大学英语课程教学质量标准
1.任课教师资格: 1) 具有教师资格证,研究生学位或讲师及以上专业技术职称的教师。 2) 具有一定的英语教学经历,讲授过英语各类课程, 教学效果良好。 3) 通过大学英语课程试讲,试讲效果良好。 2.教学准备
1) 熟悉大学英语课程教学基本要求的内容及教学学时分配。
2) 熟悉课本并筛选出每课中学生需要理解掌握的内容,例如语法和词汇知识,及在实际场合能应用到的内容和技能,包括一些重要的语言点和重要句型等。
3) 分解课本内容,并清楚哪些是学生已经了解或需要了解的内容,哪些是学生需要掌握需要熟悉的内容，及每课与前后课在哪些方面有联系。
4) 设计课堂教师需要讲解的项目及所须要的时间,讲解的方式，学生参加的项目方式及所需要的时间，教师需要提问的问题,包括个别问答题,枪答题及由哪类学生回答等。 5) 了解教学班级学生的生源，学风情况，并尽可能在短时间内记住学生姓名熟悉学生基本情况。
6) 指导学生预习:包括预习精讲和泛读课文,完成课后作业及课外听力阅读材料。 3.课堂教学及课外辅导
1) 教书育人,对学生的未来负责,关心每一个学生的成长,不歧视学习成绩落后的学, 使学生在一个宽松的环境下健康成长。
2) 课堂教学必须遵守学校相关规章制度,认真组织好每一节课的课堂教学。严格要求学生,注意学生的出勤并作记录。
3) 掌握授课进程,教学进度与授课计划一致。
4) 要求学生必须课前预习课文,找出文中不懂的句子,及需要跟老师同学讨论的问题, 并完成课后一半以上的练习。
5) 教师讲解课文时,要对课文的背景作简单的介绍,必须对大纲规定的重点词汇,词组进行举例讲解.对文章中的难句,复杂句要重点分析,必要时翻译成汉语。 对文章的题材,体裁和全文的语篇层次要进行分析总结。
6) 讲解过程中,主要用英语讲解。必要时可用汉语,但不能超过40%。
7) 教师在教学中要注意学生的参与,无论采用何种教学方法,都要调动学生的积极性和主动性,培养学生的自学能力和独立工作能力,要有利于语言能力的训练,有利于交际能力的培养。不仅重视句子水平上的语言训练,也要有利于发展学生在语篇水平上进行交际的能力。
4．课程考核及总结
1) 大学英语教师对学生英语学习的考核，每学期要进行期中考试和期末考试。第四学期由于
学生参加全国大学英语四级考试，进行强化训练，不设期中考试，只设期末考试，即校内英语四级考试。
2) 对学生英语成绩评估由三部分组成：第一学期至第三学期,平时成绩占期末总成绩的10%，期中考试成绩占总成绩10%，口语考试占10%，期末考试成绩占总成绩70%。第四学期平时成绩占总成绩10%，口语考试占10%，期末考试成绩占总成绩80%。
3) 任课教师每学期要安排学生完成小作业6—8次，形式为课堂听写和测验，要求教师全部批改。
4) 任课教师每学期布臵并督促学生至少完成大作业2次，第
一、第二学期主要是小作文，用英语写读书报告，课文摘要，文章段落等，第
三、第四学期主要是英语四级作文，记入平时成绩。要求教师全部批改。
