總結報告內容摘要
一、前言
生化科技學系係由農業化學系農產製造組衍生，以培養生化科技學研究人才及生化科技產業發展人才為教學目標，目標正確，教師教學認真，招收學生素質優良，且為臺灣大學唯一與生化科技有關之科系。經過四年草創時期，應以追求卓越、國際一流為目標，全面檢討課程：在培養產業人才這部分似仍無具體辦法。盼校方能在各種資源及經費方面予以協助，期能在生技研究及產業發展扮演重要角色，成為國際間一流學系。
二、教學分項
(一) 現況優、缺點
優點：重視實驗及小組教學值得鼓勵，教師教學相當認真，深獲學生肯定。缺點：1.各教師之教學負擔過重。盼能全面檢討開課狀況，課程需能配合
教學目標，加強基礎課程。建議可採大班教學、小組輔導形式，
並在經費許可下聘請以教學為主之教師， 酌量減少優秀研究教
師及青年新進教師之授課負擔，請校方探討教師評估及升等時教
學及研究所佔比例是否可具彈性。
2.學生反應生物物理及物理化學應檢討改進。
(二) 改善建議：1.重新檢討四個分組是否合宜，並建議系所合一。
2.領域必修部分，可整併為生化科技與基因體領域及生技產業
領域。
3.在課程方面可增加英語授課的比例。
三、研究分項
(一) 現況優、缺點
優點：每位教師平均有兩篇SCI 論文，每年研究經費超過五千萬元屬優，
有不少與產業合作計畫。
缺點：1.教師發表的論文品質尚有進步空間，且各老師發表論文質量相差 1
懸殊（可由RPI值看出）。
2.雖有與產業合作計畫，但似乎侷限於食品、營養方面。各組間互
動不足，缺乏跨領域合作計畫且深度不足。
(二) 改善建議：1.需注重專利及技術移轉，方符合此學系目標。
2.延攬人才時需打破組的疆界，以延攬生化科技領域之最傑出
人才為最重要考量，應修改新聘甄選委員會設置辦法第3
條：「出缺該組推舉3名委員」之規定。多聘請大師級學者
及傑出校友擔任短期講座，或與之進行國際合作。
3.發展重點可著重於基因體或蛋白體之研究，並且發展農、工
業有關之生物科技，方能顯現生化科技學系特色。
4.專題討論（Seminar）應以整系整合進行，以增加跨領域互動。
四、服務分項
(一) 現況優、缺點
優點：1.教師參與國內學會活動熱絡，除積極參與各種學術研討會議，並於
各學會擔當理事長及理、監事等要職，及政府單位多項審議工作。
2.有教師擔任亞洲營養學會秘書長，並有一些老師擔任國際期刊審稿
人。
缺點： 參與國際性學術活動較少，擔任國際重要會議之邀請講者或主持人
很少，較少國際學會理監事職務或國際期刊主編、編輯委員審查委
員較少，這部份仍有進步空間。
(二) 改善建議：多參與國際性學術活動。
五、行政分項
(一) 現況優、缺點
優點：辦公室同仁行政支援良好。
缺點：1.缺乏由學術界及產業界專家組成之諮詢委員會，且系所名稱不一。
2.與農化系在空間與員額上尚有衝突，影響士氣甚鉅，請校方積極
協調解決。
(二) 改善建議：1.應設立由學術界及產業界專家組成之諮詢委員會，提供課程
改革、人才延攬及系發展方向之建議。
2.實驗室空間需重整，將空間做有效利用。如每位教師依在學
術研究之活躍度調整其使用空間。
3.可考慮合聘生化科學所師資，除可加強基礎課程教學，亦可
分攤教學負擔及指導研究生。
4.系主任應以遴選方式聘用系內外具領導能力之傑出學者擔
任。
六、受評單位發展方向之意見及建議
建議：研究方面建議以功能基因體或蛋白體等生技領域前沿研究主題為研究
方向，並且以跨領域研究及國際學術合作為目標。可多借重已有成就之傑出校友、系友，聘請其回台擔任講座，增加學術交流機會。在教學方面，盼能提供足以培養學生創意之環境及課程，增加學生與產業界互動之機會。如增設以創業成功系友返校演講之Seminar，或於大三暑假時設計可到國內外研究機構或相關產業界實習之實習課程。除提供學生將理論應用於實際之機會，亦培養學生獨立及領導能力。
七、總結
1.肯定生化科技學系在教學及研究方面皆有不錯表現，但仍有進步空間。
期望不但要國內頂尖且國際一流。
2.課程改革、研究及服務方面，需通盤檢討。可設立諮詢委員會，多聆聽
學術界及產業界專家之建議。
3.建議臺灣大學多投入資源及經費在農、工業的生物科技研究方面，並且
多聘請相關領域之大師級傑出學者來台，進行學術交流，提供教師及學生新的思維。
4.目前教師大多較為年輕，校方或院方應提供競爭性員額與彈性薪資，聘
請較資深具卓越學術地位之教師。
5.生化科技學系空間分散、相對擁擠，教師學生均強烈要求校方設法解決，
讓生化科技學系有獨立空間。
