感恩励志教育的现实意义和作用
核心提示：
感恩，是一种认同。不认同感恩的人，对于感恩熟视无睹、浑然不知的人，他的心性与周围、与时代是格格不入的，甚至还会生出仇恨之邪念。有了感恩思想，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐、更加亲切，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命才得到滋润。
感恩，是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望得到什么，就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。乌鸦反哺、羊羔跪乳、义犬救主的私塾启蒙或“点滴之恩，当涌泉相报”的古训所阐述的只是一种封建的狭隘的报恩情结，还算不上感恩思想。它们可能有某种相同之处，但彼此的心态和结果却大相径庭。真正的感恩思想，体现的是一个人对自己与他人、和社会的关系的正确认识，是每个人都应该有的基本道德准则。它绝不仅仅是对父母之恩简单的汇报，更应当是个体的一种责任意识、自立及自尊意识，一种自我精神境界的追求。
感恩，是一种处世哲学。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、种种无奈都需要我们勇敢地面对与豁达地处理。只有学会感恩，懂得尊重他人，发现自我价值，才能以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。在感恩的氛围里，人们会努力行使自己的责任，减少许多怨天尤人。只有知道感恩，人的一生才会生活得更富足更美好！
感恩，是快乐的源泉。感恩可以消除内心所有积怨，可以涤荡世间一切尘埃。童话作家金小芙说：“种植什么，都不如种植感动来得快。”一个只知道向艰辛的父母索取的孩子，自然不可能得到一个感恩者的快乐；同样，一个只知道让孩子以好分数来回报的家长，又会收获多少快乐呢？阳光的照耀、亲人的关爱、友人的牵挂、恩师的教诲、陌路人的帮助、敌人的打击-----这一切都是我们感恩这个世界的理由。感恩的心容易感动，感动的心充满感激，感激的心快乐无穷。
感恩，是生活中的大智慧。感恩，是一个人与生俱来的本性和不可磨灭的良
知，也是现代社会成功人士健康性格的表现。生活多姿多味，时代在急速变革，
我们只有学会感恩，才能擦亮蒙尘的心灵而不至麻木；学会感恩，才能正确面对
生活、看待生活，人生才会过得坦然，过得幸福而充实。
感恩，是一种竞争能力。现在社会上的竞争越来越激烈，许多人成功后，认
为成功是自己奋斗的结果，别人都是阻力，所以难有感恩之心；另一些没有成功
的人则怨天尤人，更是很少想到去感激别人。因此，如何让人们在竞争激烈的社
会中学会感恩、不忘感恩，是门学问，是一种竞争力。
一、心灵之需——医治麻木，祛除浮躁
众所周知，当今青少年最大的心理问题，就是麻木冷漠。感恩励志教育深入
挖掘人性本真，引导人们反思自己，激发人们自我发展的要求，使孩子们麻木的
心灵感知苦痛，蒙昧的良知得以警醒。这正是它获得非凡效果的独到之处。为什
么每一场都有成百上千的学生情不自禁地争着登台发言？为什么孩子们当场禁
不住失声痛哭？为什么让师长们“头疼”的学生也淌着热泪倾诉自己的心声？
这是因为，孩子们心灵的麻木被至真至善化解了，他们的感恩之心苏醒了。
【例：2004年4月22日，备受关注的马加爵一案在云南某法院开庭审理，其
中一细节令人震惊：马加爵在长达一天的庭审中平静自然，居然不曾回头看坐在
旁听席上的亲人一眼，哪怕是其父马建夫因失爱子而痛不欲生，因自觉罪孽深重
而四方谢罪！想来马加爵在因微小纠纷杀害四位痛室好友时，既未感念父母之恩，
也未顾惜同学之情，哪里还记得学校给他的助学金，哪里还记得国法和良知的发
现！马加爵正是这样因“忘恩”而“负义”。可见，麻木是多么可怕啊！】
二、沟通亲子之需——唤醒良知，化解怨愤
最亲最好的身边人倒成了受伤害最重的人，这是近年来发生在青少年中的怪
现象。据国家司法部统计：自1997年以来，我国每年都有2万至5万青少年因与父
母、师长发生感情纠葛而犯罪，其中人命案不少。
说怪也不怪，一是因为他们从小就过惯了“衣来伸手，饭来张口”公主、少
爷般生活，“公主心态”早已形成，若有不满，不找“老仆人”们算账找谁呢？
二是因为父母要么早就甘当奴仆使唤，要么经常大吼大叫横加指责，矛盾不激化
才怪！
感恩励志教育是净化心灵、唤醒良知、激发潜能的生命教育，更是沟通亲子、
密切多重关系的爱心教育。多年的实践证明，这种“亲情互动”的人性化教育，
在化解怨愤、消除亲子间和师生间隔阂方面常常起到意想不到的奇效。很多已经
离异的夫妇，在感恩会上抱着孩子痛悔，甚至当场宣布“再一起过以前的好日
子”；很多长久“不理父母”的孩子，要么痛苦不已，要么当众下跪。
三、激发潜能之需——重树信心，点燃激情
世上没有天生就“差劲”的人（智残除外），也没有天生的英才。差起于
“心”，优也起于“心”。
感恩，是生命潜能的催化剂。当一个人拥有感恩之心时，他会因为别人为自
己的付出而感动，感动之余，他会以实际行动来报答。学生感恩老师，他就会加
倍努力学习以此来回报老师，成绩就会好起来。在受到老师的表扬后，学生更加
感恩，成绩就会突飞猛进。同样，员工因为领导的委任而感动，所以就加倍努力
工作作为回报，结果工作干得非常出色，得到一致好评。
所以说，人人都有感恩之心，都想着去回报，那么我们大家都会变得越来越
优秀，世界会充满爱------在学校和单位开展感恩励志教育，是一项投资很小、
见效快、回报很大的“民心工程”。
四、改革教育之需——注重心育，贴近学生
现在的学生，背负着很大的压力，心思都很复杂。实践证明，对他们进行思
想道德教育，谈得太虚或者限得太死，都不能获得应有的效果。传统德育之所以
柔弱无力，很大程度上正是因为它的单一价值观、物化个体以及其自始至终由外
到内的“外烁”倾向。
其实，我们不能总把教育中的不堪与难堪都推给教育体制，有些问题就是
“人性因素”造成的。请反省我们的学校教育：“生活”是不是在逐渐远离我们
的课堂？“童年”是不是在逐渐地远离我们的孩子？“爱心”是不是逐渐异化
为简单的规章制度？“学生”是不是逐渐异化为学校、老师、教育工作者的“工
具”？------如果我们认真地想下去，真的很可怕，很不堪！
感恩励志教育，则是一个由外烁到内省的反思过程。它立足情感培养，坚持
教育活动化、活动生活化。通过多层次的活动，使学生在活动中体验感悟，升华
情感，从而形成道德认同，增强爱心行动，建树完整的人格，实现了由“人要我
学好”到“我要我学好”的转化。同样在“讲道理”，为什么所到之处尽受广大
学生欢迎？
五、敬业爱岗之需——感恩工作，珍惜拥有
时刻拥有一颗对单位感恩之心，我们每个人即使只有五分能力，也能干出十
分成绩，因为我们不再抱怨了，不再畏缩了，在困难面前我们会义无反顾，勇往
直前；拥有一个感恩的心，在自己的领导面前我们不会有对立情绪，因为我们明
白这是为单位做事；拥有一颗感恩的心，同事彼此之间关系会更加融洽，即使在
误会面前，我们也会用温暖的话语慢慢解释，从而化解误会；拥有一颗感恩的心，
任何一个人包括自己就会在工作之中心无邪念，不会再有损公肥私，损人利己，
消极怠慢之事发生，因为拥有一颗对集体感恩的心，我们便成为单位真正的主人
荣辱与共，兴衰同在。
感恩单位给我们一个良好的工作环境，给我们一个工作和学习的平台，给我
们一个相对优越的待遇，让我们可以全身心地投入到工作当中。
感恩领导，是他的职责、严格要求和言传身教，是我们不断成长和进步，使
我们避开懒散和放任的泥潭。
感恩同事，我们要好好地体会汉语中的“众”字，这个普通的汉字蕴含了太
多朴素的哲学元素，市场竞争日趋激烈，单枪匹马闯沙场的时代一去不复返了，
这个时代更需要我们团结一切可以团结的力量，不断地打造出整体的力量。
六、和谐社会之需——弘扬美德，倡导仁爱
当前，在商品经济大潮的冲击下，一些人的世界观、人生观和价值观发生扭
曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，道德的缺失和信仰的危机给人们
带来了严重的负面影响，致使一些人急功近利，心底浮躁，商场、官场上尔虞我诈的现象时有发生。
腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着未成年人的心灵，使得越来越多的未成年人精神空虚，情感苍白，行为失范。与此同时，许多家长对子女十分溺爱，从而使孩子养成了“自我中心”。尤其在目前学校教育片面追求升学率的形势下，一部分学生只知道埋头读书，不会关心他人，不懂得尊敬父母，不晓得感恩师长，有些孩子只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知被爱，不知责任。有的中小学生不顾家庭生活困难，盲目攀比，超前消费，有的成天沉溺网吧，学业荒废，不求上进，根本不懂得父母培养自己的艰辛，更不会真正用心去体察父母的苦心和期待。
许许多多有着各种心理偏差的孩子，正迫切需要感恩思想伸入他们每个人的心灵深处，来一次灵魂的洗礼。无数惨不忍睹的恶性事件，无数触目惊心的恶果，无数“心理病”受害者的鲜血和吁求，都在警示我们，人们正渴望着充满人性关怀和伦理道德启迪的感恩励志教育。
一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊，是一种对阳光人生的精神境界的执着追求。
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