丹徒高级中学“对标找差，创先争优”活动实施意见
为贯彻落实镇江市委、市政府“对标找差，创先争优”动员大会精神，根据镇江市《市级机关作风建设和绩效管理考核办法》和《辖市区对标找差，创先争优的考核意见》文件精神，制定我校“对标找差，创先争优”活动实施意见。
一、指导思想
以“办人民满意的教育”为宗旨，积极开展“对标找差、创先争优”活动，认真对照“十二五”规划提出的“坚持特色发展，全面提升办学水平，把学校建成镇江市有较高知名度的农村普通高中”的发展目标，找学校发展的薄弱环节；对照发展标兵，找出存在的主要差距；对照工作标准，找工作作风和工作能力的不足。深刻反思差距形成的原因，积极思考并认真落实缩小差距的措施，不断提高教育质量，办人民满意的教育。
二、目标任务
在全校开展“对标找差，创先争优”，是为了进一步明确学校的科学发展方向和内涵建设要求，全面完成学校“十二五”发展规划的各项目标任务，着力解决突出问题，大力推动争先进位，全面提升办学水平。重点做到“六个提升”：
1．提升学校管理水平。健全管理制度，优化管理过程，狠抓常规管理的精、细、实，切实提高管理水平。结合“对标找差”活动，强化校风、学风和教风建设，推动校风育人工程，不断完善学校的文化建设。
2．提升教育教学水平。更新教育理念，创新教育模式，着力在“减负增效”上取得新实效。强化教学工作的中心地位和教学改革的核心地位，全面推进“智慧课堂”的研究，力争在“效率教学”上形成新机制。全面实施素质教育，推进“一线多维”学生发展新路径，努力形成“积极追求”的新气象。
3．提高教育质量水平。确立教学质量的首要地位，认真落实《关于进一步加强和完善保障体系建设，全面提升教育质量的意见》，通过构建生态教育质量的监测与评估体系，切实提高教育教学质量。根据学校新一轮的发展规划，积极而稳步地推进区教育局的“三名”工程，努力工作，做出成效。依托绩效工资改革，完善考核方案，硬化绩效考核，加大工作成效的奖惩力度，最大限度地激发所有教职工的工作热情。
4．提升师资队伍水平。以“创先争优”活动为抓手，推进“一专多能”教师队伍的建设， 1 打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。完成新一轮中层干部竞聘上岗，打造一支纪律严明、真抓实干、创新争先、团结协作的行政管理团队。
5．提升教育科研水平。依托课题研究，全面提升办学的内涵和品位。根据学校新一轮的发展规划，全面推进创新人才的培养工作；积极推进学校教育教学的研究，努力提升艺术特色教育的水平，努力打造学校艺术教育、心理健康教育的特色品牌。
6．提升硬件建设水平。对省四星级高中的指标，按照“文化校园、精品校园”的要求，认真做好校园的生态文化建设；按照素质教育的要求，加快学校的校本课程的建设步伐，努力建设好图书馆、实验室、艺术教育中心、学生社团活动中心等专用教学场所；积极争取更多支持，及时更新教育技术装备，为全面提高教育质量和创新人才培养提高良好的条件，争取在几年的时间内把学校建设成四星级高中。
三、活动形式和步骤
首轮对标活动共分五个步骤：
1．现状分析。组织广大教职工和社会各界有识之士，对学校的发展现状和主要工作情况进行深入分析，明确学校发展的目标，锁定制约发展的瓶颈，确定需要解决的问题、提高的工作。既要通过分析看到差距、增强开展对标活动的责任感、紧迫感，又要看到希望，坚定对标创优争先的信心和勇气。
2．选定标杆。在更大范围、更高起点上，选定基础可比、方法可学、可追可赶的先进学校或先进个人作为标杆，深入查找问题，深刻剖析原因，科学制定赶超目标、任务和举措。重点学习其先进理念、创新思维、激励措施、教育教学改革和规范化管理等工作。
3．对标找差。组织全校教职工开展“先进比我（们）先在哪里”“我（们）向先进学什么”专题大讨论，聚焦学习标杆，畅谈心得体会，对比分析自身与标杆对象的异同。广大教职工要结合自身实际，对照岗位职责要求和先进标杆，找出存在差距，明确个人努力目标。要做到“四比四找”：比敬业精神，找工作态度上的差距；比业务素质，找履职能力上的差距；比工作成效，找教育质量上的差距；比群众评价，找服务质量上的差距。
4．对标实践。针对现状分析需要解决的问题，结合通过学习交流取得的标杆单位的经验、做法，联系工作实际，制定对标整改方案。要把对标任务和措施层层分解，实现全方位对标；要将对标计划进行细化，实现全过程对标。通过整改、实践和再创新，缩小差距，追赶标杆，赶超标杆，努力推进创先争优活动开展。要注重完善规章制度，加强理念创新、工作创新、管理创新，不断推动对标活动制度化、规范化。
2 5．成效评估。要全面总结对标活动开展情况，客观全面科学分析对标活动的成效，就对标活动带来的思想、作风、理念、体制、机制、成效等方面的变化进行分析，撰写对标活动总结暨成效评估分析报告，同时要就对标活动中形成的行之有效的措施、手段和制度等进行总结汇总，把对标纳入日常工作，拉高座标，向更高的层次对标，在全校掀起你追我赶、创先争优的热潮。
四、几点措施和要求
1．提高认识，加强领导。全校要充分认识开展“对标找差，创先争优”活动的重要意义，切实把思想和行动统一到活动要求上来，认真搞好动员部署，扎实开展对标活动。要成立相应组织，建立专题网页，制定实施细则，深入开展对标找差和自我完善活动，不断增强和提高全体教职员工“学标兵、找差距、变观念、促发展”的意识和能力。
2．自我对标，外部对标。既要开展学校层面全方位的差距对标，查找在工作理念、工作思路、工作经验、管理模式、体制机制等方面的差距。同时，全体教职工开展职责对标，查找在履职尽责方面的差距。通过对标分析，对标整改，学习赶超标杆单位和先进个人，加快发展和创新步伐，实现工作争先创优。
3．突出重点，统筹兼顾。活动中要突出重点，带着问题、带着课题，针对工作的热点、难点和创新的突破点进行对标学习，确保通过对标活动，各项工作得到提升、创新和发展。要把对标活动与创先争优活动、年度目标责任制分解等紧密结合起来，共同开展，相互促进、确保实效。
4．加强督查，强化考核。校党总支、校长室要结合领导点评积极开展督查活动，及时发现解决活动中的问题，确保活动顺利有效开展。各部门要围绕不同阶段的工作，及时反馈对标创标活动情况，及时总结工作中的好经验、好做法，以自身实际行动推进对标活动，确保取得实效。
全校教职工，尤其是党员同志一定要提高认识，迅速行动，群策群力、扎实推进“对标找差，创先争优”活动，力求让我们的工作作风有新转变、工作实践有新起色、事业发展有新亮点，以优异的成绩迎接党的十八大的胜利召开。
2012年7月
