《一路花香》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3、抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到教学活动中。
4、使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教材说明：本课是则寓言，主要讲了一个故事：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从他的裂缝露出的水浇灌了美丽的花。从而告诉我们：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。“一路花香”是挑水工挑水时利用“破损的水罐”漏水的特点形成的美好景象。 教学过程：
一、情境导入，走近花香
今天，我们一起学习一则寓言故事《一路花香》，齐读课题。多么富有诗意的名字呀！读了课题，你想到了什么？仿佛看到了什么？再一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。（预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。）
二、检查预习，感受花香
1、认读词语
2、教学生字“罐”、“灌”
3、故事中有哪几个角色？板书：好水罐
破水罐
挑水工
三、全心品读，寻探花香
（一）整体感知
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）
（二）体会“十分惭愧”
1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）
2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）
（1）“惭愧”是什么意思？
（2）（课件出示）填空练习说话：破水罐因为
而惭愧。
（3）“十分惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，老师读旁白）
3、指导朗读：
（1）文中破水罐与挑水工有两次对话，请同学们在文中用“——“画出来，读一读，体会他们的心情。（指读第一次对话） （2）是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？日复一日，两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，让我们再去聆听破水罐与挑水工的第一次对话，出示破水罐与挑水工的对话（男女生分角色读读出破损的水罐的自责与歉意）
（二）体会“一丝快乐”
1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么变化？（指名读当他们上山时--------一丝快乐）
2、让我们也一起来想象一下这路旁美好的景象。
3、多美的花儿呀，然而破水罐看了它们仅仅带来了（一丝快乐），你感受到了什么？（因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。）
4、轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？
（三）体会“仍然伤心”
1、（出示）“这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”
2、总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？（当他们上山时-----向挑水工道歉）（指导读好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。）（这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读）
3、指名读划出破水罐与挑水工的第二次对话。
4、面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的？（课件出示挑水工的话）
5、请你再次读读挑水工的话，从哪些词中体现出了他的智慧？指名读完后，小组内交流讨论。（“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”）
6、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。
老师在这里假设了几个如果„„（课件出示）
如果，他对破损的水罐充满抱怨，那么-------
如果，他将破损的水罐弃置角落，那么-------
如果，他将破损的水罐加以修补，那么--
如今，他对破损的水罐巧妙利用，所以----
你欣赏挑水工的哪一种做法，为什么？
学生畅所预言，表扬说的好的同学。
7、小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只水罐有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这“一路花香。”真了不起！让我们再次朗读他说的话。
四、以读促读，收获花香
1、揭示道理。
（1）课文以拟人的手法向我们介绍了三个角色，此时，你最想对他们说些什么呢？
（2）同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香。“世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。”这正是我们从这则寓言故事中获得的美丽收获，也正是“一路花香”的丰富内涵。
3、让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：《一路花香》
老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中„„
4、师生共同配乐朗诵《欣赏自我》。（课件出示）
（1）过渡：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有自身存在的价值，我们要学会欣赏自我。
（2）师生共同配乐朗诵
欣赏自我
也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；
也许你想成为大树，可你却是一株小草；
也许你想成为大河，可你却是一条小溪；
于是你徘徊，你忧郁，你自卑。
和别人一样，你也是一片风景。
也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，
甚至也有别人未曾见过的一颗青草，
甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......
做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；
做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；
做不了伟人，就做实在的自我，
平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！
五、课堂小结，花香四溢
1、同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己，做最好的自己！
2、课后作业：
（1）推荐阅读《陶罐和铁罐》
（2）用你的慧眼找找自己的长处和优点吧！课后为自己写几句鼓励的话。
板书设计：
14．一路花香
好水罐
骄傲自大
破水罐
惭愧自卑
挑水工
循循善诱
正确看自己、别人
