Module4 Unit1 Do you want some rice? 教学目标: 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型Do you want„ ? Yes, please/No, thank you.能力目标：谈论中国和西方的食物。 教学重难点: 1 学习句型Do you want„ ? Yes, please/No, thank you.2 掌握单词及词组：Chinese fast food/make noodles/nice/chopsticks/difficult 辅助资源：课件、卡片 教学过程: Warming up：
1、Greetings.2、Free talk and report.
3、Let’s sing
a song：row you boat Revision: 1.用单词卡片复习学过的食物单词。 2.复习“Have you got„„?”句型。把食物单词卡片分发给学生，然后提问，学生根据手里的卡片用“Yes, I have.或No, I haven’t.回答。
Presentation:
1、T : Do you want some apples?(手持食物卡片，提问学生) S1: Yes.T: Yes, please(师引导学生完整回答,并操练) T: Do you want some noodles? S2: No.T: No, thank you(同样引导学生完整回答，并操练) 教师将所问的食物单词卡片贴入句型：Do you want some rice？教师现场书写出：Yes, please..和No thank you.引导全班学生齐读问句和答句。
2． Practice ① Ask and answer: T: Do you want some apples?(手持食物卡片提问) S1: Yes, please.(师生相互击掌，表示赞同) T: Do you want some pears? S2: No，thank you.(配合手势和表情，表示遗憾) ② 引导学生用chant的形式操练这几句话 ③ 利用自备的食物，操练句型，与同桌一起分享。老师进行指导，检查，并给予奖励。
呈现课文：
1、在上一课的故事中，Daming和Amy在公园里逛了半天，感到有点饿了。本课讲的是他们在公园里的快餐摊上吃快餐的故事。
提出问题：Amy想吃炒饭吗？Amy想吃拉面吗？Amy会用筷子吗？学生带着问题听课文录音。
2、回答教师的问题，并跟录音磁带朗读课文。
3、学生分角色朗读课文。 Practice:
1、SB活动4.进行“Do you want some„„?”的食物问答接龙游戏
2.小组调查：将准备好的调查表发给同学，调查这次郊游，同学们想带什么食物 Summary: Today we have learned how to ask what they are doing.We can read them together.Homework：
1、用“Do you want some „„?询问家人想吃什么，然后自己试着准备。
2、Listen to the tape, and read the text. 板书设计：
Unit1 Do you want some rice?
Do you want some rice? Yes, please./No, thank you.教学反思：本课中学生的活动量较大，但学生间的差异还是存在。尽管是同学间相互合作完成教学任务，但每个孩子有所差异，及个别学生声音较小。今后的教学中，还应考虑如何更好地发挥学生的主体作用，尤其是给这些在学习上有一定困难的学生创造成功的机会。
Unit2 How much is it? 教学目标: 情感目标：培养学生学习英语的兴趣和口语表达能力。 知识目标：学习句型How much is it? It’s ten yuan.学习单词make/tomato/egg/potato/flower/dumpling/help/buy.能力目标：会运用How much is it? It’s ten yuan.进行购物。 教学重难点: 1 学习句型How much is it? It’s ten yuan.2 掌握单词及词组：make/tomato/egg/potato/flower/dumpling/help/buy 辅助资源：课件、卡片 教学过程: Warming up
1、Greetings.
2、Free talk and report.
3、Let’s chant：Do you want some rice? Presentation 1.创设情境：Today we’ll go to supermarket.2.Show picture and teach: flower. Ask: can you draw some flower? 在花的图片上贴价格标签并问：How much is it?(同时板书)并引导学生回答：Ten yuan. 同方法教学单词：egg/tomato/potato/dumpling 3.今天我们要举行模拟买东西活动，在这之前，我们先来学习一下如何买卖物品吧。 Teaching 1.Play the tape: Please listen and look.（twice.） 2.学习购物对话的基本模式： A（售货员）:Can I help you? B（顾客）:I want some„„ How much is it? A: It’s ten yuan.B: I want it, please.A:（把商品递给顾客）Here you are.B:（接过商品付钱）Thank you.Goodbye.A: Bye-bye.在呈现对话结构后提供若干购物场景，请学生根据具体情境开展活动。
3.Show cards and teaching: dumpling/help/buy 4.Play the tape: Listen and repeat.5.Group work: Act out.（模仿录音语调，小组内表演课文） Practice 1.观察图片，说出图中各食物的名称及价格，再两人一组开展对话活动。
2.Learn the chant: Make a cake.3.Practice the chant with the partner.Summary: Today we have learned how to ask what they are doing.We can read them together.Homework 1.Do the chant with the partner.2.Write the words two lines.Blackboard:
Unit2 How much is it?
How much is it?
It’s ten yuan.教学反思：
How much is it /是一个非常生活化的话题，在热身设计中通过对话交流，很自然的复习数字。既活跃了课堂气氛，放松了学生的思维，又复习了旧知识。
版外研版(三年级起点)六年级上册英语Module 1 Unit 1教案
