正义是中国特色社会主义的内在要求
A.①②B.①②③C.①③④D.①②③④
娄底市2013年初中毕业学业考试思想品德试题卷第4页（共6页）
Ⅱ卷非选择题
温馨提示：书写美观，答题规范，你将获得更满意的成绩！
二、请思考并作简要回答（每小题8分，共16分）
26．［关注食品安全］
小春和他的几个同学到一饭店就餐，点了不少他们平时喜欢吃的菜，大家吃得开心极了。可是，到了晚上，他们相继出现呕吐、腹泻等症状。原因是饭店炒菜用油，竟然是‚地沟油‛。
为了保证人们的身心健康，保证人们“吃得舒心，吃得放心”，请从国家、消费者、经营者的角度谈谈你的见解。（8分）
27．［争创国家卫生城市］
2012年8月28日，娄底市召开创建国家卫生城市工作推进会议，会议要求举全市之力打一场创卫攻坚战，于2014年如期实现建成国家卫生城市的目标。
（1）娄底市争创国家卫生城市，符合我国的哪一项基本国策？它说明我市正在实行什么发展战略？（4分）
（2）在争创国家卫生城市的活动中，你有什么好的举措？（4分）
三、请判断并说明理由（9分）
28．［厉行节约］
2013年春节前夕，中共中央总书记，中央军委主席习近平作出批示，要求厉行节约，反对浪费。
春节是中华民族的一个传统节日，也是一个隆重而喜庆的日子，人们对过年非常重视，舞龙狮、放鞭炮、杀猪宰牛、大吃大喝等。
有关数据显示，中国人每年被倒掉的食物相当于2亿多人1年的口粮。
有同学认为：“如今中国经济发展了，生活水平提高了，贪图享受、尽情消费是应该的。”请你辨析。（9分）
四、请综合分析（12分）
29．［我们与老师、父母心连心］
材料一：2013年1月15日，一名不明身份的男子翻墙闯入湖南新化县上梅镇北渡小学行凶，该校校长杨建一为保护学生安全，与歹徒殊死搏斗，不幸以身殉职。许多网友亲切地称他为‚最美校长‛。在杨校长的办公室里有两个记事本，一本记录贫困生情况，一本记录留守儿童家庭状况。‚教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。为了教育事业，我无怨无悔，为了孩子的成长，我在所不惜。‛这是杨建一工作日记中的一段话。
娄底市2013年初中毕业学业考试思想品德试题卷第5页（共6页）
材料二：漫画《上行下效》
垃圾
（1）请结合材料一，谈谈“最美校长”杨建一何以“最美”？（4分）
（2）“美丽的老师”就在你的身边。作为中学生的你应该如何加强与老师的情感交流？（4分）
（3）请你运用所学知识告诉漫画中的母子应如何孝敬好自己的父母？（4分）
五、实践与探究（13分）
30．［从我做起，为实现“中国梦”而努力］
2012年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆‚复兴之路‛展览现场。习近平阐述了‚中国梦‛，而且满怀信心地表示这个梦想‚一定能实现。”
某校九年级（3）班全体师生以‚从我做起，为实现‘中国梦’而努力‛为主题，开展了一次班会活动。请你参与其中，解决下列问题。
我解读：
（1）中华民族的“中国梦”是什么？（2分）
（2）习近平总书记为什么满怀信心地表示我们的梦想一定能够实现？（4分） 我努力：
（3）青少年是国家的未来、民族的希望，为实现“中国梦”，你应该做好哪些准备？（5分） 我设计：
（4）信心比黄金更重要，鼓足干劲，力争早日实现“中国梦”。请你设计一条助推实现“中国梦”的宣传标语。（要求体现主题，言简意赅，2分）
娄底市2013年初中毕业学业考试思想品德试题卷第6页（共6页）
第19篇：思想品德
关于做好2013年师范类毕业生教师资格认定工作的通知
发布时间d：2013年05月28日 10:41| 发布人：田现东(118051)| 发布部门：| 阅读人数：268 字号： T | T各市教育局，有关高等学校：
根据《山东省中小学教师资格考试及认定制度改革工作实施办法》(鲁教师发〔2013〕1号，以下简称《改革实施办法》)的有关规定，现将我省2013年师范类毕业生教师资格认定工作的有关事项通知如下：
一、认定对象
我省2013年普通高校师范教育类专业全日制本专科毕业生、全日制教育硕士毕业生和由省教育厅批准举办的中等师范学校师范教育类毕业生（以下统称“师范类毕业生”）。
二、认定条件
（一）具备《改革实施办法》规定的相应学历。
（二）达到普通话水平测试二级乙等以上标准，取得相应合格证书。
（三）能适应教育教学工作的需要，具有良好的身体素质。根据《教育部教师资格认定指导中心关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知》（教资字〔2010〕15号）《山东省教育厅关于修订教师资格认定体检标准的通知》（鲁教师函（2010）4号）规定，按照《山东省教师资格认定体检标准及操作规程》要求，体格检查结论为合格。
（四）遵守宪法和法律，遵守教师职业道德，能履行《教师法》规定的义务，经申请人户籍所在地乡镇人民政府（街道办事处）或所在单位（应届毕业生为就读学校）思想品德鉴定合格。
三、认定要求
（一）师范类毕业生原则上只能申请相应学段且与所学专业一致的教师资格。其中，全日制教育硕士可按照师范类毕业生的政策直接认定相应的教师资格，申请的任教学科应与所学专业方向相同。修学教育管理专业方向的全日制教育硕士，申请的任教学科应与本科所学专业相同或相近。修学学前教育和小学教育专业的全日制教育硕士，只能分别直接认定幼儿园和小学教师资格，申请其他类别教师资格要参加教师资格考试。
（二）师范类毕业生可在毕业后3年内免于教师资格考试，直接申请认定相应的教师资格。2009年及之前毕业的师范类毕业生不再执行直接认定的政策，须参加国家统一的教师资格考试。
（三）幼儿园、小学、初级中学的教师资格认定权限上收到设区的市教育行政部门。设区的市教育行政部门是幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格的认定机构。教育部教师资格认定指导中心已对全国教师资格认定系统中我省有关用户进行修改，原各县级用户不再具有认定教师资格的权限。
四、认定程序
（一）组织体检。各市教师资格认定机构组织申请人按规定流程和体检标准进行体格检查。体检时间由各市教师资格认定机构根据工作安排自行确定。
（二）网上申报。符合条件的申请人员须在规定时间内登录中国教师资格网站（）进行网上申报，并填写打印《教师资格认定申请表》，一式两份。
（三）材料审查。申请人向就读学校提供身份证件、学历证明、成绩单（含教育学、心理学等教育类课程成绩及毕业教育实习成绩）《山东省申请教师资格人员体格检查表》《普通话水平测试等级证书》及《申请人思想品德鉴定表》等材料，由就读学校统一提交到相应市教师资格认定机构进行审查。教师资格认定机构收到申请材料之日为受理申请时间。
（四）资格认定。各市教师资格认定机构在受理申请后30个工作日内作出认定结论，并在教育部中国教师资格网站申报系统上进行认定数据确认，向认定合格的申请人发放《教师资格证书》。
五、工作要求
（一）2013年起，我省开始实施中小学教师资格考试及认定制度改革试点工作，师范类毕业生认定教师资格的有关政策有所调整，各市要认真学习掌握改革政策，制定本市师范类毕业生教师资格认定工作公告及工作安排（包括咨询电话和网上报名、体检、提交材料的要
求），并及时对外公布。工作安排于5月28日前报省教师资格认定指导中心。
（二）根据教育部教师资格认定指导中心的统一安排，我省2013年网络版教师资格认定信息管理系统的开放时间为2013年5月29日-7月15日,其中网络报名开通时间为6日1日-7月10日。各市教师资格认定机构要在该时间段内完成师范类毕业生教师资格认定信息的录入、编号和数据上传下载工作，确保在离校前符合条件的师范类毕业生取得教师资格证书。
（三）2013年应届师范类毕业生数据由省教育厅提供，由省教师资格认定指导中心分发，各市可及时与认定指导中心联系，联系人：吕玉明，联系电话：0531-86100076。
（四）有关学校要向本校师范类毕业生广泛宣传我省教师资格认定改革的有关政策和要求，与驻地教师资格认定机构协调配合，认真组织本校师范类应届毕业生统一参加教师资格认定工作。
（五）各单位要严守工作纪律，严禁弄虚作假、徇私舞弊。对违反规定的，将依法追究有关人员的责任。各市教师资格认定机构要高度重视，加强领导，严格执行认定标准和工作程序，确保教师资格认定工作顺利进行。
山东省教育厅
2013年5月27日
第20篇：思想品德
观深圳博物馆后感
2012年5月16号，星期三，中午2点，阳光明媚。
我们在老师的带领下，来到了深圳博物馆。
我从上到下来参观博物馆。
深圳改革开放史展厅
深圳市的前身是具有1600多年建制历史的宝安县。新中国成立后，在中国共产党领导下，宝安人民发展农业、兴修水利，为改变贫穷落后面貌做出了不懈的努力。三十年，在历史的长河中只是一瞬间，深圳却创造了世界工业化、城市化、现代化史上的奇迹。她不仅迅速改变了自身面貌，充分发挥了带动和示范作用，而且深圳作为体制改革的“试验田”和对外开放的“窗口”，作为勇敢的探路者，为全国改革开放和现代化建设积累了宝贵经验，为探索中国特色社会主义道路做出了重要贡献。邓小平说：“深圳的重要经验就是敢闯。”敢闯的本质就是勇于创新，创新是深圳的灵魂。深圳改革开放的历史，就是不断解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的历史。
三楼里有一个大屏幕，上面写着，深圳，中国最早的经济特区之一，祖国南方的一颗瑰丽明珠。她在改革开放的热切呼唤中诞生，沐浴着改革开放的阳光雨露成长，以改革开放的“试验田”和“窗口”而闻名遐迩，借改革开放的东风而展翅腾飞。
然后我们就继往前走，看到了墙上写着1978-1992年表示深圳在这几年有很大的变化，比如1976年10月全国人民欢庆粉碎“四人帮”。1977年8月，邓小平爷爷再次复出后在科学和教育工作座谈会上讲话......后来我们又在一个大屏幕上看见一句话，时间就是金钱，效率就是生命。这应该是某一位大人物说的吧。
走了一会儿，又看见邓小平爷爷在植树的雕塑，旁边还有邓小平爷爷当年植树用的水桶和铲子，我见过不少事物，这样有大人物用过的我还是第一次看见。
深圳民俗展厅
走进序厅，一股浓浓的民俗情便迎面向我扑来。据说，深圳本土居民主要由西部的广府人和东部的客家人组成，是历史上形成的汉民族中的两大民系。他们在原新安县共同生活，除保留自己的传统民俗文化之外，还互相融合，在生产和生活中形成“你中有我，我中有你”特别的区域民俗文化。
一个个蜡像，一幅幅图画，一件件艺术作品，似乎都在无声地向我们诉说着，这几百年来的文化传统„„复古且古朴的一砖一瓦，一条条“街道”，把我的思绪，带回了从前„„栩栩如生的蜡像，配上形象的声音，让我仿佛是身临其境，零距离的接触到那古色古香的文化、历史„„原来，曾经的深圳也是那么的繁荣，服装店啦，织布作坊啦，中药铺啦„„应有尽有，有声有色的展现在所有人的面前，与历史毫无距离。
深圳既然是沿海城市，那么，就一定会有那独特的海洋文化。深圳位于珠江口东侧，面向大海。自唐宋以来，随着海上丝绸之路的开通，深圳成为广州海外交通的重要渠道。明清时期，深圳有“粤海门户”之称。水神天后和洪圣的信仰也随海事活动而兴盛起来。其中赤湾天后庙影响最大，形成了富有海洋文化特色的辞沙习俗。农耕文化与海洋文化的碰撞与融合，演绎出种种新的习俗。在众多的习俗之中，令我大开眼界的，便是沙头角街舞鱼灯。 沙头角鱼灯舞始于清初。根据当地民间元宵“张灯作乐”的习俗和早期从事海上捕捞的体验，创造出一种以鱼灯为道具，表现鱼的习性，以锣、鼓、钹、唢呐和螺号等乐器伴奏，用以自娱自乐的广场男子群舞。每逢元宵、中秋等佳节，夜幕降临，渔民就舞起鱼灯表演。 看着介绍，看着蜡像，听着声音，我便感受到了当时的场景，是那样的祥和，是那样的喜庆，是那样的欢歌载舞。我想，民俗文化之所以能流传至今，不仅仅是因为后人悉心保存，传承了
下来，还因为这些文化是如此的亲民，包含了多少民系人民对生活的热爱与追求。
