《错误》教案
班级：财经151教室：4404 授课人：姜之颖
教学目标：以叙事诗的特点为线索，理解诗歌中的人物形象。 培养学生通过联想和想象来感悟诗歌的情感变化。
引导学生对诗歌的诗眼进行多元解读，体会闺怨诗中的别离之苦。
教学重点：在理解诗歌的过程中，充分发挥学生的联想和想象能力，体会诗歌的留白。 教学难点：“美丽的错误”的开放解读。 教学步骤：
序幕：《独角戏》
是谁导演这场戏，在这孤单角色里，对白总是自言自语， 对手都是回忆，看不出什么结局，自始至终全是你。
第一幕：客匆匆
1、诗歌的前两句出现了哪些人物？分别以什么样的形象出现？ 明确：我——走、过、匆匆过客形象 女子——等、容颜如莲花、开落思妇形象
2、莲花的开落指什么？ 明确：几番开落指时间长 情感状态的变化
第二幕：忆相思
1、地点：诗歌中的故事发生在什么地方？为什么单单选择这里？ 明确：江南青石的街道诗歌的氛围
2、时间：江南的三月是什么样的？诗歌中的三月又是怎么样的？ 明确：万物勃发，草长莺飞 柳絮不飞，春帷不揭 为什么会有这样的反差？
东风不来跫音不响——归人未归（以我观物，物皆我之色彩）
3、诗中女子的形象是怎么样的？ 莲花：纯洁、柔美 小小的寂寞的城：只装的下一个人，四面封闭，说明女子的心情寂寞与孤独。 小小的窗扉紧掩：更小、更封闭。
江南烟雨中一个等待归人的美丽女子形象。
3、对应到第一部分中，女子的容颜是“开”还是“落”？ 思妇如莲花的容颜有开的时候吗？达达的马蹄来的时候
第三幕错相逢
3、过客在这出戏中扮演了什么样的角色？ 引发了女子心绪的变化 “游子”的形象 落幕：幕前的你
1、错误指什么？为什么这个错误是美丽的？
明确：是归人不是过客。达达的马蹄引得美丽的误会。 思妇思人之诗古已有之。例如： 《望江南·梳洗罢》
唐·温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。 《蝶恋花》晏殊
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知 何处？
《闺怨》王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
2、为什么有这么多闺怨诗？ 离别多
过客即是归人
作业：积累不同时期的三首表现离别的诗，分析其相同点和不同点。（古诗、近体诗、新诗、现代诗）
原文： 错误郑愁予 我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你底①心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚
跫音②不响，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客„„
①底：通“的”，多见用于民国时期。 ②跫（qióng）音：脚步声。
