推荐第1篇：感恩教育
精准扶贫中，必须心存感恩
深更半夜写这篇文章，是近期出现的个别现象如鲠在喉，不吐不快。
在进入正题之前，总觉得不好拿捏，因为，这篇文章我想用“教育”这个看上去很严肃的词来说说我们衣食父母——老百姓，这就像是说自己父母的不是，怎么也开不了口。在我们传统的潜意识中，父母就算错了也是对的，以为这就是孝道。但理性一想，这是伪孝。如果父母去做不道德的事或有失颜面的事，当儿女的还默认他去做甚至怂恿他去做，是不配称孝子的。
比如，有人在我们家困难的时候帮了我们，父母却不晓得感恩，遇上不顺心的事还去找对方的茬儿，把不顺心归结于对方的帮助，那当儿女正确的做法是劝说父母不要这样。这应该也是一种教育。教育不仅仅是父母对儿女，只要是正确的目的，任何人之间都可以产生。
正是基于这种思维转换，我觉得今天的会议一定有人人都需要的两个字：感恩。因为只有懂得感恩，幸福才会简单，想让父母幸福的儿女一定不会是不孝的儿女。
现在，有少数老百姓确实出现了这样的心态： “我是穷人我怕谁”、“我是小老百姓我怕谁”、“我掐着你玩”，甚至在有些公共场合需要排队等候，有人会说“我是贫困户还要排队”。有少数贫困户对来家里帮扶的干部很麻木，认为干部比他更着急，他不脱贫干部交不了账，而且脱贫表上还要他签字呢!面对这些现象，当干部的肯定不能与老百姓计较、赌气，因为躬身为民是当干部的本分，为了老百姓的事当干部的也应当受得了气。
石板坡是省级贫困县，177位贫困人口如期脱贫是政府的职责所在，等不起、慢不得。
针对种种不自强、不感恩的现象，在脱贫攻坚进入啃硬骨头、攻坚拔寨这个时间点上，我们是不是也应该把加强贫困户的主动脱贫意识和老百姓的教育问题摆上议事日程。
习总书记说过：“脱贫致富贵在立志，只要有志气、有信心，就没有迈不过去的坎。”精准扶贫不仅是帮助贫困人口改善生存条件，让他们经济上翻身，精神上也要翻身，即“口袋”与“脑袋”同时富起来。这个过程中，政府和老百姓需要同时发力，政府拉一把，自己更要努力。绝不能因为党的政策好就靠国家养着，而且养着养着还觉得浑身上下不舒服，有点不如意的事就去找政府“碰瓷”。“扶贫”与“脱贫”两个词，前者是外因，后者是目的，关键还得靠自身的努力。如果自身都是麻木的，那么再好的政策再多的帮助都可能只会解决燃眉之急，即我们常说的扁石头怎么扶得起来，稀泥巴怎么扶得上墙。
当然，这不是去责怪老百姓，归根结底就是我们对群众教育的缺失。下一步，我们是不是要响亮的提出来，也要教育民众，引导民众，要自强，要感恩，要知好歹。
沐浴在党的惠民政策中，我们更要有“干净自强”的石板坡精神，这种精神不仅当官的要有、干部要有，全体老百姓都应当有，人人都要践行。正所谓，以党风带政风，以政风淳民风。民风怎么淳?就得靠教育和引导。 “越穷越光荣”的时代早已过去，我们正置身于一个需要自强、需要感恩的时代，因为，我们将迎来的是一个全面小康的社会。
好啦，大道理就不讲多了。最后给乡镇的头头脑脑们提个要求，大家把脱贫攻坚的知识学一学。
推荐第2篇：感恩教育
快乐感恩 幸福奔跑
——在少先队活动中开展感恩教育的实践研究
少先队活动的开展是为广大少年儿童的成长服务的，是为学校素质教育服务的。旬阳县城关镇中心校在2013年被全国少工委确定的全国少先队活动课实施试点校，而旬阳县城关镇中心校少先队组织积极开展以“感恩”为主题的系列少先队活动，从小处入手，从身边入手，开展好“识恩——知恩——感恩——践恩”的序列化教育活动，教育少先队员认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，懂得知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，进而推而广之，发展成爱家乡、爱祖国等，并使感恩成为一种生活态度，一种品德。
作为一名少先队大队辅导员，笔者认为少先队活动课开展感恩教育，要充分体现少年儿童的实践性、体验性、生活性，努力为少年儿童们创造出一片广阔的天空，主动与家庭教育、社会实践体验、雏鹰假日小队活动等联系，形成全方位体验，让少年儿童在体验中找到实实在在的立脚点，使感恩教育更具实效。
一、在家庭生活中认知感恩
道德认知是对外部规则的构建，感恩意识前提是要让少先队员了解“恩”，体会“恩”。家庭教育是教育的重要阵地，我们要把家庭教育打造成感恩教育的“磁力场”！
我校利用家长会的大好时机，通过专题讲座，向家长介绍培养孩子感恩的重要性。一次“爱心大搜索”讨论会，师生共同通过生动的语言、形象的媒体回忆讲述着父母、祖辈对自己无微不至的关爱，情到深处，一个个感恩家人的金点子应运而生了。有的孩子用语言表达，有的孩子用图画表述：“我想帮爸爸妈妈洗洗脚”，“我给爷爷奶奶捶捶背”，“我为外公外婆剥桔子”等等，孩子们想方设法尝试着为大人做点事来表达自己的感恩之情；同时，老师和家长共同搜集的家庭图片、影像资料，组织的社会性角色扮演等活动，帮助孩子了解为了他们的成长，亲人们所付出的心血和汗水，激发孩子更加尊敬关爱亲人的情感。
为了提高队员参与活动的积极性，少先队还举行了家庭体验，“我感恩”少先队活动课，设立了多种奖励机制，每学期将评出百名家务小能手，为其颁发奖状和奖品。少先队每年增设体验项目，由一项内容——家务劳动开始，逐年增设了“跟踪父母上一天班”，“负责家庭一个星期的开支”、“跟父母读一本书”、“争当优秀小厨师”、“我是家庭清洁工”、“我帮父母洗个脚”等内容。孩子们从不会做学着做到会做坚持做家务，看似简单的过程却让孩子们饱尝酸甜苦辣。学生通过家庭生活的真实体验，体会到父母的辛劳，学会了孝顺，学会了关心，决心从点滴做起回报父母恩。
二、在少先队活动课中体验感恩
感恩教育一个最重要的特点就是充分尊重少先队员的主体性，注重队员自己在道德发展过程的亲身体验，在一个动态的过程中通过自己的切身体验来主动养成良好的德行。少年儿童天性活泼好动，表现欲强，在他们的眼中只有丰富多彩的活动才会有吸引力。所以，根据他们这一特性在设计少先队活动课形式上要注重实践体验性、形式多样性、主题明确性、效果长效性，让队员在愉快的活动中受到潜移默化的影响。 1.体验活动一：“父母辛苦知多少，我爱父母有多少”小调查 首先，组织队员围绕“为什么要感恩父母”进行讨论，在体察父母的辛苦之后，再引导队员们进行“我爱父母有多少”的小调查，如：父母生日、喜好是否了解。通过小调查的形式，再提出“感恩父母，从我做起”的倡议，号召队员们回家自己整理房间，叠被子，收拾书本，或为父母洗一次脚，倒一杯水，捶一捶背，减轻父母的家务负担，以实际行动表达对父母的敬爱。 2.体验活动二：“感恩师长，我做到了吗”主题队会课
引导队员懂得“师长”的外延和内涵，知道了“师长”即包括老师，也包括亲属、邻居等长辈。尊重长辈，不仅是行动上的敬礼、问好，还包括谦恭、乖巧、不顶嘴、不任性等良好品质。从而在日常生活、学习中实践感恩师长的诺言：礼貌地向老师敬礼、问好；主动为老师做事；遵守课堂纪律等等。 3.体验活动三：“感恩伙伴，我做得如何”大讨论
要求队员交流自己得到小伙伴帮助的感人情景。通过交流，引导队员懂得：得到别人帮助时要心存感激，在别人遇到困难时要伸出援助之手……一块橡皮、一张贺卡、一句关心的话语，都可以是伙伴们友谊的桥梁。 4.体验活动四：“感恩生命、生活、大自然”实践活动
带领队员亲近自然，激发热爱自然，关爱一切生命的情感。引导队员明白生命的可贵，要从保护自己做起，珍惜生命，珍惜健康；从保护环境、和平共处做起，爱护大自然，感激大自然。同时利用校园内的绿色植物，引导队员观察校园中绿色植物的萌发过程，让队员体验责任感，期待它开花结果的满足感，懂得生命来之不易，我们要关爱生命、珍惜生命。
开展这些不同层面、不同内容的系列活动，更好地让队员们从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩祖国，使少先队员们获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为队员们的终身可持续发展奠定良好基础。
三、到社会实践中践行感恩
社会实践活动，是思想道德教育的重要途径，是提高道德素养的必修课。开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，就是培养少先队员感恩的道德意识，就是让队员能知恩于心、感恩于行，用实际行动报答父母、回报师长、报效祖国、回馈社会，懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成自然之举。 1.引导队员从身边小事做起
学校少先队各中队开展了“当一天环保工人”的活动。孩子们就随着环保工人，拉着车，拿着扫帚等工具，来到大街上，打扫卫生，冷静的大街，凛冽的北风让孩子们着实地考验了一下，接着打扫，重复那吃力而又单调的动作，几分钟还可以，时间长了就忍耐不住寂寞与辛苦，然而当我们坚持到太阳升起时候，长长的街已清扫干净，同学们莫名的想想环保工人风雨无阻的工作，真的不容易，应该感谢他们，感谢他们为城市环保健康作出了巨大贡献。通过这一实践，感恩社会、感恩他人的体验从孩子们的心底发出，提高了人的道德素养。
生活中，我们还开展了“当一天农民”的活动等，每个队员走到农田中去，与农民伯伯或自己的父母一起劳动，掌握简单的劳动技能，了解粮食与科学的关系，让孩子看到农村的变化，更体会了农民是我们的衣食父母，衣食真的来之不易，应该感谢农民，感恩于他们，不是只知道粮食只是粮食店里去买罢了。 2.引导队员利用传统节日进行感恩
学校少先队大队部组织学生参加“关爱老人，走进敬老院”活动。为他们送去了若干元的慰问金和粮、油、肉等慰问品，同学们还为老人们送上了丰富多彩的文艺节目，老人们聆听着动人的旋律，观赏着愉快的手语，欣赏着欢快的舞蹈，脸上洋溢着幸福的笑容。最后，孩子们分小组替老人打扫卫生、剪指甲、叠被子等等，把温暖送到每位老人的心坎上。发扬了中华民族“敬老、爱老”的传统美德，对培养下一代尊老敬老意识有积极的意义。 3.结合队员的生活实际进行感恩
我校进城务工、留守儿童人数较多，他们远离家乡，往往数年都不回家，我们组织队员开展“给家乡亲朋好友的一封信”的活动，既能寄托对家乡和亲人的思念之情，又能通过信中对学校的介绍和描述，表达对学校、老师和旬阳的感激热爱之情。
总之，在德育过程中，教育者与教育对象之间不仅是思想上的交流，而且是情感上的交流，双方互相尊重，感情才相通，内心深处才能产生共鸣，少先队员才会真正地得到感恩教育。因此，我们要从小培养少先队员学会分享与感恩，不仅是一种礼仪，更是培养他们健康的心态。学会感恩，就会懂得尊重他人，发现自我价值。少先队员懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待整个生命，重新看待身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。让少先队员从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人的开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心，使“滴水之恩当报涌泉”的情感在每一个少先队员心目中生根、开花、结果。
如何在少先队活动中开展感恩教育的研究
一、课题研究的背景 感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的基本修养。对于今天的少先队员来说，感恩不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。 在对当前中小学生思想道德状况的调查中我们发现，目前有相当一部分学生的感恩意识淡薄、家庭和社会责任感弱化，他们对父母要求多，替父母分忧少；对老师挑剔多，尊重理解少；关心同学少，对自己考虑多；对社会抱怨多，客观分析少……这些现象，已成为新形势下少年儿童思想道德教育的潜在危机，同时也折射出学校德育工作的欠缺和不足。
学校作为少先队员道德教育的主要阵地，必须把“感恩教育”作为德育教育的切入点，精心培育学校的“感恩文化”，对学生实施全方位的“感恩教育”。让学生从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人的开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心，使“滴水之恩当报涌泉”的情感在每一个学生心目中生根、开花、结果。
二、课题研究目的和意义
感恩既是一个系列的心理过程，又是一个行为过程，它是人类本体与生俱来的一个契约规则，一种道德规则。就是知晓，感激，报答，对别人所给的帮助表示感谢,并能用自己的实际行动回报别人，回报社会。 感恩教育是社会主义精神文明建设的核心内容之一，对提高整个民族的道德素质具有深远的意义。知恩、感恩是中华民族的传统美德，它是德育的一个重要组成部分。 小学生感恩教育属于一种心理范畴，教育者在教育中采取说服、引导、体验等教育方法,帮助小学生树立感恩意识，引导学生学会用自己的言行、体态语言等对别人的帮助表示感谢，并以行动回报别人，回报社会。我国正处在经济转型和多元文化碰撞的特殊时期，我校独生子女学生群体不断增大，他们常受到几代人的关怀，有的是富二代，甚至是富三代。这样的环境下成长的孩子，感恩意识缺失，情商极差，普遍缺乏爱心、良心、责任心，心理承受能力较差。因此，我们认为有必要发挥少先队组织的作用，开展少先队感恩教育的研究。
从小培养队员学会分享与感恩，不仅是一种礼仪，更是培养他们健康的心态。学会感恩，就会懂得尊重他人，发现自我价值。让队员懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待整个生命，重新看待身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。在构建社会主义和谐社会过程中，应该大力弘扬感恩文化，教育我们的队员学会感恩，成为摆在教育工作者面前一项亟待研究和解决的课题。
少先队开展感恩教育也是学校教育的重要组成部分。中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义预备队。少先队组织教育的本质是通过队组织去进行革命理想、社会主义道德和纪律的教育，具有很强的思想政治性。少先队活动具有自主性的特点，发挥少先队组织的这一特殊作用，能弥补学校、家庭、社会教育方面的不足。从新世纪道德教育面临的新情况、新问题来看，我们要充分发挥少先队组织在学校教育中的优势，加强德育工作的针对性、实效性和主动性，以主动适应社会发展对道德教育的新要求。 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，加强对学生的心理健康教育。鉴于市场经济大潮的冲击下，一些成年人世界观、人生观和价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，道德的缺失和信仰的危机给广大未成年人的健康成长带来的严重的负面影响；腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着未成年人的心灵，使得少数未成年人精神空虚，情感苍白，行为失范。 对于今天的学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种责任意识，自主意识，自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。
经过深刻的反思与研讨，我们认为根据亳州市谯城区青云中心小学的校情，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培育学校的“感恩文化”，更能突出我校的办学特色。
基于以上思考，我们提出了《在少先队活动中开展感恩教育》的课题，研究有利于学生从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩祖国，使少先队员们获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为孩子的终身可持续发展奠定良好基础。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，是一种处世的哲学，是生活中的大智慧，也是人之常情。感恩教育也是小学生尤其是独生子女学生必上的一课。
三、课题的概念及界定
感恩：在《牛津字典》的解释是：“乐于把得到好处的感激呈现出来回馈他人”。感恩在西方本义上是感谢上帝赐予人类以生存的食物，后来扩大为社会成员要常怀一颗宽容与回报之心，记得周围人对自己的帮助而忘却不快乐的事。《现代汉语词典》解释为“对别人所给的帮助表示感激”，“感恩”一词出自晋代潘岳的《关中》：“观遂虎奋，感恩输力”，有“感恩戴德”之意。胡虹霞教授提出的“感恩是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。
感恩教育：就是通过多种教育活动让孩子形成感恩意识，学会感恩，理解并感谢父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩，大自然的赐予之恩。它是一种“以情动情的情感教育”，“以德报德”的道德教育，“以人性唤起人性”的人性教育。
通过感恩教育，培育学生的健全人格，其侧重点在于通过感恩教育，使学生通过心灵与心灵的交流，生命与生命的对话，从而形成灵魂的默契，形成和谐的人际关系，引导学生过健康的生活，从而有利于培养学生健全人格。
四、同类课题国内外研究状况
（一）国外研究状况：
每年11月的第四个星期四是美国的感恩节，是为西方人感恩“上帝”而设定的节日。为了学会感恩，在这一天，全家人欢聚一堂感谢上苍在过去一年里的仁慈和恩惠。人们要感谢上帝在过去一年里的恩惠，要按传统用时令的果实招待亲朋好友，人们还送食物给那些素不相识的饥饿的人。
印度上世纪初的泛神论者的感恩，是对世界万物的，人人皆上帝，物物皆上帝，应该更与现代思想相契合。重视环境、重视他人，即所谓“我为人人，人人为我”，这又是互惠互助精神。 西方的感恩是一种文化，在这种文化的熏陶下，人们从小就懂得了感恩，就懂得了仁慈善良，就在潜移默化中完成了人本主义教育。西方发达国家的慈善事业非常普遍，人们的慈善行为也比较常见，这就是感恩教育的结果。
新加坡在编制道德教科书的过程中，不仅对在校的学生、教师进行广泛的调查研究，而且征求社会各界人士的意见，还对已经走上工作岗位的毕业生进行反馈性调查，制定出一套既适合社会发展需要又适合学生成才需要的道德教育计划和内容。
日本则根据学生身心发展的规律，根据不同年级学生的特点，把德育内容分解为不同的层次、深度和侧面，在各年级反复循环，由浅入深，形成循序渐进的过程。
受杜威教育思想的影响，国外特别强调德育的实用性。他们一方面把一些具体的、实用的、相对稳定的道德规则通过课堂教学灌输给学生，另一方面强调通过课外活动（诸如学术活动、文体活动、咨询活动等）的形式潜移默化地影响学生。社会实践活动是美国大学进行德育的一个突出环节，包括有组织的和无组织的。
西方大多数国家的德育方案都是力求使之具有可操作性。由此可见，德育在世界的各个角落都受到重视，在具有优良传统的中国，更加应该重视学生的道德教育。从小时候，就要让他们学会感恩。
（二）国内研究状况：
中华民族是一个古老的民族，也是一个崇尚仁义、知恩图报的民族。孝道是做人的一个起码原则。从《诗经》中的“投我以桃，报之以李”，到今人常说的“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的方面告诉了我们该怎样去感恩，怎样去报恩。
在上海，学会“感恩”已写入了新版本的上海市《中学生守则》；黑龙江在全省高校中推行包括\"感恩\"教育内容的“大学生素质教育量化工程”；在福州大学，更有学生在“感恩”教育等思想道德教育的感召下，积极投身到山区和基层岗位工作，将自己对父母、他人和社会的感激与责任，转化为回报社会、建设祖国的动力。
随着社会对感恩教育的呼声越来越高，很多研究机构和学校纷纷把感恩教育作为德育教育的切入口，开展了感恩教育的研究和实践，如中央教科所《全国青少年感恩教育研究与实践》、四川省普教科研所《农村中学感恩教育的实践研究》、天津市河西区教科所《新时期感恩教育创新研究》、黄山市屯溪四中《新课程改革背景下的中学感恩教育活动研究》、浙江海盐实验中学《以“感恩教育”构建校园主体文化的实践与研究》、江西省上饶市逸夫小学课题研究《加强感恩教育，培养感恩心》，都以感恩作为一种教育而研究。
五、课题研究的理论依据
1、前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在30多年的教育实践中，积累了丰富的精神财富，其著作《帕夫雷什中学》被誉为“教育百科全书”和“活的教育学”。他在加强学生感恩教育方面也进行了许多有益的探索和实践。
2、心理学人本主义理论。马斯洛的自我实现论认为人类共有真、善、美、正义、欢乐等内在本性，具有共同的价值观和道德标准，达到人的自我实现关键在于改善人的“自知”或自我意识，使人认识到自我的内在潜能或价值。
3、心理学行为主义理论。美国心理学家华生认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除。
4、中国感恩教育创始人——彭成。彭成老师在大量的教育教学实践过程中，逐步发现到感恩意识在青少年德育教育中的缺失，并深深为这种感恩意识缺乏所带来的种种社会问题所痛心。2002年，他开始潜心研究感恩教育，并积极投身到感恩教育地推广和教学实践中。经过多年的艰苦探索和悉心研究，彭成老师逐渐形成了具有自己鲜明特色，感染力和震撼力的感恩教育演讲风格和教学模式，并将感恩教育由原来单独的学校教育延伸到社会教育、家庭教育、企业内训等其它领域。
5、感恩教育研究者推广者罗明。中国成功学研究会创始人之一，中国成功学研究网创始人，感恩励志教育研究者与推广者。13年来在各级报刊以及知名网站发表各类作品800余篇（部），代表作有教学论文《成功学与当代素质教育》、《罗明成功学》、《成功素质教育》、《素质教育需要成功学》等。
六、课题研究的目标内容
（一）课题研究的目标：
1、通过对学生进行“感恩”教育，使学生感受、体验到别人对自己的关爱，激发他们的感恩意识,学会运用适当的感恩方法。
2、通过教育，使学生拥有健康的、积极的心态，学会用爱心回报他人、回报社会。使学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，提携之恩，帮扶之恩……使“滴水之恩当报涌泉”的情感生根、开花、结果。真正成为胡锦涛总书记致少先队建队60周年的贺信中所提出的争当“四好少年”的要求。
3、通过对学生感恩教育的研究，形成感恩教育的目标、内容、方法、途径等体系。
4、通过本课题的研究与实施，积累感恩教育的成功案例，并进行推广。
（二）课题研究的内容
1、小学生感恩意识现状的调查研究。
2、小学生感恩教育内容的研究。通过各种感恩活动，培养学生拥有一颗感恩的心，以自己的行动回报各方。主要为： （1）感恩社会的关爱
开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过演讲比赛、读书报告会等形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。继续利用“学雷锋活动”、“服务社区活动”、“志愿者活动”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。 （2）回报父母养育之恩
开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。 （3）感激老师的教诲之恩
开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心，送一句话，写一首诗歌等）来表达对老师的感激之情。 （4）感激同学间的爱心相助 开展以“同学如手足”、“我们手拉手”为主题的作文比赛、演讲比赛、以及给同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。 （5）感恩自然的赐予
开展爱护自然，爱护环境活动。每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。开展讴歌大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。
开展看感恩影片，吟感恩诗歌，传唱感恩歌曲，读感恩美文，讲感恩之言的活动。
3、小学生感恩教育的途径研究。（1）学科渗透感恩教育。挖掘各学科感恩教育的因素，自觉的、有意识地在课堂教学中渗透感恩教育。 （2）在校级、班级工作和各种教育活动中对学生进行感恩教育。在学校、班级范围内定期请名人、专家进行感恩教育的专题讲座，安排专题的感恩教育活动。 （3）家校联通对学生进行感恩教育。学校和教师经常和家长沟通，向家长介绍感恩教育成功的经验，使家庭教育和学校教育协调一致。 （4）利用社会上的专用场所和教育设施对学生进行感恩教育。组织学生到社会上的专用场所和教育设施进行活动，在活动中使学生获得某种感恩体验教育。
七、课题研究的重点和难点
重点：在少先队各种各样的活动中开展感恩教育。从小处入手，从身边入手，教育小学生认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，让学生知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边人，进而推恩及恩，发展成爱自然、爱祖国等，并使感恩成为一种生活态度，一种品德。
难点：学生的感恩意识和感恩行为培养的研究
八、课题研究的思路、过程与方法
研究思路：通过学科教学、少先队活动、学校大型主题活动等形式，精心培育感恩文化，将感恩教育融合在学校的日常的教育教学活动中，并通过感恩教育对学生人际关系影响的评价，形成自己的研究成果。 研究过程：本课题研究周期为三年。（2011.10----2014.10） 第一阶段：从2011.10～2012.9 成立课题组，明确年度研究目标，明确课题的研究目标及组成人员，分解研究任务。负责人周晓丽、刘艳秋。 第二阶段 从2012.10～2013.9
1、在少先队活动中开展各种感恩教育活动。负责人：周晓丽、刘艳秋；
2、进行“感恩教育与学科教学相结合教育”，成果资料为教学设计、论文、教育叙事等。负责人：木敏、吴晓燕、卢玲；
3、感恩之歌比赛，进行“学校少先队活动与感恩教育的融合教育”，成果为光盘资料，负责人刘艳秋、李洁、张晓玲；
4、完成感恩作文，成果为学生优秀作品集，负责人怀春燕、张晓玲、张薇；
5、举办感恩教育论坛，邀请社会人士、家长出席，进行家长对学校感恩教育的态度及其参与程度对子女的影响，成果为会议记录册和光盘，负责人刘艳秋、王侠、陈雷；
6、挖掘本土感恩教育材料，研究成果为学生作品集和论文，负责人怀春燕、张晓玲、吴晓燕；
第三阶段 从2013.10～2014.10
1、家校联通对学生进行感恩教育。学校和教师经常和家长沟通，向家长介绍感恩教育成功的经验，使家庭教育和学校教育协调一致。负责人：刘艳秋
2、完成感恩教育校本课程编写，成果为校本课程读本一本，负责人木敏、刘艳秋、李洁。完成结题相关资料的搜集整理，结题，负责人：周晓丽
3、结题论文、研究报告的形成，研究成果的展示、课题结题。
研究方法： 本课题研究以行动研究法为核心，辅之教育调查法、文献研究法、个案研究法、活动研究法及经验总结法等方法。
九、课题研究的创新
（一）主要观点：
1、有效的感恩教育有助于激发学生的感恩意识。
2、小学生感恩教育的质量与其人际关系、生活态度、人格的形成密切相关
3、感恩是爱心的表现形式之一。
（二）发展与创新：
1、将感恩作为一种文化现象来加以研究并传承弘扬，通过全方面营造一种感恩文化氛围来达到教育目的。感恩教育不仅是一个感恩技能学习的过程，也是一个促进学生生命成长的过程。让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报社会。
2、从感恩教育角度研究学校心理健康的发展，拓展了学校心理健康研究的思路。以感恩教育带动学校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具实效。
3、感恩教育不仅是学校德育教育的重要内容和切入点，而且依赖于社会、家庭的参与。感恩教育不仅是培养学生良好的道德品德，而且有利于学生人际关系的改善，有利于学生健全人格的培养。
十、课题研究成果形式
1、《在少先队活动中开展感恩教育》的研究报告
2、《学生感恩活动集锦》（文字、照片、录像等）
3、少先队员参加主题探究活动后的体会、感想、日记、周记等
4、感恩教育途径及成功案例结集。
5、教师的研究论文、教学设计、教育叙事等结集。完成本课题的研究能力
近几年来，我校在上级科研部门的领导下，在程宏杰校长的关心和指导下，进行了一系列的课题事业与研究，取得了丰硕成果，积累了大量的研究经验，同时培养了一支科研能力强的教师队伍。
课题组成员配备合理，本课题负责人周晓丽、刘艳秋在少先队的管理工作中，具有扎实的理论研究水平和较强的组织协调能力及较为充足的研究时间。课题组其他成员均是长期从事一线教育工作，都是青年教师，朝气蓬勃，具有开拓、进取、奉献的精神，平时积极投身各项教育、教学、教改的实验，有较强的科研能力，全部达到大学本科学历，都是小学高级教师、骨干教师，撰写的论文多次获国家、省、市级奖。我们有能力、有信心做好本次课题的研究。
（1）学校专门成立了研究工作领导小组，全面具体负责研究工作。组织参研人员围绕本课题积极开展前期的准备工作，包括文献收集工作、调研工作等。 （2）充分发挥专家组的学术引领作用，聘请市、区教科所有关专家作为课题研究顾问，充分发挥专家组的把关作用、指导作用和辅导作用。 （3）加大实验研究上的培训力度，提高参与研究教师的整体素质 （4）建立健全研究制度，每周五晚在多功能教室进行课题的商讨研究，保证研究时间内容落到实处。 （5）学校每年设立专项研究资金，竭尽全力保证研究工作的投入，确保课题研究的有效、顺利的进行。 十
五、资料设备
所需经费包括：打印材料费、研究组成员超课时费、活动费、购买所需资料费、设施费、专家验收费、会议费、专家咨询费等所需费用。 设备所需：打印机、摄像机、照相机、电脑等必需用具。 十
六、科研手段
我们采取集中研究与分散学习相结合，理论研究与实践相结合，做到边学习，边探讨，边实践，边论证，边总结。将感恩教育与基础道德相结合；阶段性与持续性相结合；学校教育和家庭教育、社区教育相结合；感恩教育的基本要求和学校特色相结合；感恩教育与课堂教学相结合。
根据队员们的年龄、心理特点，有针对性的在少先队活动中开展感恩教育，要通过一系列的孩子们喜闻乐见的活动形式，将感恩教育深入每个孩子的心田。把儿童的品德教育做得更扎实、更生动、更优秀，孩子在活动中成长，在体验中进步。把“感恩”教育推向一个高潮，有效推进德育工程。 十
七、研究预期成果
1、组织学生谈感想，并写写自己的体会，让感恩教育成为一种习惯。通过本次本次课题的实施与研究，让学生在生活中自觉地去感激父母，感激老师，感激社会，感激祖国。同时让这种氛围永久地充满校园。
2、感恩教育途径及成功案例结集。在课题研究实施过后，组织课题组成员探讨适合感恩教育的最佳途径，比如说在节日里给父母送上自己真心的祝福，在校园里教师教育学生去感恩等等。
3、感恩文体活动及感恩文化环境展示。把课题研究实施当中做的一些项目，如演讲比赛、征文活动当中的问题展示给学生，让大家重温本次活动，同时加深印象，使学生受到更深的熏陶。
4、在少先队活动中开展感恩教育活动。如感恩节活动现场的实录光盘以及感恩教育系列活动的电视片、宣传片；
5、学术报告。包括课题的研究方案、中期报告、结题报告；
6、发表的系列研究论文。通过课题研究，我们的老师一定会有所思考，我们将对发表或者获奖的系列论文，按照不同的领域进行汇总，形成课题研究论文集。
7．课题研究资源库。（感恩教育故事、光盘、儿歌、绘画作品等）
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《感恩教育》观后感
为了让我们每一个中小学生更加孝敬父母，尊敬老师，关心他人；为了让每一个中小学生能够更加自立、自强、自信，我们老师特意让我们周六早上8:35看曲靖电台三套《感恩教育》这个节目。其中，有一个故事让我记忆犹新。 故事是这样的：有一个小学，他家院子里有一棵大古松，一直陪伴他。小时候，他把树枝折下来，拿去卖，用卖的钱去买玩具；青年时，他把大树砍下来做独木舟去旅行；老年时，他把大树桩当成休息乘凉的好地方„„此时，他感慨到：“大树就像我们的父母，我们不但不能事事依靠他们，而且还要尊敬他们，还要学会自立„„”
是啊！我们不能依靠父母，要学会自强、自立、自信啊！演讲老师告诉我们要爱老师，爱父母，爱自己。老师是我们成长直路上的指路明灯，老师用自己辛勤的汗水，浇灌着我们这些祖国的花朵和未来的建设者。我们要感谢老师的教育之恩，就是要用勤奋的学习和出色的成绩来回报他们。
父母是给予了我们生命的最亲的人，他们为了把我们养大成人，操碎了多少心思啊！他们把他们全部的爱，都无私地奉献给我们，我们每个人都应该感谢父母，感谢他们对我们多年的养育之恩。
我们不仅要爱老师，爱父母，而且要爱自己。因为我们要做一个懂得感恩，自立、自强、自信的人，更要做富有奉献精神的人，靠自己的努力奋斗和勇敢拼搏，去创造美好未来，做一个对国家，社会有用的人！
感恩会让明天更美好。不会感恩的人，不会有真正的朋友。学会感恩，让世界更美好；学会感恩，让人生更明媚！
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各位尊敬的老师、同学：
大家下午好!
今天很高兴有机会和大家在一起聊一聊当下倡导并受到人们广为关注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢?我们曾被哪些事情感动过?这次高二年级语文月考卷中有一篇文章，题目是“假如今天是我生命中的最后一天”，我觉得这个题目很好，于是在班级中作了一个调查：假如今天是我们生命中的最后一天，你会做哪些事情?台下发言较为涌跃：有的就说，我们要好好地吃一顿，有的说要好好地玩，还有的说什么都不做……各种答案五花八门。这时候我想起以前看到过的一篇报导：一位母亲陪同儿子参加高考，儿子在教室里考试，母亲在外面守侯。因为天气太热，气温过高，不久这位母亲便中暑倒在了地上，被路人送到了医院。在医院，母亲一直没有苏醒过来，令众多医生束手无策，最后还一个护士想到一个好点子，在母亲的耳边轻轻地说 “高考结束了”。话还没说完，母亲便坐立起来，大声地说“我得赶紧问问我儿子考得怎么样?!”在这个生死关头，母亲心里牵挂的仍是正在考试的儿子。这是一种多么伟大的母爱啊，她永远把儿子放在了第一位，因为关心儿子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同学的家长在遇到这种情况的时候，也同样会为你们付出的，因为你是她的孩子。他们爱你，她们关心你胜过自己的生命。
可是同学们，你们又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同学总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞!有些同学不知道自己父母身体的健康状况，不记得自己父母的生日，有的连自己父母的工作单位在哪都不知道，想想看，父母为你们付出那么多精力和心血，扪心自问，你关心过他们吗?你为你们的父母做过什么呢?如果什么也没做过的话，那又有什么理由去指责你们的父母呢?对待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你们会善待你们的老师和朋友呢?国家有难，又怎么敢指望你为他抛头胪洒热血呢?如果人人都是这么自私自利的话，社会哪里还会有温情呢?如果我们生活在这个失去温情的世界，那么我们活着又有什么意义呢?光靠喊口号是没有任何用处的，我们应该用我们实际的行动来关爱我们的父母!同学们，我想说，假如今天是我生命中的最后一天，我们要做的第一件事情，就是报答养我育我的父母!为他们献出自己的一份爱心。
还有一篇报导，一位不识字的母亲劳作了大半辈子，买了一副银手镯，很是珍爱，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在读高三的儿子，儿子惊奇地发现母亲手上的手镯不见了，便问他母亲手镯去哪了，母亲笑盈盈地掏出一个蓝布包，说：“娘用这副手镯给你换回来两本“天书”，这回俺娃考大学可是有希望啦!”看着母亲充满笑意的脸，儿子感到很惊奇，这个世界上哪有保证能考上大学的“天书”啊?社会上的骗子这么多，该不会是上当受骗了吧?接过布包，层层打开，果然，那两本所谓的“天书”，不过是两本小学课本罢了。儿子一急，准备说出真相，希望找到骗子挽回损失。可是当他看到母亲满脸的皱纹和充满希望的双眼的时候，儿子放弃了。他实在不忍心告诉他母亲这个残酷的事实，柔弱的母亲将受不了这样致命的打击!于是便笑着告诉母亲：“娘，你回去吧，我记下啦!一定考好”!望着母亲渐渐离去的瘦小背影，儿子哭了，哭得很伤心，回去后，儿子便把这个充满爱意的“天书”摆放在最显眼的位置，让它激励自己。半年后的高考，儿子获得了前所未有的成功，北京的一所重点大学录取了他，他从此踏上了人生的正轨。
爱其实就是我们的身边，我们并不缺少爱，缺少的只是发现它的双眼。每天早晨睁开双眼，我都会庆幸，今天我还活着，活着是多么地美好，世界上每天发生那么多的灾难和不幸，却没有一件落在我的头上，我活得很快乐。什么是幸福?想起非洲那么多的难民，突然懂得了吃得饱其实也是一种幸福。比起那么先天性残疾或是智障，我们的父母给了我们健全的肢体和聪明的大脑，这也是一种幸福。那些天生残疾的人尚且没有埋怨老天的残忍和不公，仍然为了能够更好地生存而在不断地奋斗着，那么拥有健全的肢体，聪明大脑的我们，又有什么理由去怨天尤人呢?记得我读中学的时候，爆发了美伊战争和轰炸南联盟事件。看着电视新闻里每天不断变化的战况，我感到很庆幸，庆幸的是我身在强大的中国，而非伊拉克或是南联盟，我们的国家保证着我的生命和财产不受外敌的侵害，我用不着成天提防着导弹的袭击。路上遇到人民警察的时候，我会感到特别地亲切，因为是他们用辛劳维护了整个社会的稳定和安宁，让我不必担心歹徒的肆意侵挠。努力吧，同学们，为了我们国家的更加繁荣和富强，为了我们的母亲的强健和安康，努力吧!我相信，只要我们都能够尽我们的全力了，即便不能取得成功，我们也将无悔!努力吧!
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元坝区明觉小学
“感恩教育”系列活动实施方案
一、指导思想
以《四川省教育厅关于在灾区中小学开展感恩教育活动的通知》精神为指导，坚持社会主义核心价值观，以弘扬抗震救灾伟大精神为主导，以爱国主义、社会主义、集体主义，感恩党、感恩人民、报效祖国，增强社会主义公民责任感为主要内容，贴近学生生活、学习实际，形式多样、生动活泼的开展感恩教育，激励学生努力学习，奋发图强，为回报祖国、人民，建设美好新家园做出应有贡献。
二、活动目标
通过系列主题教育，使学生更深入地了解党和国家以及全国人民从救灾、救治到灾后重建都给予了我们灾区极大的支持和扶助，懂得一栋栋新校舍、一幢幢新楼房都饱含着党和国家的关心、祖国人民的深情，了解社会、他人在自己成长的道路上给予的关心和帮助，懂得“一方有难八方支援”是中华民族的传统美德，懂得“扶弱济困”是为人的根本；通过为父母、为社会、为他人所做的一系列事情来激发学生的责任感，不忘祖国之恩、父母之恩、社会之恩、老师之恩、帮扶之恩，知道知恩图报。
1、开展“五个一”感恩教育活动。即：举行一次以感恩为主题的国旗下的演讲活动；召开一次感恩教育的班会、团会；举行一次感恩故事会；每个学生创作一件反映灾区新貌的文学艺术作品；组织学生参加一次参观家乡灾后重建成就的社会实践活动。要把感恩教育纳入思品课、地方课程的教学之中，并在其他学科教学与教育活动中渗透感恩教育的内容，将感恩教育与十
一、一二九等重大节日的庆祝活动结合起来，与开展“中小学弘扬和培育民族精神月”等主题活动结合起来，与团队建设、班级建设结合起来，生动活泼、卓有成效的开展感恩教育活动。让学生牢记党和国家以及全国人民对我们灾区的大力扶持与关心，不忘党恩；让学生认识父母养育之恩、教师培育之恩、他人关爱之恩；使学生了解在自己成长过程中，国家、学校、社会和家庭的付出，形成“感恩相报”之识。
2、使学生感悟到自己的每一天成长离不开父母、离不开教师、离不开同学、离不开社会上所有的人，对自己周围的人应感激他们、应尊重他们，产生“感恩相报”之情。
3、使学生认识真情回报是以自己的成人、成才来回报，激励自己奋发学习，树立“感恩报效”之志。
4、开展一些学生力所能及的回报父母、师生、社会的有益活动，让学生有“感恩相报”之行。
三、具体实施步骤 时段安排
2010年9月上旬：宣传发动阶段
1、制定学校感恩教育活动实施方案。
2、通过广播、黑板报、早读时间向学生发出学会感恩、知恩、报恩的倡议。
3、以班级为单位，结合教师节，出一期“感恩、知恩”为主题的黑板报。
2010年9月中旬——2011年1月：全面实施阶段 2011年1月：总结评比阶段。
2011年2月及以后，拓展阶段：在此基础上，总结经验，形成制度，完善机制，把感恩教育广泛、深入、持久地开展下去。 具体措施：
（一）、感激老师的教诲之恩（9月）
1、出一期以感谢师恩为主题的黑板报。
2、各班举行演讲比赛或作文比赛。
3、开展向老师献真情“五个一”（写一封信，做一张贺卡，提一个建议，帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”）活动。
4、举办一次以“感恩祖国，发奋学习”为主题的师生美术、摄影作品展评活动，为参加成都“感恩、崛起”——“
5、12四川大地震灾区师生美术、摄影作品展评做准备”。
（二）、感激祖国之恩（10月）
1、出一期以“我们爱祖国”为主题的黑板报。
2、以“感谢祖国”为题，开展征文、手抄报比赛活动。
3、开展学唱感恩歌曲活动，教唱《感恩的心》《因为有你》《四川感谢你》《我祝愿》等感恩歌曲，利用学校广播台定时播放“感恩歌曲”，让感恩之歌充满校园，形成班班有歌声、人人知感恩的良好氛围。
4、组织学生参观家乡灾后建设成就的社会实践活动，要求每个学生创作一件反映灾区新貌的文学艺术作品，作为感恩墙的内容。
5、组织抗震救灾先进事迹报告会。邀请抗震救灾英雄人物、援建人物、志愿者等到学校作报告，宣讲抗震救灾和灾后重建的先进事迹，激发广大师生的感恩情怀。
（三）、感激父母的养育之恩（11月）
1、开展感恩父母的故事会
2、爱心家庭作业
（a）送父母一句温馨的祝福； （b）给父母讲一个开心的故事；
（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物； （d）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；
（e）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
3、举行主题班会：“算算亲情帐、感知父母恩” （a）将自己的费用支出加起来，算出家长为自己的投资。 （b）假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。
之后，以此为契机，开展“感激父母养育之恩”为主题的一封家书活动。
（四）、感激他人的帮助之恩（12月）
1、结合一二九运动会，开展“我为同学做一事”活动。发动同学为同学做一件有意义的事。
2、讲述一个自己受挫后，得到同学或他人帮助的故事。
3、回想对自己帮助较大、恩情较大的人，然后把他们对自己的帮助恩情通过一封信、邮件、电话、互联网等形式表达自己的感激之情。
4、为孤寡老人、孤儿送温暖，帮他们做一件事。
5、参加一次社区服务。
（五）2011年1月：总结评比阶段
学期结束，学校将表彰一批在感恩教育系列活动中涌现出来的“优秀个人”和“先进班级”，并以此作为推荐区级“优秀班干部”和“三好学生”、“优秀班主任”、“先进班级”等的条件。
明觉小学 2010年9月
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心怀感恩，与爱同行
————实施感恩教育初探
摘要：所谓感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。感恩是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。一个不懂得体谅人，不知道关心别人，动辄就走极端的的孩子，今后怎么与人交往，怎么融入社会。
关键词：感恩 幼儿教育 感恩教育
感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法，对受教育者进行有目的，有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。它是一种“以情动情的情感教育”“以德报德”的道德教育，“以人性唤起人性”的人性教育。感恩教育包括三个层次：第一，认知层面，就是要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可；第二，情感层面，就是要在认知的基础上，衍生出一种幸福和愉快的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，产生一种回报恩情的冲动。第三，实践层面，就是要把感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为，并形成回报恩情，甘于奉献的习惯。
感恩，是学生必备的基本道德素质。在构建和谐校园的实践中，学会感恩，是摆在师生们面前的一门重要课程。感恩教育是品德修养的重要内容，是德育教育评价的依据之一。《幼儿园教育指导纲要》社会领域总目标指出：“增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。然而从现状看来，随着中国市场经济的发展，独身子女的增加，道德滑坡严重。各种媒体上，我们总能听到和看到各种人性缺失、善良缺失的例子。每一件都触目惊心，惨绝人寰，透过这些现象，我们可以深刻地感受到是感恩教育的严重缺失引起人们感恩意识匮乏，从而丧失作为人的最基本的道德要求，才导致了悲剧的发生。
一、感恩及感恩教育内涵
（一）感恩教育的内涵
“感恩”是个舶来词，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现
出来且回馈他人。“感恩”又是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，造成了他们心目中只知有自己，自我为中心，一切的获得都是理所当然的，更不知如何去爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐！可当今社会以“独生子女”为主的家庭中普遍存在以下不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。感恩是中华民族的美德，古人有许多描述感恩的语句：“得人滴水之恩，当涌泉相报”，至为真切地表达了对给予自己帮助的他人的感恩之情，是对知恩图报这种美德的最好阐释。
（二） 感恩教育的意义
感恩教育是知恩图报的教育，其前提是让幼儿了解“恩”，体会“恩”。我们生活在这个世界上，处处受到恩惠，应让幼儿认识到他人为自己所做的一切，从而学会关心别人、感激他人。陶志琼博士在2004年第4期的《教育科学》上发表了一篇名为《关于感恩教育的几个问题的探讨》的文章，提出“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，是一种以人性唤起人性的教育，以培养人与人为善、知恩图报、乐于助人的良好品德。
首先，感恩教育就是为了让幼儿学会感恩，对他人的帮助时时怀有感激之心，让幼儿知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐，并能从身边的亲人做起，通过爱父母、爱家庭，进而推己及人。其次，感恩教育与幼儿的生活相贴近，更符合幼儿年龄的特点。孩子天真、纯洁，对爱有天生的需求，对善、美有本能的向往，从小培养一种关注他人的能力，体验他人情绪的能力，表达自身感受的能力，将有助今后形成对他人较高的关怀取向。幼儿阶段是其健全人格的养成和道德品质形成的关键时期，是其不断去自我中心化的重要阶段。如果在这一时期，为幼儿创造一个充满关爱的教育氛围，运用合适的教育手段培养幼儿的感恩意识，就能增强感恩教育的效果。另外，还可以防止一些不良影响的侵入，
避免幼儿形成以自我为中心，自私自利的性格特点，为幼儿良好品质的养成奠定基础。
二、如何对幼儿实施感恩教育
感恩意识是需要培养的，要引导孩子逐渐养成感恩的心态和习惯，使感恩成为自觉的思维意识和行为习惯。
（一）、唤起感恩的意识，激发孩子感恩的心。
在平日的生活中，往往正是由于父母对自己孩子采取了关爱备至的“养育”态度，孩子不知道父母养育的艰辛，心安理得地接受父母为自己所做的一切，才导致了自私个性的养成。感恩，就这样夭折在父母的溺爱中。让孩子们学会“感恩”，就要让他们体悟到来自父母慷慨无私的爱的背后，原来隐藏着那么多的辛苦；让孩子们学会“感恩”，就是要他们树立责任意识，对别人的帮助常怀感激之心。
同时，要利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，如告诉他这件衣服是爸爸给你的，你要感谢爸爸；这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐；又如走在干净的马路上，可将清洁工人无论严寒酷暑，天不亮就要推着清洁车扫地的事例讲给孩子听，让孩子对清洁工人心存感激；当孩子捧着白花花的米饭时，要告诉孩子农民伯伯“锄禾日当午，汗滴禾下土。”的辛苦劳作，让孩子对农民心存感激；当邻居帮了自家一个小忙，一定要领着孩子上门道谢。在学校里，班级中还可以评选感恩之星，设立感恩台，把关心帮助他人的好人好事及时通告给大家，树立典型，号召大家共同学习。当某个孩子觉得学习有进步时，引导他感谢老师的谆谆教诲，感谢同学、伙伴的互相帮助„„时时言感谢，事事存感恩。要让孩子知道身边的每一个人都有可贵之处，都有需要感恩的言行，才能激发起他们的感恩之心，从而使孩子珍惜自己所拥有的一切，理解并感谢父母，学着去关爱身边的每一个人。
（二）、注重生活细节，并给予及时的鼓励
鼓励是孩子实现某种活动的催化剂。当孩子的感恩活动还处在萌芽状态的时候，鼓励是非常重要的。而幼儿感恩活动体现在生活的各个方面，这就要求我们时常关注幼儿的生活事件，关注孩子们的言行，并做出正确的评价。如小朋友在午睡的时候，小惠小朋友裙子后面的拉链拉不下来，很是着急。这时，琦琦小朋
友看见了，就过来主动帮助她把拉链拉下来，小惠非常高兴的对琦琦说：“谢谢你”，琦琦说：“不用谢”。看见他们互相帮助而且还主动道谢，我对他们两个小朋友在全班进行了表扬。从那以后，像这样的事情在我们班就越来越多，如帮别人端饭，拿纸呀，互让玩具呀，小朋友之间的争吵少了许多，并且孩子之间的相互友爱之情正慢慢蔓延开来，不仅在班上，对侍家人也是如此，上学期的半日开放活动，我们班的张祥镇小朋友见妈妈来了，就主动把小椅子抬到妈妈那里，让妈妈座。这就需要家长和老师对孩子们的观察要仔细，对他们的行动做出肯定，这让感恩活动才能持之以恒的继续下去。
（三）榜样示范
幼儿年龄较小，强化和模仿是进行感恩教育的主要途径，所以榜样示范作用尤其重要。榜样通常由教师和家长来担当，教师与家长用心经营充满温馨和谐的心理氛围 ，注意自己的言行和态度，接受别人的帮助后表示感谢，与同事、长辈、孩子说话，态度谦逊，以乐观的态度看待事物，处处为幼儿做出榜样。首先，家庭是孩子养成感恩意识的第一个平台，父母是孩子感恩教育的启蒙老师。家庭是孩子人生的第一站，家长要以身示范，逢年过节、老人生日，和孩子一起为老人选购礼物。家长若能以身作则，处处感恩，定能达到“无为而为，不教而教”润物于无声的理想教育境界。其次，教师要发挥示范的作用。作为教师应该经常以平等的姿态与孩子沟通，并在孩子得到关爱和帮助后要求孩子学会感谢、感激。要多挖掘幼儿中的典型和榜样及时表扬，只有这样，才能使幼儿在感恩的氛围中时时怀有感恩的情感，进而转化为行为习惯。
(四)加强家园联系，使感恩教育无处不在
幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关心别人，感激别人吗?现在的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，可见应该加强家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。在充分利用家庭教育和幼儿园教育的同时，我们还要通过各种形式的活动加强家园联系，使幼儿感恩教育双管齐下，收到双重教育效果。
首先，幼儿园通过各种渠道广泛向幼儿家长宣传感恩教育相关知识，如利用家园联系栏向家长宣传感恩教育的意义，向家长发放关于如何引导幼儿学会感恩的宣传单，面对面的交流感恩教育的小窍门等等。做为幼儿教师，不仅只停留在专业知识和技能方面，更应该成为幼儿教育专家，为家长在教育过程中排忧解难，你的帮助能为家长解决一些实际问题，让家长信服你，那么，你所宣传的教育理念才会被家长认可，家长才会主动积极的配合你的工作。
其次，定期开展半日开放活动。每学期至少开展两次半日开放活动，在活动中组织感恩特色主题的亲子游戏。教师有意识的让家长和孩子一同参与到一些感恩主题活动当中，从中共同体会感恩，学会感恩。
感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对生中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激，才能从别人那里得到更大的情感回报。一句话感恩，即善待了自己，又快乐了自己。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖国之恩，才会更加热爱生命，关爱他人，收获和平与快乐，才能弘扬中华民族“孝廉”之美德。才能使我们的社会和谐，明天更美好。从幼儿时期就让我们的孩子知道感恩，对于孩子的一生具有不可限量的意义。
参考文献：
[1]陈国湄.儿童心理学[M].北京：教育科学出版社，1998.[2] 周洪飞.让每个孩子拥有最好的人生开端[J].幼儿教育，2004，（1） [3]张桂权.感恩意识与感恩教育[J].当代教育论坛，2001，（1）
[4]陶志琼．关于感恩教育的几个问题的探讨[J]．教育科学，2001，（4） [5]陈延文．感恩教育，从感谢孩子做起[J]．幼儿教育，2004，（1）
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小学生“感恩教育”知多少
【导语】
“滴水之恩，当以涌泉相报。” 但是在当今社会，却有许多人忘记了那些帮助过、爱过自己的人，甚至伤害他们，感恩之心严重缺失。或许，很多人们并不渴望得到回报与感恩，但感恩教育不可或缺。缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展，因为只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。 【对“感恩教育”的理解】
我们认为感恩教育就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，就是知恩、报恩、感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系的正确认识。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的情感回报。
感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
对小学生开展的感恩教育从小事着眼，从身边入手，教育小学生认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，让学生知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边人，进而推恩及恩，发展成为一种生活态度，一种品德。
【感恩教育，势在必行】
小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是在这个阶段养成的，继而影响着孩子的一生。当前在我们的小学生身上，表现出来的不知感恩的情形令人痛心和警醒。
今年，我们对全镇小学生的思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，抽查数据显示：
35％的学生景仰科学家，40％的学生景仰体育、影视明星，只有1.5％的学生表示景仰自己的父母，想到敬仰老师的有20%，而景仰做有钱人、做老大老板的学生竟然达到28％，几乎是崇拜父母的两倍！“可怜天下父母心。”父母在孩子的成长过程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对同学、对老师、对社会呢？这种感恩情怀的缺失让我们意识到：加强小学生的感恩教育是当务之急。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，是一种处世的哲学，是生活中的大智慧，也是人之常情。人应该常怀感恩之心。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种责任意识，自主意识，自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。
基于以上思考，我们王官集中心小学把“感恩教育”作为本学期的德育教育工作的“重头戏”——成立工作组、课题组、学科攻关组，确立工作目标，分解任务，把教育内容细化到学校常规工作之中，以求纠正不良习惯，培养自觉主动意识，成就一生品格。
【我们的目标：让每个孩子懂得感恩】
通过我们的努力，努力达成：唤醒学生的感恩意识，懂得和珍惜心存感激和知恩图报。树立学生的感恩情怀，懂得爱父母和爱老师，爱同学，爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心。通过一系列的感恩教育活动，使学生的感恩情怀内化为良好的品德。
【我们的策略：以活动促教育，以行动检验成效】
对小学生进行感恩教育，我们主要以主题活动、教学渗透、课外延伸（家庭、社会活动等）为载体，以角色换位、实践体验为行动策略：
（一）开展感恩教育活动，学校德育和学科教育相互结合，创设感恩教育的平台与氛围。感恩教育不能少，整体的德育教育更应该改革。我们首先要创设一个感恩教育的和谐环境。学校德育可以与学科教育相结合，利用学科教材资源进行感恩教育的渗透。全体教师应改变教育观念，充分认识感恩教育的必要性和重要性。
（二）努力建立学校与家庭的教育纽带，争取父母的理解与支持，共同对孩子进行感恩教育。与家长达成共识，争取家校共同实现对学生的感恩教育。孩子是一面镜子，照着我们家长的一言一行，孩子的表现便是我们家长教育的回应。许多时候孩子需要我们的关心和爱护，更多时候则更需要我们去引导感悟。所以作为家长，不仅要给孩子爱心、榜样、机会，更需要学会珍惜、欣赏、肯定孩子的感恩的表现，我们的孩子才会不仅有爱的意识，更会有那些感恩的行为。我们主要通过家长会、电话联系、家访等方式与家长达成共识，以共同实现对孩子的感恩教育。
（三）教育学生知恩，体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱、帮助。教育学生学会感恩，爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，乃至发展到爱自然、爱祖国等。
我们努力发掘的活动渠道和检验方式有：
1、对父母的感恩。
（1）开展体验活动，体会父母养育自己的辛苦。可结合母亲节、妇女节、父亲节等开展如“一日孝母（父）行动”、“听妈妈讲怀孕的故事”、“做一天家务”、“为父母洗一次脚”、“给父母过生日，亲手制作小礼物”等活动。
（2）观看亲情影片，联系自身，激发情感，写《观后感》。
（3）在切身体验的基础上，举行主题班队活动，上升为情感的具体表现。1—3年级的小学生给父母送一句温馨的祝福；4—6年级的小学生写一篇亲情书信。
2、对老师的感恩。
（1）了解老师一天的工作内容，酌情开展“我当小老师”的体验活动，体会老师教育学生的良苦用心和付出的精力。认真学习、主动帮助老师做如擦黑板等力所能及的事，对师长有礼貌，尊重老师。住宿生学会自己叠被子，洗漱和打扫卫生，力所能及帮生活老师做些事情。
（2）进行征文或演讲比赛，抒发对老师的爱和感激。
（3）教师节为老师做一件有意义的事表达感恩之心。
3、对同伴乃至他人的感恩。
（1）举行“我的同伴”主题活动，可以选择征文、班队会、交流等方式进行。
（2）发现身边帮助过自己的人，如校医、门卫、清洁工等。
（3）开展“学雷锋”感恩回报活动，帮助社会上弱势群体，如去敬老院探望孤寡老人，为生活中有困难的同学献爱心等。以“汶川地震”为平台，开展救残扶伤献爱心活动。
4、延伸至对自然、对祖国的感恩。
（1）了解大自然为我们的生存提供的物质条件，人类对于自然的依赖和利用，感受保护自然环境的重要，开展“环保”系列教育活动。
（2）了解祖国的地大物博，更从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情，发奋图强，刻苦读书，立下报效祖国的理想。
推荐第8篇：感恩教育
“感恩教育”彰显校园文化特色
特克斯县第二小学始建于1935年，是一所有着七十七年历史的县直汉语小学。学校在上级领导的关心和支持下，领导班子团结一心，带领全校师生以育人为本，德育为先，全面实施素质教育，努力推进新课程改革。抓好学校师生精神文明建设，以行为习惯养成教育引领学校文化建设，以感恩教育活动突出学校特色德育，不断推进了学校文化建设，促进学校教育教学工作，提高了学校教育教学质量。
一、学校基本情况
学校占地面积40亩，现有教职工100人，专科以上学历69人。在校学生人数1516人（其中少数民族1148人，占75%），32个教学班，学生由汉、回、哈、维、柯、蒙、乌孜别克等10多个民族组成。学校现代化教育设施齐备，卫星电视接收装置、校园宽带网、微机室、电子备课室、多媒体教室、图书室、音乐、体育、美术、劳技室、实验室等一应俱全，教育教学环境优雅，教育质量得到社会好评。1997年，获得自治区级文明单位，2006年、2009年、2012年顺利通过复验。2008年获得伊犁州德育达标学校称号。2011年顺利通过复验。
近几年来，学校在校园文化建设方面加大投入，大力改善学校育人环境。结合学校实际，突出特色，狠抓落实，使学校师生的精神面貌有了很大变化，文化素养得到很好提升。
二、以“感恩教育”为抓手，彰显学校文化特色 学校通过开展“感恩教育”对学生进行识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，以人性良知唤起学生人性觉悟，把感恩教育作为学校文化建设的核心工程，以“感恩教育”引领学校德育工作。
（一）感恩祖国、感恩社会、奉献文明——感谢祖国、感谢社会系列活动。
通过每周一国旗下讲话和升旗仪式激发学生热爱祖国思想感情。定期组织学生观看革命影片，讲故事比赛感受革命先烈的爱国之情。开展到敬老院慰问、社区援助等活动，使学生体会社会的关爱。利用好每年“学雷锋活动月”、“民族团结教育月”、“社区活动日”等契机，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。每个班级收集地方自然风貌，人文景观、经济发展、文化繁荣等有关文字、图片资料，出歌颂家乡的黑板报1期。开展新生学唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》活动。每学期定期举办“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛。
通过民族团结教育让学生学会感恩祖国、感恩社会。新疆是一个多民族地区，民族团结工作始终是新疆的头等大事，它关系新疆社会稳定和祖国统一，学校领导非常重视这项工作，一直把它作为学校最重要的工作来抓。学校设有永久性民族团结大型主题标语，有民族团结宣传展板9块，主要介绍汉、维、哈、回、乌兹别克等民族的地理位置、语言、文化风俗习惯、传统节日等知识。学校领导认真组织全体师生学习和贯彻执行党的民族宗教政策和《民族区域自治法》，深入学习马克思主义“五观”和“四个认同”，教育广大师生坚决维护民族团结，旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动，学校师生无信教行为和参加非法宗教活动的现象。学校每年都认真贯彻自治区民族团结教育月活动精神，积极开展民族团结教育活动，比如民族团结手拉手活动、民族团结演讲比赛、民族团结社区帮扶活动等。
县二小少数民族学生比例达到75%以上。学校在每次教职工大会上都要对教师开展民族团结教育。并认真开办《新疆地方史》、《民族团结》课程。对于少数民族学生的语言障碍和文化习俗差异，通过召开家长会、培优补差等活动，抓好少数民族学生的思想教育和学习成绩提高，让每一位学生在我校都留得住、学得好。每年的六一儿童节文艺节目表演、双语口语大赛、疆内初中班考试等都能取得很好的成绩。民族团结工作曾多次受到县级、州级表彰。“三个离不开”思想在我校已经深入到每一位师生心中，在日常学习、工作和生活中得到充分体现，学校师生为特克斯县民族团结、社会稳定和各民族共同进步、共同发展工作做出了很大贡献。
（二）父母养育，恩深似海——感激父母恩系列活动。开展“把爱说出来”活动，在父母生日、“三八”妇女节的时候亲手为父母制作一张心意卡，表示对父母的感谢，通过制作“父母事情知多少”卡片，将父母的生日、长相特点、爱好等填写在卡上；开展为父母做点事，对父母说知心话，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，为父母准备一顿早餐，帮父母做饭洗衣等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情；组织学生撰写心情日记和开展感恩父母征文比赛活动，教育学生感受父母之爱，最后由教师指导学生将心情日记装订成册送给父母。
（三）师恩润我、生枝滴绿——感谢恩师系列活动。组织学生向老师献真情活动，认真开展“十个一”活动，即写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心、给老师一句热情的问候，通过认真上好每一堂课、认真完成每一天的作业、虚心接受老师的每一次教导来表达对老师的感激。通过主办主题板报，观看感恩教育影视片，学唱《每当我走进老师窗前》、《感恩的心》等歌曲唤起学生对教师的感激之情。例如六一班学生张威，原来行为习惯与自控力较差，通过感恩教育变得特别懂事，对老师十分尊重，成了遵守纪律的好学生。
（四）相互扶持，相互促进——感恩同学系列活动。班级开展 “心连心结对子”活动，通过活动促进学生间的团结互助；开展献爱心心得交流活动，由学生讲述自己献爱心的体会，激发每个学生的爱心；开展优秀学生与后进学生的交流座谈活动，促进学生互帮互助。
我校以“感恩教育”为主题的宣传教育、启动仪式、主题画展、红歌比赛、爱心捐赠等活动多次，制作“感恩教育”展板36块。学校每天利用大课间给学生教唱歌曲《感恩的心》，并学会用手语表演。全校30个教学班，每天早读学习“感恩词”，每个班级都设有“感恩角”、“感恩教育”宣传橱窗，每个班每个月都要召开1次“感恩教育”主题队会。全年组织学生观看《感动中国年度十大人物》、《永远的丰碑》、《国庆阅兵式》、《一个也不能少》、《华罗庚》等十部影片。近年来，成功举办全县“感恩教育”特色教育现场观摩会多场。
三、吟诵《弟子规》，领悟中华传统美德，提升学生感恩素养 在日常管理和教学中，我们遵循为学生的终身发展奠定基础服务，学生问题无小事的工作观念，以求真、务实的工作精神，让德育更贴近学生的思想实际，更贴近学生的生活实际，坚持以人为本，在德育活动中体现为学生服务、给学生帮助的原则。始终把弘扬中华民族传统美德，传承历史文明礼仪作为我校德育教育的重中之重。
（1）注重校园文化的营造。学校充分利用橱窗宣传栏、广播室、宣传标语、宣传画、黑板报、学习园地、班训、国旗下讲话、主题班会、班队活动、课外兴趣小组等平台营造氛围，宣传《弟子规》精神，每天早读课任课教师都要让学生吟诵《弟子规》。目前，学校设有感恩教育基地，主要宣传《弟子规》相关故事和经典民谚，各班都有孝亲颂、尊师颂、学生礼貌用语等宣传内容。
（2）通过《弟子规》的学习，培养学生纯善的心和良好的行为品德。老师肯定所有同学的心都是善的，从品行入手，老师以身传、言教启发孩子的善心，这也是培养孩子为人的根本；教育学生对人、对事、对物应有正确的态度。对人：要明白五伦关系，要知道孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、体贴他人、互助合群的理念，培养宽厚待人的心性，懂得知恩报恩。对事：强调事虽小，勿擅为的重要性，注重礼仪，讲求信用，教育学生知过必改是善良的品性，培养孩子面对困难能冷静学习、如何解决问题的态度。对物：日常生活必须节约，晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予。例如，长养慈爱心，爱护小动物，物有定位，对物品要有恭敬爱惜之心；培养学生对自我行为的约束能力。容止安详，不可随心所欲、为所欲为，注意自我仪容整齐，房间、书桌的自理是应尽的责任。要求出言谦敬有理，晓喻口为祸福之门。强调言语的重要，对于饮食，晓喻营养均衡。
（3）实现课本知识、生活实际和《弟子规》相结合，提高学生的个人修养和文明意识。针对课堂活动中表现不好的同学及时引导和交流，让给学生鞠躬、说一句道歉的话语、做一个请坐的动作等，让学生学会自我反省，“人之初纯善的本性”，让我们相信每一个孩子都是可以教好的。
四、感恩教育，硕果累累
（一）学校开展“感恩”教育活动以来，得到社会和家庭的大力支持，达到了教育和引导学生继承发扬中华民族传统美德的目的。学生活动参与率达到100%，他们从小事做起，从体谅父母、孝敬父母、感谢老师、感谢社会的点点滴滴做起，使学生养成了自己的事情自己做，会做的事情坚持做，集体的事情争着做，对他人、对社会有益的事情学着做，在潜移默化中感悟为人处世的基本道理，培育文明生活的基本素养，养成健康心态，塑造健全人格，促进学生的全面发展。
（二）《弟子规》在我校已经生根发芽,传统美德教育在学生中已深入人心。讲授中华文明的精髓部分：孝、礼、义、信，证明了能够从本质上转变学生的思想观念，净化学生的心灵，帮助孩子们建立起正确的道德观、人生观、价值观，能够很好地提升学生的感恩素养。 通过开展学生吟诵《弟子规》及以上活动的,我校学生的精神面貌焕然一新,乐于助人的学生多了,拾金不昧的多了,孝敬父母的多了,尊敬老师的多了,努力学习的多了，乱花钱的少了。
（三）通过校园文化建设，学校在文化建设上取得了巨大成绩。近年来，学校分别获得“自治区级优秀少先大队”、“红领巾示范学校”；“自治区级双拥模范先进单位”、“自治州级德育达标校”、“ 自治州级工会之家”、“ 自治州级花园式学校”等荣誉；学校多次获县级“民族团结模范单位”、“教学先进学校”、“先进基层党组织”、“工会、少先队工作先进集体”等荣誉称号。
在特色学校文化建设中，我们将紧跟时代发展步伐，抢抓新机遇，努力探索新途径，新方法，力求工作的创新性、实效性、发展性。在十八大来临之际，我们将以提升学校特色文化建设为契机，努力办好人民满意教育。
推荐第9篇：感恩教育
感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给你的赠予。这样你才会有一个积极的人生观，总能健康的心态。
每天怀有感恩的说“谢谢”，不仅仅是使自己有积极的想法，也使别人感到快乐。在别人需要帮助时，伸出援助之手；而当别人帮助自己时，以真诚微笑的表达感谢；当你悲伤时，有人会抽出时间来安慰你等等，这些小小的细节都是一颗感恩的心。
当我们自己处在父母和朋友的关爱中时，就往往对他们的这些关爱习以为常，不再察觉。我们总是期望他们能对自己付出更多的关爱，一旦他们稍有欠妥就恶言相向。可是陌生人给予些许帮助时，却让我们感激不已。不知道你是否也意识到了这种错觉。诚然，对于陌生人的帮助，我们应当报以感谢。可是对于亲友的帮助，我们是否更应该报以更大的感恩呢？
人人都应该有一颗感恩的心——感谢明月照亮了夜空；感谢朝霞捧出的黎明；感谢春光融化了雪冰；感谢大地哺育了生灵。感谢母亲赐予我生命；感谢生活赠友谊和爱情；感谢苍穹藏理想幻梦；感谢时光常留永恒公正。感谢收获、感谢和平、感谢这一切一切的所有。
拥有一颗感恩的心，使你对世间的诸多事情改变看法，让你少一些怨天尤人和一味索取。滴水之恩，当涌泉相报。父母的养育之恩，亲友之间的知遇之恩，同事之间共同工作的缘分等等。不要等到失去了，才懂得珍惜。感恩，不仅是一种心态，更是一种美德。
一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”
对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事。可是罗斯福却从中找出感恩的理由，他的优秀人格和处世哲学，不正是提醒我们要学会感恩吗？
人生不会一帆风顺，我们会遇到种种挫折和失败。如果我们不敢勇敢地面对，旷达地处理，而是一味地埋怨生活，这只会使自己变得消沉、萎靡不振。拥有一颗感恩的心，像罗斯福那样换种角度去看待人生的失意和不幸，你就会总会保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。 英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知埋怨，就只会终日无所成，沦落成愤世嫉俗！ 感恩并是要你给自己心理安慰，它也不是对现实的逃避。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。 怎样感恩
感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。近日有一则新闻说：来自张家口的67岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费。老父亲在街头卖艺三年，他21岁的女儿竟毫不知情。赵老先生这种“默默的爱”虽然珍贵，但不足取；
爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。
感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到\"以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵\"，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
推荐第10篇：感恩教育
5月13日上午，小榄镇在小榄一中举办感恩教育现场观摩活动，小榄镇教办领导和各中小学德育行政近60人参加了观摩活动。
与会领导观看了小榄一中感恩教育宣传展板和全体学生《感恩的心》手语操，然后分别观摩了林勇老师的“感恩父母”主题班会——“与爱同行”和郭敏老师“感恩老师”主题班会——“师恩如山”，最后由小榄镇教办邓永飞老师主持了经验交流会。会议先由小榄一中学生代表进行了演讲，陈胡英校长作了经验介绍，然后执教主题班会的两位老师进行了说课，各校代表进行了评课发言。参加会议领导对小榄一中的感恩教育系列活动给充分肯定，对镇一中感恩教育的成果给以高度评价，小榄镇教办负责人表示，将在全镇范围对学生深入开展感恩教育，将活动从学校拓展到家庭，再由家庭辐射到社会，加大感恩教育的广度和深度，提高德育工作的针对性和实施性。
为响应市镇《振兴初中行动计划》，加强对未成年人思想教育，营造“和谐校园”，从2004年9月开始，小镇一中在全镇率先开展一系列卓有成效的感恩教育活动，通过“感激父母的养育，感激老师的教诲，感激同学的帮助，感激自然的给予，感激社会的关爱”五个系列活动，对学生进行行之有效的感恩教育。通过系列主题活动，同学们加深了与父母、老师、同学之间的情感交流，学生的思想行为发生了巨大的变化，感恩意识、责任意识大大增强，校风、学风更加优良，成绩更大突出，取得了良好的教育效果，家长们反映开展感恩教育活动之后，子女抱怨父母少了，体谅父母多了；向父母索要零用钱少了，帮父母做家务事多了。同学们纷纷表示，要把感恩之情化作学习的动力，用优异的成绩来报答老师和父母，回报社会。
感恩父母，关爱他人
——在“对话心灵，成就人生”感恩励志教育大会上的发言
赵国前
尊敬的杨华永教授：
尊敬的各位领导、各位来宾、家长、老师和同学们：
大家晚上好！
有一位诗人曾这样写道：“父亲是山，让我学会了坚强；母亲是海，教我懂得了感恩生命。今天，爸爸妈妈牵着我的手走过了成长的喜怒哀乐；明天，我愿陪同妈妈爸爸一起渡过人生的春夏秋冬。”
今天晚上，组织教育研究所的领导和专家亲临我们江州区讲学，在江南第一中学召开崇左市“对话心灵，成就人生”感恩励志教育大会的启动仪式，这是对我校德育工作的极大鞭策和鼓励。我们全校2000多名师生以及家长共聚一堂，将要聆听专家的精彩讲课，消除心灵的障碍，建筑心与心相通的桥梁。对学生而言，这是一堂难忘的德育教育课！对家长和教师而言，这是一次难得的学习进修机会！
在这里，我代表全校师生和家长，感谢崇左市江州区人民政府、江州区教育局对我校的关心和厚爱！感谢杨华永教授为全校师生所作的精彩讲学以及家长同志们的鼎立配合和支持！
同学们，大家都应该知道：西方国家有个“感恩节”，我国则历来倡导“滴水之恩，当涌泉相报”。是的，知恩图报是我们中华民族的美德，知恩图报方可成就我们的美好人生。父母养育了你，你应该懂得感恩；老师们用辛勤的汗水哺
育你，你应该懂得感恩；祖国给了你们幸福的童年，你应该懂得感恩；地球母亲给了我们灿烂的笑脸，我们要爱护她，更应该懂得感恩。谁言寸草心，报得三春晖，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这些古诗句讲的就是感恩。滴水之恩，涌泉相报，结草衔环，以报恩德。中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是感恩。但是不容否认，社会高速发展的今天，却有一些人不懂得感恩了。一些以自我为中心的学生，在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。在学校，坐在宽敞明亮的教室，使用优良的教学设备，不知感恩社会。在课堂上，教师上课他打瞌睡，上语文课他看外语，上外语课却又看着语文，教师苦口婆心的规劝他视为耳边风，不知感恩教师。享用着大自然赐给我们的一切，不知感激和保护它，反而随意破坏它„„这些人常常是“要求”多于“感恩”，只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。这些都曾经让许多家长和教师感到头疼。
开展感恩教育是学校教育、家庭教育和社会教育的一个刻不容缓的任务。许多好的例子是值得我们借鉴的：
有这样一位母亲，女儿每年生日时，总是带她到医院去看望当年的产科医生，感谢他将孩子带领到这个世界上。女儿在各种比赛中获奖时，父母不是先夸奖她，而是提醒女儿：无论取得什么样的荣誉，都离不开你身边的同学、老师。女儿从母亲手中接过新文具、新衣服、好吃的食品时，她都会懂事的以微笑和“谢谢”来感谢父母对她的关爱。长此以往，她学会了感恩，学会了让周围的人都来分享自己的快乐。
青岛开发区四中每天都给学生布置感恩作业：“今天有没有给别人添麻烦？今天是否有进步表现？今天你最感激谁？”老师用激励性的语言给予学生关爱和理解的批阅，并评出四个等级，将成绩记入学生的德育档案。学校这样做的目的，就是让学生学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，来塑造学生的健全人格。
美国前总统罗斯福有一次家中被盗，一位朋友闻讯后写信来安慰他，他在回信中写道：“感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。”面对失盗，罗斯福没有怨天尤人，反倒找出了感恩的三条理由，这是一种怎样的气度和智慧？
我们有太多值得感恩的事情和理由。感谢我们的父母，由于你们的言传身教，于是，我们懂得了什么是黑，什么是白，懂得了分辨是非曲直。感谢我们的老师，因为你们的谆谆教导，我们懂得了用知识来武装自己。感谢我们的朋友和同学，是你们的友情和包容，让我们有了自己独立的性格表现。
亲爱的同学们，学会感恩，不要再认为所有的事情都是理所当然的，其实所有的一切都来之不易的。我们要感谢为我们服务的人；学会感恩，不要再认为父母的付出是理所当然的事情，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，而且将我们养育成人；学会感恩，少一点以“自我”为中心，多一些关爱他人，用你的爱心换回他的真心；学会感恩，感谢大自然赐予我们澄澈的蓝天、明媚的阳光和新鲜的空气；学会善待世间万物的生命，爱护一草一木，爱大自然、爱地球母亲。
感恩，是一个人的基本素质。一个缺乏爱心，不懂得感恩惜福的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往、融
入社会，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。
感恩，更是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。
最后，我衷心祝愿“对话心灵，成就人生”感恩励志教育大会圆满成功！愿每一个家庭的父母与儿女，愿我们学校的老师与学生、学生与学生都能成为心心相通的朋友！
浅谈中学生的感恩教育
作者：eduxb转贴自：本站原创点击数：5
在中学生的道德教育中，“感恩教育”是一个起点。当前，许多中学生缺乏感恩意识，主要由于父母的宠爱、溺爱，造成个别孩子由娇而横，唯我独尊，由爱生恨，甚至有的还恩将仇报。这类现象的出现，我们应该反思当前的教育方式，唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩。本文拟就如何让学生学会“感恩”谈谈自己的做法。
一、重视感恩教育启蒙，开启学生感恩之心
“孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获；”我利用各种场合或时机在学生的心底播种善的种子，好让学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。
二、及时点拔学生，参与感恩教育的实践活动
环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用，为此我创设以“感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。根据我班学生的特点，进行如下展示：1.讲述“感恩”的故事。在班中开展以“感恩”为主题的故事会，通过丰富的肢体语语言进行演讲，使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行之源。2.创办“感恩”小报。用新颖的排版、立意鲜明的内容，定期出刊有关“感恩”的个案，使学生亲眼目睹“孝星”的形象，从而受到感染。3.设计“感恩”的广告，编排“感恩”的节目。让学生将文化艺术融入“感恩”活动中，从中得到熏陶。4.经常问候，让父母舒心。古人云：“言为心声”，鼓励学生经常对父母说说体贴或感激的话。如“爸爸、妈妈，您们辛苦了！”5.将“感恩”迁移到爱社会，爱党爱国上。开展“团旗在我心中”的文明活动，为孤儿院小朋友们送温暖，课余时间清扫“白色垃圾”，清除非法广告纸等等。以此增加学生的社会责任感和爱社会、爱党爱国的情怀。
营造浓厚的氛围，使“感恩”教育有声有色，使学生自愿参与“感恩”活动，去亲身体验，去感悟人生，去领悟真理。
三、体验“感恩”的真实情感
1.结合节日，开展活动。如：国际“三八”节、母亲节，通过这些节日对学生进行传统道德教育。2.学做父母，体验辛劳。如：冬天洗衣、洗菜等洗理活动。让学生们从真实的生活中感知父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀！
有感“感恩教育”
点击“感恩”就会出现一大溜中小学校组织的感恩主题活动，感恩成为热词。各学校各出奇谋，有文艺演出，吹拉弹唱全部登场，有的给父母写信，有的把父母直接请到现场，手抄报、摄影展、社区服务，甚至每天一歌《感恩的心》，用以感谢父母恩、师恩、友伴情谊。
不少学校特别指出感恩是感谢来自他人的关爱、帮助，那么，除了父母、师长、友伴，我们还用该感谢保安、厨工、清洁员，是他们为我们创造优良环境。其实，感恩就是不浪费粮食，就是爱惜公共设施，就是对服务员道谢，就是接受别人递过来的东西时说谢谢，这些不都是我们平常的教育吗？我们作为成人，在教育孩子感恩的时候，我们感恩了吗？我们感谢生活了吗？感谢学校提供的条件了吗？感谢给我们的学习机会了吗？感谢孩子们甜甜的问候了吗？感谢孩子对我们不完美的宽容了吗？如果我们在抱怨中生活，能通过几次的主题活动让孩子学会感恩吗？
知耻—感恩”教育
面对违纪学生，我们在剖析学生违纪的心理动因时发现，有些学生之所以“恶习”难改，并不是他不想学好，而在于他的荣辱观、是非观、善恶观及美丑观等方面认知的失误；在于自我中心，情感冷漠，不明荣辱，不知感恩，失却了道德建构的底线。
我们深入调查、认真探讨，开始了以“知耻—感恩”为核心的基础道德教育。
知耻是道德认知之基础，感恩是道德情感之基础。“知耻”与“感恩”是个体道德建构的内在心理机制，是道德素质之底线，也是法纪素质之基点，是德法同源的主要交汇处和整合点。学校德育要抓基础，就是要从“知耻—感恩”教育抓起，以知耻心和感恩心培养构建人格教育之大厦。
“知耻—感恩”教育活动的目的是为了构建系统高效的学校德育工作操作模式；通过唤醒学生的知耻心和感恩心，进而培养和完善学生的道德和法纪品质，提升学生的综合素质。“知耻—感恩”教育系列活动的主要内容为：知耻辱，明礼仪；感恩惠，图回报。
“知耻—感恩”教育操作策略为“学校统一部署、年段协调设计、班级具体安排、学生自主建构、多方合力培养”。即指学校制订活动的总体方案，确定教育总体目标，拟定活动的规模与范围，提出评价的总体要求，对活动提出指导性的意见；以年段为单位安排活动的时间，组织班级间交流，明确评价的具体内容，及时调整活动的进展过程；以班级为单位进行教育，设计活动的载体，组织学习、辩论和实践活动，做好评价工作；学生在教师指导下，主动地检索传统道德中有关耻德、孝德培养的名言，学习前人的高风亮节，进行耻德和孝德的体验和实践，培养在知耻心与感恩心养成的基础上完善和建构道德品质的能力；以学校为依托，综合社区、家庭各方的力量，完成对学生的知耻心和感恩心的培养。
“知耻—感恩”教育实施步骤为：调研基本情况、明确目标方向、制定教育规划、取得试点经验、全面推广提高。具体指通过对学生违纪现象的分类、归纳，通过学生问卷等，调查因知耻心和感恩心缺失引起违纪的状况及心理情感错位的实际，为教育方案的制订提供依据；明确建立一个务实高效的学校德育体系，抓学生基础性的品行的培养，构建系统高效的学校德育工作操作模式；依据“积累
经验，稳步进行”的原则，制订“知耻—感恩”教育的总体和长期的规划；本着德育改革要“摸着石子过河”，踏实稳妥进行的精神，先在部分班级中进行试点，取得经验；在部分班级试点的基础上，逐步推广到年段，到全校。总结经验，互相交流，不断提高。
“知耻—感恩”教育的培养模式为“学习、辨识、感悟、践行、建构”。“知耻—感恩”教育的方式主要是通过设计一系列载体进行知耻心和感恩心的培养，具体的有：“诵名言，承传统”读书活动，“学榜样，正气节”读讲故事活动，“定标准，辩是非”主题班会，“论世情，识美丑”知耻感恩辩论会，“知善恶，积善行”知耻感恩实践活动，“记进步，谈收获”知耻心与感恩心培养评价活动，“求新知，育双基”道德建构等活动。
第11篇：感恩教育
新源县则克镇中心小学
2013—2014感恩教育计划
在当今社会，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，这学期我校全面启动感恩教育系列活动，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。
一．广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识。在实施感恩教育活动中，我校通过红领巾广播音乐、黑板报、等阵地大力宣传有关感恩的事迹，在全校营造浓厚的感恩教育氛围。为了做好这项工作，周校长首先在师生大会上强调感恩的重要性，要求班主任把这项活动当做德育工作的重要内容抓好抓实。并通过校讯通要求家长做好配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。
二、利用课堂主渠道的作用，加强感恩教育。我校利用主题班会、少先队活动课开展有关感恩的教育活动。如：送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；为父母做一件事、向老师献真情活动等等。并通过演讲、讲故事、征文等形式引导队员感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的人生观、价值观和世界观，激发和增强学生“报答社会、感恩老师和父母”的深刻情感。
三、活动总结与评比
学校通过开展系列感恩主题教育，使学生学会了感恩社会、感恩他人，活动还使学生学会了反思、学会了感恩，形成了良好的道德品质和行为习惯。
总之，感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音！
新源县则克镇中心小学
2013—2014感恩教育总结
感恩是一种文明，感恩是一种品德。拥有一颗感恩之心，才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩之心，才懂得去尊敬师长;拥有一颗感恩之心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩之心，就能学会宽容，赢得友谊;拥有一颗感恩之心，就会拥有快乐，拥有幸福。通过感恩教育，让学生学会“图报”，知道如何去报答父母、老师、朋友、学校和社会。
一.积极宣传感恩月活动。提醒同学们用自己的实际行动做到感恩父母，感恩师长，感恩伙伴。
二.感恩社会，学雷锋、做好事、献爱心。二月二十七日我班开展了以“学习雷锋好榜样”为主题的班会，让同学们在全班讲述雷锋叔叔做好事的故事，老师也声情并茂地讲了几个雷锋叔叔乐于助人的故事，号召全体同学学雷锋、做好事，为孤儿院的小朋友们捐献自己最爱吃的食品、点心，让他们和我们一样快乐成长。第二天全班同学都带来了包装精美的薯片、蛋黄派、巧克力等高档食品，没有一个同学忘记，真让老师感到惊喜。我们的捐赠箱装饰得漂亮，是全校第一个送到德育处的。三月五号全班同学快乐地参加了“学雷锋，做好事”活动，用二节课的时间，不走形式，蹋蹋实实地把学校大、小操场，卫生死角的垃圾、纸屑捡得干干净净，活动结束后，我们在班级内进行了总结，评选出苏家仪、薛静瑶、邹豪逸三名“小雷锋”，并颁发奖品表示鼓励。
三.感恩父母。结合语言书中《我来了》、《小天使》、《我有一个好妈妈》等课文的学习，让同学们知道我们在妈妈
的肚子里怀胎十月，来到这个世界很不容易，父母为我们的健康成长付出了很多心血。要求同学们在语言书的第一页写上父母的生日，在父母生日的那一天祝福他们生日快乐，身体健康。爸爸妈妈挣的每一分钱都来之不易，教育同学们节约用钱，不准带钱到学校来买玩具和零食。在“三八”妇女节期间，我班开展了给妈妈、奶奶倒一杯水，拿一双拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次脚，做一件家务事的活动，从晨会上我了解到每一个同学都积极参加了活动，姚西葶同学是我们班年龄最小、个头最小的女孩子，她在家里帮妈妈做了很多力所能及的家务事，看她年龄太小，妈妈没让她给自己洗脚，在晨会上姚西葶听说同学们都为妈妈洗了脚，她不甘心落后，回到家里一定要帮妈妈洗脚，妈妈乐得合不上嘴。李佳珂是一个特别调皮的男孩子，父母不在身边，由奶奶照顾，平时在家里像个“小霸王”。在老师的耐心教导下，他在家里抢着帮奶奶盛饭、添汤、擦桌子、扫地、拖地，奶奶觉得孩子进步很大，变得懂事了，十分感激老师的教育。
四.感恩大自然。春天到了，春光明媚。结合语言书上《春天的电话》、《春天来了》、《哈哈镜》等课文的学习感受春天的美丽，这是大自然无私地送给我们的礼物，恰好校园里的桃花开得分外灿烂，我带领同学们去参观，同学们都惊讶于桃花的美。我们还观赏了校园内五颜六色的鲜花，绿色的树木，告诉同学们我们应该感恩大自然，保护花草树木，它们和我们一样只有一次生命。李沁源同学在花坛里捡到了一朵落下来的鲜花，没想到全班同学都指责她不爱护花草，她难过地低下了
头。作为老师我心中暗喜，看来爱护花草树木的良好习惯已经深入人心。
五.感恩师长。我班召开了以“感恩师长”为主题的班会，老师教给我们丰富的知识，帮助我们养成良好的习惯，在生活上无微不至地关心我们，我们应该怎样感谢老师呢?通过讨论，同学们明白了感恩师长应该主动向老师问好，认真上好每一节课，仔细完成每一次作业，吃好每一餐饭，乘好每一次校车，努力做一名好孩子，好学生。在感恩月中我发现全班同学的作业都写得越来越工整，曾经最不爱完成作业的李佳珂、项俊尧、陈熙明同学进步最大，现在都能按时完成作业，而且字迹工整。我们班总有同学悄悄地帮老师做事情，每次我走进教室开始上课时，我会发现沾满粉笔灰的黑板擦被不知名的同学拍得干干净净，这让我感到很温暖。
六.感恩小伙伴。小伙伴和我们一起学习、一起生活、一起游戏、一起欢笑。同学们的友谊陪伴我们快乐成长，一个孤独的人是缺少快乐的。我们应该感谢小伙伴的友谊，在同学碰到困难时，伸出帮助的手。在我们班，谁要是忘带铅笔、橡皮了，会有很多同学愿意借给他。余子琪、张盛捷同学不会背古诗，下课后好几名同学主动当老师教他们背古诗，几分钟后张盛捷高兴地说：“我学会了!”帮助别人，快乐自己，在预备班形成了良好的助人为乐的班风。
第12篇：感恩教育
感恩教育的活动方案
内容提要：本案所述的感恩，不仅感恩亲情，也感谢师恩，还感谢社会上所有为自己成长和发展付出的人，同时感谢自然，感谢国家，感谢时代。本方案旨在通过感恩班会活动，使学生懂得感恩之心，化感恩为学习的动力，今后回报他人，回报社会。
背景描述：当前，受到社会风气的影响，众多独生子女对亲情漠视，淡然地对待父母，只索取，不奉献，缺乏自理能力，没有责任感。为了加强学校德育工作，根据学校工作意见，我们决定开展一次“感恩之心”的主题班会活动。
一、指导思想
认真落实学校关于加强学生思想教育工作的意见精神，坚持以学生为本的教育原则，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生日常行为规范》，让学生懂得回报家长，回报老师，回报他人，回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人，服务社会，忠于祖国、道德高尚的有用之才。
二、目标要求
1、引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、帮助学生学会理解关心父母、老师，树立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。
3.提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。
4.培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。
三、主要内容
感恩教育是道德品质教育的一个重要组成部分，开展感恩教育，侧重于感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩他人，感恩自然。
四、活动准备
事先布置学生查找与“感恩”有关的资料；确定本次主题班会的主持人、重点发言的学生；准备好感恩卡、小品道具。
五、活动过程
（一）情境导入 主题音乐----《奉献》（主持人登场）
（二）畅所欲言，话感恩
1．争先恐后，我抢答。
2．妙语连珠，名人言。
3．情深理透，讲感恩。
（三）各显神通，演感恩。
3．独唱：《长大后我就成了你》
4．诗朗诵：《感激》
（四）真情涌动，来感恩。
我们要学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命 ；我们要学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识；我们要学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量 ；我们要学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。
（五）情到深处，唱感恩合唱：《感恩的心》（同学一起做手语）
（六）师总结。
在这次“滴水之恩，当涌泉相报” “感恩” 主题班会 的过程中，我能感觉到你们对这次活动的积极参与，你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。你们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。听你们讲述自己感恩的故事，看你们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，你们这些曾经在我眼里长不大的孩子竟是如此独立，如此懂事，如此的真、善、美！
六、德育成果
通过这次的班会活动的开展，广大同学对感恩有了深刻的认识。有许多家长反映，自己的小孩以前一向对父母很不耐烦，现在态度开始有所转变，开始学会照顾父母，学会聆听父母的教训，开始学会将心比心。
七、活动方案反思
谁说他们是一群只贪玩不懂事的孩子，当这堂班队课进行的时候，当学生一个个站起来表达他心中对他人的感激之恩的时候，我看到了他们身上一颗颗善良、宽容的心。
不足之处，学生对感恩的理解还不够广泛，没有延伸开来，形式过多，一堂课的时间不够消化。( 铁冲中心学校许雪玲)
第13篇：感恩教育
感恩教育
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩
感恩教育学会感恩
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
感恩教育有关建议
首先，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。近日有一则新闻说：来自张家口的67岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费。老父亲在街头卖艺三年，他21岁的女儿竞毫不知情。赵老先生这种\"默默的爱\"虽然珍贵，但不足取；爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。
其次，感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到\"以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵\"，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
孝道与母爱
如今，“父母在，不远游”的古训已很少有人遵循，“空巢老人”越来越多。另一方面，衣食住行全靠父母的成年人也越来越多，他们被称为“啃老族”。
你在养老问题上面临最大困难是什么？调查中，67.5%的人表示生活工作压力大，照顾父母力不从心；53.1%的人表示自己是家里的独生子女，要承担多位老人的养老负担；52.9%的人和父母生活在两地，无法把父母接到身边照顾。
“啃老太狠心，空巢太冷漠，哪个更不孝？”在80后心理群博“心灵安全岛”上，博主的这个问题，引发网友讨论。有人说：“一直想到外面闯闯，但又觉得父母年纪大了，我该离得近些，方便照顾他们，真的很矛盾！”
有人则认为：“不管远近，只需一点实际行动，常回家看看。”
调查中，80.5%的人表示应该努力兼顾事业和照顾父母，这才是最理想的状态；74.5%的人认同，和父母保持情感上的亲密，生活上的独立，才是真正的孝顺。
对孝的理解，因人而异，应该是父母需要什么就给予什么，例如给予父母时间、精神、物质上的照顾。但是孝的第一要义还是要长大成人，做到独力，这无疑是对父母最大的安慰。“随着城市文化、家庭结构的变化，现在，老人的生活来源基本上依靠社会，依靠自己的养老保障和医疗保障。”
请你读读这段话我的孩子：哪天，如果你看到我日渐老了，反映慢慢迟钝，身体也渐渐不行时请耐着性子试着了解我，理解我„„„„
当我吃的脏兮兮，甚至已不会穿衣服时，不要嘲笑我，耐心一点儿，记得我曾经花了多少时间教你这些事吗？如何好好地吃，好好的穿，如何面对你的生命中的第一次；当与我交谈时，忽然不知道该说什么了，给我一些时间想想，如果我还是无能为力，不要紧张，对我而言重要的不是说话，而是能跟你在一起；当我外出，找不到家的时候，请不要生气，也不要把我一个人扔在外边，慢慢带我回家，记得小时候，我曾经多少次，因为你迷路而焦急的找你嘛？
当我神智不清，不小心砸碎饭碗的时候，请不要责骂我，记得小时候，你曾经多少次将饭菜扔到地上嘛？
当我的腿不听使唤时，请扶我一把，就像我当初扶着你踏出你人生的第一步；
当哪天我告诉你我不想再活下去了，不要生气，有一天你会了解，了解我已风烛残年来日可数；有一天，你会发现，即使我有许多过错，我总是尽我所能给你最好的；当我，近你时，不要觉得感伤、生气或埋怨、你要紧挨着我，如同当初我帮着你展开人生一样，了解我帮我，扶我一把，用爱和耐心帮我走完人生，我将用微笑和我始终不变的爱来回报你；
我爱你,我的孩子！可怜天下父母心!终于有一天，他们去世了突然你想起了，所有从来没做过的事，它们像榔头般痛击着你的心。如果父母仍健在，那么别忘了比以往任何时候都更深地爱着他们；
如果他们已经不幸永远离开了你，那么你必须记得，父母的爱才是天底下最无私的爱！好好看看,也善待自己的父母.祝天下所有的父母幸福安康！我的孩子，哪天你看到我渐老去，身体渐渐不行。
请耐着性子，试着了解我。
如果我吃的脏兮兮，甚至已不会穿衣服，
耐心一点，你记得我花了多少时间教你这些事吗？
当我一再重复说着同样的事情，请你不要打断我，听我说。
你小时侯我必须一遍又一遍读着同样的故事，直到你静静睡着。
当我不想洗澡，不要羞辱我，也不要责骂我。
你知道你小时侯我编了多少理由来哄你洗澡？
当你看到我对新科技一无所知，给我一点时间。
不要嘲笑我，我曾经教会了你多少事情啊？
我教你，如何好好地吃，好好地穿，如何面对你的生命。
如果交谈中我忽然失忆，不知该说什么了，给我一点时间想一想。
如果我还是无能为力，别紧张，对我而言，重要的不是说话，而是能跟你在一起。
当我的腿不听使唤，扶我一把，就想我当初扶着你踏出人生的第一步。当哪天我告诉你我不想再活下去了......哦！不要伤心！
总有一天你会了解，了解我已风烛残年，来日可数。
有一天你会发现，即使我有许多过错，我总是尽我所能给你最好的。
当我靠近你时，不要觉得感伤、生气或埋怨，你要紧挨着我。
如同我当初帮着你展开人生一样的了解我。
帮我，扶我一把，用爱和耐心帮我走完人生。
我将用微笑和我始终不变的爱来回报你。
当耳边响起母亲如丝如缕的切切叮咛，我心中就会涌起那个久积未遂的抒写梦，仿佛一个情感的瀑布倾泻，让笔墨不能再滞留不能不汹涌。
母爱无私无声，无边无价。母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴都是对儿女的细心呵护；母爱如海，犹如澎湃汹涌的大海，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱！
当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱；当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；当你熬夜备考时，母爱是暖暖的热茶；当你远行时，母爱是声声的呜咽；当你取得成绩时，母爱是激动的泪花；当你病卧在床时，母爱是布满血丝的双眼；当你沾染恶习时，母爱是苦口婆心的劝勉；当你如履薄冰而屡教不改时，母爱是撒在你伤口上疼在她心上的那把盐。
母爱是一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖；母爱是一泓清泉，即使心灵岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄净；母爱是一株树，即使季节轮回也固守家园，甘愿撑起一片绿荫。母爱是一首田园诗，悠远清净；母爱是一幅山水画，自然清新；母爱是一首歌，婉转深情。母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊天涯的缕缕思念。
第14篇：感恩教育
感恩教育活动主持
1、主持人用主持词发言，
尊敬的家长朋友、各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好
今天早上天空铺上一层薄云，但是会场却是充满激情，中午一定会阳光明媚，看起来，爱的力量是无穷的，它可以驱散阴霾，让我们心中充满温暖。
（今天的会场气氛和谐，就像感恩、爱的情节无处不在，充盈在你我之间，把我们笼罩在浓浓的爱意之中）
今天，我们有幸邀请到“”演讲专家团队，莅临咱们大寨镇中心学校，为大家做 主题为“”的励志演讲。演讲团队的专家老师，都有多年的演讲经历，先后在全国多个地区 成功举行过数百场教育活动。所到之处，无不深受师生与家长的欢迎。
知恩是一种美德，感恩是一种能力，报恩是一种责任。知恩图报，善莫大焉。专家老师的感恩教育演讲，将是一场人文关怀和做人的教育，是一场弘扬知恩美德，提升感恩能力，激励担当报恩责任的教育。只要我们认真聆听，肯定会从中得到感悟和力量。
家长们、老师们、同学们，现在 让我们用最真挚、最热烈的掌声，欢迎老师给我们演讲。
2、结束语：
尊敬的家长朋友、各位老师，亲爱的同学们，老师的演讲震撼人心，催人泪下，使我们在场的每个人的心灵，都受到了一次洗礼。谢谢老师，谢谢老师的精彩演讲。今天我们把各位家长请来参加以感恩励志为主题的家校联谊会，目的是通过沟通、互动，增进我们之间的了解，让我们的孩子学会感恩，励志成才。
一直以来，咱们大寨镇中心学校 在注重培养学生智力的同时，更注重学生的德育教育，把“先成人，再成才”作为学校教育的一个价值点。教育学生，珍爱生命，做一个孝敬父母的人；关爱他人，做一个团结互助的人；奉献社会，做一个有责任感的人；热爱祖国，做一个有理想抱负的人。
我校也将 以此次活动为契机，进一步开展多种形式的感恩教育，激发学生将感恩图报与个人奋斗结合起来，使学生从“知恩”到“感恩”，从“感恩”到“报恩”，从而把感恩转化为人生成长 和寒窗苦读的强大动力，为社会，为国家培养更多的优秀人才。
最后，让我们再一次 以热烈的掌声，对老师的精彩演讲表示衷心的感谢和深深的敬意。
谢谢大家。
第15篇：感恩教育
《感恩教育》主题班会设计
活动目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
活动准备：推选男女生个一名作为主持人，熟悉台词；熟悉诗歌《拥有一颗感恩的心》、《母亲的赞歌》；熟悉歌曲《烛光里的妈妈》、《永远的朋友》和《每当走过老师窗前》；学生准备《给妈妈的一封信》和写给小学老师的一封信。 活动内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心
感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人
感恩你所有的所有
活动过程：
一、主持人宣布活动开始
女：亲爱的同学，大家好！我们沐浴着爱的阳光长大，
男：我们滋润着真情的雨露成长。
女：鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，
男：我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。
合：**班感恩教育主题班会现在开始。
二、感恩故事
女：拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听***同学的心声，感受她心中的恩朗诵《拥有一颗感恩的心》
听了朗诵后，请同学们说出最让你感动的一件事（请几位学生讲述）
三、感恩父母
男：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分 ，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。让我们感恩我们的父母。请***同学朗诵：《母亲的赞歌》
女：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。请***同学朗读文章:《给妈妈的一封信》
男：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。 请听***同学歌唱:《烛光里的妈妈》。
老师按语：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀！今天我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！
女：世上除了母爱的伟大，还有很多值得我们去感恩，如朝夕与我们朝夕相处的老师：
四、感恩老师
男：十月的阳光如此灿烂，十月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望；似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，敬爱的老师！我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。
请听***同学写给小学老师的一封信；
全班合唱 :《每当走过老师窗前》
女：老师教给我们知识，教会我们做人。为了我们，您默默地耕耘，无私地奉献。多年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花；多年的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂；多年的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。
五、感恩朋友
男：友情是在两个人心声和灵魂的投缘中，在相互倾心交往的过程中，在相互认可的对撞中诞生。 友情是一种纯洁、高尚、朴素、平凡、浪漫的感情，它需要真诚和忠实来播种，需要真、善、美来浇灌，需要良知与原则来栽培，需要坦诚理解来维持，需要善意谅解来呵护。现在拥有的每一份友情，或许你现在觉得它们平淡无味，但有一天你会发现，那才是人间最值得珍惜的东西，每时每刻，带给你温暖的关怀和前进的勇气。
下面请欣赏歌曲：《永远的朋友》
六、感恩方法大奉献
男：同学们，正所谓“感恩不待时”， 拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。
（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。
（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
（4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。
（5）为父母分担一些家务和烦恼。
（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。
（7）每天反思，学会对父母说“对不起”。
（8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。
（9）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。
（10）列一张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向
七、全班齐唱
合：下面全班齐唱《感恩的心》
八、老师讲话
女：请班主任**老师总结讲话
男：让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。
女：我们也要学会感恩，感谢这一切 ,感恩的心，感谢有你
合：感恩的心，感谢命运,花开花落，我依然会珍惜
让我们共同保护环境
上街区新建小学
一、活动目的
通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。
二、活动准备
1、收集和主题有关的图片。
2、根据队员的实际，结合环保排小品
3、准备朗诵的环保的诗歌、歌曲和谜语。
三、活动过程：
1、男：同学们，你们知道什么叫环境吗？请听我们说一说：
女：我们生活在大地上，我们的周围有阳光、空气、江河湖海。
男：我们的身边有花草树木，有可爱的动物
女：我们的身边有房屋、农田，有宽广的道路
男：周围所有的这一切，就构成了我们的生活环境
女：那么我们生活在怎样的环境里才能心情愉快、健康成长呢？下面请同学们看一下就会知道。 （大屏幕出示单调的画面：只有房子、小路、远山）
男：同学们，你们看，这幅图上有什么？美不美？（指名二到三名学生回答）
那么大家认为这幅图上应该再加些什么就能使这地方更美了吗？（请学生回答）
下面请我们的黄蜻蜓小队的代表上台来给这幅画添上花草树木。
男：同学们现在看一看，这个地方美不美？如果我们在这样优美的环境里生活、学习、活动，心里有什么感觉呢？（请学生回答）
女：刚才我们看到在环境中有了花草树木，会变得更加美丽，花草树木除了带给人们美的享受外，它们还有什么作用呢？请听它们来个自我介绍。
2、男：现在大家知道花草树木的重要性了吧。只要我们都来保护环境，山会更青、水会更绿。我们出去游玩就更开心了。这不，蓝精灵小队的同学们去春游了。请欣赏诗歌《春游》。
3、女：我们在美丽的郊外非常开心，外面的景色多么美！可是在我们的身边却有一些不和谐的音符，下面请看红太阳小队发回的图片报告：
红太阳小队长：大家请看这是我们在校园里拍到的一组镜头：（展示）
我们还走向了小区、街道和工厂进行了环境调查，同样也发现了不少环保问题：请看
这些破坏环境的行为我们看了非常痛心，为此我们排了一个小品，《地球妈妈的苦恼》，有请我们的队员。
4、女：看了红太阳小队的报告，大家有什么想法？那么我们今后该怎么做呢？（讨论）
5、男：保护环境，爱护绿色，应从身边的小事做起，我们绿叶儿小队的同学还把环保知识编成了三字经，大家想不想听不听？有请绿叶儿小队的〈〈环保三字经〉〉
爱家园，自身起，亲历为，要牢记：
废弃物，是资源，可再生，莫遗弃。
细分辨，多认识，校园清，多开心。
多种树，常浇水，勤管理，利身心。
花与草，细辨清，常观察，长知识。
一次性，要杜绝，塑料袋，重复用。
花草坪，勿乱踩，莫乱丢，常清洁。
游览地，不乱跑，莫动手，礼貌行。
知识面，要更新，多看书，少游戏。
环保日，请记情，环保事，多参与。
6、女：他们表演得好不好？我相信通过大家的努力，我们的身边会更整洁，祖国山河会美如画。
7、男：同学们表演得可真不错，让我们从我做起，从现在做起，人人争当环保小卫士，下面，请听我们全班同学的拍手歌。
8、女：亲爱的小伙伴，让我们行动起来吧，向全体队员发出争当“环保小卫士”的倡议，用我们的小行动保护大地球。
下面请中队长宣读倡议书。
保护环境”倡议书
人类只有一个可生息的村庄一地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞„„
作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们愿意选择有利于环境的生活方式来善待地球：节约资源，减少污染； 绿色消费，环保选购； 重复使用，多次利用； 分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。 心动不如行动，让我们把为之心动的环保主张付诸行动。环保就在我们的生活中。
部分推荐环保行为
（1）选择公共交通，少开私车上街。
（2）拒绝过度包装，少用一次性制品，节约地球资源。
（3）生活垃圾分类，节省可再生资源。
（4）举报违法排污行为。
（5）使用布袋，尽量少使用塑料袋
（6）家中养花种草抗污染。
（7）选用无磷洗衣粉，保护江河湖泊。
第16篇：《感恩教育》
看于丹老师的《感恩教育》观后感
看完了于丹老师的《中小学生感恩教育》之后，让我明白了许多道理。我们要心存感恩、学会感恩、感恩父母、感恩老师，感恩一切爱我们的人！
父母对儿女的爱是无私的，不计回报的。父母对我们的教育，都是尽心尽力的，不惜任何代价的。可我们是怎样对待我们的父母的呢？我们只知道索取，觉得父母给我们的一切都是应该的，可我们又给了父母什么呢？同学们，你为下了班的父母端过一杯热茶，还是为父母洗过一次脚？记得民间有一句俗语：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。连动物都懂得感恩的含义，何况我们呢？
我们不仅仅只对父母感恩，对我们身边的同学，老师、朋友、和帮助过我们的好心人，也要怀着一颗感恩的心，特别是我们的老师。老师您每天都在默默的奉献着，为班里的事情操心着，多累呀！您从来都没有抱怨过，我们还是总惹您生气，不好好学习。老师您辛苦了！我们以后会好好学习的，不会惹您生气了。
常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界。要学会感恩去报答，感恩是没有界限的！让我们每个人都报有一颗感恩的心吧，世界将变得更和谐，更友善！
2013年9月14日
第17篇：感恩教育
感恩教育
感恩，它虽说是一个行为动词，但它不止需要行动，更重要的是需要做到真心实意。简单地说，感恩便是感激，发自内心的感激。你们知道每年11月的第四个星期四是什么节日吗？是美国的感恩节。每年的那时，美国人都要感谢上帝。而对我们高中生而言，我们也要感谢“上帝”，不过，这是赋予我们生命的“上帝”——我们的父母。
我与大多数人一样，从小到大最疼爱自己，最值得感谢的便是自己的亲生父母，他们无论在物质上还是精神上都对我的成长起了至关重要的作用，自然，感谢他们对我那如天高，似海深的思情是理所当然的。
我有一个亲身体验，只要不与父母顶嘴，少惹他们生气，与父母多谈谈心，与他们“资源共享”，父母每天都能乐呵呵的，所以我的“感恩计划”便是：让他们少生气，多高兴，每时每刻都愉快。别说，实施效果还真不错呢！
以前，父母总和我为一些鸡毛蒜皮的小事而闹得不愉快，而我也总是强烈坚持自己的立场，于是本来紧张的气氛会像烧开水一样“沸腾”起来，最终闹得个不欢而散。后来我经过深思熟虑后知道是自己不对，不应该那样“小肚鸡肠”，要心平气和，多多忍让父母才对。于是不想看见父母不高兴的我便准备尝试实施一套“感恩计划”，使得父母随时能以灿烂的笑容面对一切，也报答一下父母对我的感情。
说干就干。一天晚上，我坐在椅子上构思题目，双手撑头。正巧给妈妈看见了，她却误解我，说我做作业不专心，“吊儿郎当”的。我虽感到委屈，但为了避免一场“吐沫战”，为了让妈妈不生气，为了“感恩计划”的成功，我“忍辱负重”，没有解释，说了声：“以后再也不了。”这也因为我知道妈妈的个性：永远为了自己的观点“辩护”。我没想到的是，此时此刻，我心中不但没有了以往“顶嘴”时的负担，而且还十分愉快，感到感恩的是感情的流露。令我更没想到的是：没过多久，妈妈却“由阴转晴”——笑咪咪的了。
怎么样，这计划效果不错吧！
总之，能让父母高兴就是一种感恩的方法。“良好的开端是成功的一半”，我相信以后再次感恩还是会有“收获”的。
我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训。感恩，就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自己的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。这意味着要永远记住那些人和事，承担一份歉疚，并准备为回报而付出努力。但是在当今社会，却有许多人忘记了那些帮助过、照亮过、爱过自己的人，甚至伤害他们，感恩之心严重缺失。
“滴水之恩，当以涌泉相报。” “投我以木桃，报之以琼瑶。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，单位对我们有知遇之恩，社会对我们有关爱之恩——赠人玫瑰，手留余香。或许，很多父母与老师并不渴望得到回报与感恩，但感恩教育不可或缺。缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展，因为只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。
小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是那时养成的，然而这影响着孩子的一生。当前在我们的小学生身上，表现出来的不知感恩的情形令人痛心和警醒。前年，某市教育局对全市的中小学生思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，抽查数据显示：40％的学生景仰科学家，35％的学生景仰体育、影视明星，只有1.5％的学生表示景仰自己的父母，而景仰黑势力老大的学生竟然达到2.9％，几乎是崇拜父母的两倍！“可怜天下父母心。”父母在孩子的成长过程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对对同学、对老师、对社会呢？这种感恩情怀的缺失让我们意识到用中国传统道德教育塑造学生的感恩意识意义重大，加强小学生的感恩教育更是当务之急。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，是一种处世的哲学，是生活中的大智慧，也是人之常情。人应该常怀感恩之心。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种
责任意识，自主意识，自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。
感恩是一种方式，感恩是一种境界。只有学会感恩，才能得到别人的尊敬与爱戴。
感恩是一种文明，是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每一个人都应该具有的基本道德准则，是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。只有懂得感恩的人多了，才能提高中华民族的整体素质。
第一、感恩教育是宏扬文化传统、提高民族素质之需要。我国是一个历史悠久的文明古国，以“礼仪之邦”闻名于世。在我国虽然没有独创的专门来表达感恩之情的节日，但感恩教育却源远流长。古人历来重视道德修养和文明礼貌，自古就有“施恩不图报”的美德，但也有“知恩不报非君子”的古训。有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，当以涌泉相报”和“吃水不忘挖井人”的处世信条。“一日为师，终身为父”，这讲的是对老师的恩；“士为知已者死”，讲的是知遇之恩；“与朋友交，言而有信”讲的是朋友间的诚信之恩；“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这些诗句告诉我们的哲理，就是感恩；衔环结草，以恩报德，这些成语典故告诉我们的同样是感恩。这些内涵丰富的优良传统文化传承、熏陶和感染了人类千年，面对这生生不息、绵延千年的人类传统美德，因商品经济大潮的冲击而出现诚信缺失与感恩的危机，决不可小视。一个丧失感恩之情的人，他将是一片空白的人生；一个丧失感恩的社会，将是光怪陆离的社会；一个丧失感恩的民族，将是毫无希望的民族；一个道德日渐低下的国家，必将是面临灭亡的国家！
第二、感恩教育是构建社会主义和谐社会的需要。胡锦涛同志指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。”今天，许多人已不习惯道德的评价方式，而只看重自身利益的得失，只怨恨别人对自己的不友好，而很少想过自己对他人的责任与义务。即便是多次承受他人的关心和救助，也很少能产生感恩戴德之心。贤人君子在社会生活中日益受到嘲笑和孤立，好人难做，好事难为，英雄豪杰之举往往处于无援境地，见义不为的现象时有发生，助人为乐难成风尚，凡此种种都说明了道德敏感性和道德感悟力在我国社会生活中的缺失。这种缺失造成了社会风气和环境的恶化，大大诱发的刺激了一些不良社会现象的无视的纵容，以致政治生活中某些标准的放宽，对某些不正之风的默许和宽容，甚至是见怪不惊。在日常生活中，人们对社会的要求高与不高往往是以自己的个利益为转移，至于他人和和集体利益的得失则置于其次。如此个人主义、功利主义、享乐主义和拜金主义膨胀，与构建社会主义和谐社会大相径庭。因此，加强加强公民道德教育，尤为是加强知恩图报的感恩教育，增强人们的感恩意识与感恩责任，势在必行。
第三、感恩教育是学校教育工作的需要。学校教育的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的人才，这就决定了加强公民的以感恩教育为核心的道德教育应是当前学校教育的当务之急。学校肩负着培养数以千万计的专门人才和一大批拔尖的创新人才，需要人的全面发展。然而在今天，如何找到待遇好的工作，如何享受高质量的生活成了人们关注的热门话题，而对于如何承担责任、奉献社会他们却很少涉及。只有让人们认识到自身的成长，离不开国家的培养、大自然的给予、父母的养育、师长的教诲、亲友的关爱、他人的服务、陷入困境时好心人的救助等，才会少些抱怨、仇恨和对抗，多些宽厚、友善和快乐；才会对生活寄予希望，对别人施以爱心，对工作报以敬意，对社会予以回报；才能对家庭、他人和社会常怀感恩之心，常留感恩之意，常存感恩之情；才能让世界充满爱，从而促进整个社会的进步与发展。
第18篇：感恩教育
常怀一颗感恩的心
蒙家小学五年级罗凯指导老师：陈兰
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”每当听到这首歌时，都会让我想起许许多多感人事迹。记得我上五年级的第一学期末时，学校发了一本读物-----《寒假必读》，这本书我都完了，其中，一个事例在我的记忆中留下深深的痕迹。
一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销行动进行的很不顺利，傍晚时，他疲惫万分，饥饿难耐；绝望地想放弃一切。
身心疲惫走头无路的他敲开了一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，他笑着递给了她一杯浓浓的热牛奶。男还含着泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一天，以为病情严重的妇女被转到了那位著名外科大夫所在医院。大夫顺利地为他做完手术挽救了他的生命。无意中，大夫发现那为妇女正是多年前在他饥寒交迫是给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为他做点什么。
一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费；一杯牛奶。那位昔日美丽的年轻女子没看懂那几个字，他早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系呢？
我记得央视曾播过一段感人的广告：一个大眼睛的小男孩，吃力的端着一盆水，天真的多妈妈说：妈妈，洗脚！就是这样的一部广告时至今日，仍在热播，动人的原因，不是演员当红，而是小男孩的行动感人肺腑。不知感染了多少天下有情人。很多认为其流泪，不是为了可爱的男孩，而是为了那一份至深的爱，和发自内心的感恩。这样的事，每个人都能做到，但有多少人曾经做到过呢？试问：“你们的感恩在哪里？”英国作家萨克雷说过：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭 。”如果我们心存感恩，则可以沉淀许多浮躁和不安，消融许多不满和不幸。
常怀一颗感恩的心，让感恩走进我们每个人的心灵吧！因为，感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以净化世间一切尘埃，感恩是一种歌唱方式，感恩更是一种生活的大智慧。 懂得了感恩，学会了感恩，每个人便都拥有无边的快了和幸福，让我们拥有一颗感恩的心，用爱包容一切，让我们的世界更美好。
感恩，不失为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。 感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。
感恩的心
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的文章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。在这个五彩缤纷的世界中有太多太多的感恩。更有太多值得我们去感恩的人或事。感恩父母、感恩朋友、感恩老师、感恩这个世界，感恩„„
我们生活在这个世界里，无时无刻不受到别人的关注，无时无刻不在接受某种恩赐。因为感恩，才让我们懂得了生命的真谛。
一个十五岁的小姑娘，她的父母早逝，孤身一个人，每天靠邻居们的施舍过日子，在一家单位的资助下，她考上了大学，最后他得到了一份较高收入的工作，他没有忘记那些曾帮助过她的人，就回到了生她的地方，给那些曾帮助她的人送去了她感恩的心。为此，她还资助了慈善事业，去帮助那些没有父母，上不起学的孩子。最终，她不仅拥有较多的工资，较富的地位，还有许多大人物所得不到的关怀，受到了许多人的尊敬。成为一个众所周知地慈善家。
因此，我们应该学会感恩。也许有太多的人感到感恩很难，感恩必须得花许多的钱，才算感恩，那就大错特错了。感恩有时只需一个小小的眼神，有时只需一点小小的心意，有时只需一颗感恩的心。这样的话都可以办成，学会感恩，就等于学会了在这个世界生存之本；学会感恩，就学会了做一个有素质有教养的人；学会感恩，你就会知道这个世界的美丽多彩；学会感恩，我们便会发现，生活原来如此的和谐和美丽。感恩是发自内心的。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”
歌曲《感恩的心》唱的好啊，“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧，是做人的根本，人生在世，不可能一帆风顺。台湾作家刘墉在他的一篇励志文章中劝勉一些年轻人要心存一颗感恩戴德之心永存感恩之情。感恩不仅是一种情感，更是一生人生境界的体现。
所以说，从现在开始我们要学会对任何事物都要心存感谢：感谢明月照亮了夜空；感谢朝霞捧出了黎明；感谢大地抚育了生灵；感谢父母赐予我们生命；感谢这美好的一切 ；感谢这一切的美好。
第19篇：感恩教育
学会感恩，与爱同在（授课年级三上）
活动主题：学会感恩，与爱同在
一、活动目标：
1、通过开展“感激父母的教育”，引申出感恩家庭、感恩学校，感恩社会的教育，帮助学生懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导、离不开社会的关爱与扶持；
2、引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境；
3、增强学生对家庭、学校和社会的责任感。
二、活动过程
（一）、创设情境，导入新课
给学生讲一个时事新闻，引导新课：2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕见的8.0级大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然，地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着，双手支撑着地面，为孩子搭起一座人身帐篷。倒下的瓦块重重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，因为她知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持到生命的最后时刻。救援人员赶到时，她还是这样的姿势。当救援人员把她身边的废墟清理开时，发现孩子毫发未伤，还是安详地睡着。人们在孩子的被里发现了一部手机，手机上有一条未发出的短信，写道：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住妈妈永远爱你！在场所有看到短信的人都哭了。
1、老师：同学们，这是一个发生在5.12汶川地震中真实的故事，当时很多人听了都备受感动，那同学们你们听了有什么感受吗？
2、学生„„„„
3、师：是啊，同学们，生命真的很脆弱，我们就像一颗小树苗，在灾难面前我们都是那样的弱小，可是即使在最危险的时候，总有一些人还是在帮助我们，在给与我们无私的爱，那么，新闻中又是谁在帮助谁了？
4、学生：„„„„
5、不错，是母亲对孩子的帮助，那同学们你们心中还有哪些人给了我们帮助？是我们印象最深的，你们又是最爱的了？
6、爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、阿姨„„还有好多好多
7、老师: 是啊，世界上爱我们的人好多好多，有我们的爸爸妈妈，有爷爷奶奶，有家人，有老师，有同学，还有我们的朋友等等，还有在我们遇到困难的时候，给与我们帮助的叔叔阿姨们，所以，我们应该时刻感谢那些关心和帮助过我们的人。因为感恩是每一个人都应该具备的品德，好了，就让我们一起怀着感恩的心走进我们今天的课堂：学会感恩，与爱同在。
（二）走进感恩、感恩教育
1.什么是感恩、感恩教育？（怎样才算是感恩呢）
感恩是满足需要的供应来源，是超越直接的关怀关系的，是无法度量的。感恩教育：从知恩图报开始，不是单纯的报恩行为，是一种心境或心态，还包括一感恩的心态面对所有的人或事。
2、老师：父母是最关心爱护我们的人，每年五月的第二个星期天是母亲节，六月的第三个星期天是父亲节，同学们，你们有谁知道这两个节日吗？
3、学生„„„„„„„„
4、老师：不错，有一部人对这两个节日还是有一定的了解，说明你们知道的课外知识还是挺多的。其实父亲节和母亲节就是为了颂扬母亲和父亲对我们的爱，作为子女的我们可
以在那一天，向他们表示内心最深处的爱。现在，我们对感恩有了一定的了解，知道我们要孝敬爸爸妈妈，那么到底怎样才能表达我们对他们的爱了？
5„„
6、老师：可能现在很多同学都不是很清楚，那么现在就请跟随老师一起来欣赏两段视频，学习一下，我们究竟应该怎样做，才能树立一颗感恩的心。（播放一横老师感恩教育视频以及中央台少儿公益广告《给妈妈洗脚》）。
（三）表达感恩
老师：好了，刚刚大家看了视频，现在是不是得到了一些启发？我们该怎样做表达对父母的感恩了?
学生：同学们各抒己见，表达自己在日常生活中将怎样表达对父亲和母亲的爱和感谢,帮父亲母亲做一些力所能及的家务活，给他们写信，或者为他们精心制作一个手工艺品，又或者认真准备为他们表演一个节目，不管你为他们做的是什么，父母都会非常欣慰和满足的。
师生一起在课堂表达对父母的爱
1）.教师朗诵诗《游子吟》
2）.学生齐唱《世上只有妈妈好》
3）多媒体播放歌曲《父亲》，让学生体会父亲那像山一样高大伟岸的爱。
（四）感恩教育的拓展
老师：羊有跪乳之意，乌鸦有反哺之恩。滴水之恩，当以涌泉相报，感恩不仅单单指对父母的感恩，还包括对家庭对朋友对你生活的集体以及对整个社会的感恩。下面观看视频《感动中国》学习人们对社会各个层面不同程度的帮助和感恩教育。其中有些人根本是互不相识，有些人已经年过半百，有些人生活已是非常困难，可是他们为了帮助更多的人，依然省吃俭用，把钱节省下来，捐给社会，或者是在危险降临的时候，依然挺身而出，为的是让更多的人免除生命危险，他们虽然互不相识，但他们也只是平凡中的一员，只因他们有一颗感恩的心，一颗胸怀社会广博的心。
（五）总结
同学们，学习了今天的课程，我想我们已经知道了要常怀一颗感恩的心，虽然我们的力量微薄，但是日常生活中一个眼神一个微笑一个举手投足，或许都能给与别人一定的帮助，所以让我们常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情，珍惜现在的生活，用自己的行动，报答父母、报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，最后让我们的世界更加美好更加灿烂，好了，今天的课程差不多就已经结束了，让我们一起在歌声中回忆，学会感恩与爱同在。
师生一起合唱《感恩的心》。
第20篇：感恩教育
感恩教育教案
指导思想：
我校开展的“感恩教育”是对大学生实施知恩、感恩、报恩的人文教育；
是一种晓之以理、动之以情的情感教育；
开展感恩教育，是加强校园文明建设，构建和谐校园的需要，也是加强学校德育工作，全面推
进素质教育，弘扬中华民族优良传统的需要。
目标要求：
通过教育要求学生做到：在家里，孝敬父母、孝敬老人，要知恩报恩。
在学校要尊敬老师，友爱同学。在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。
教育内容：
刚才一曲感恩的心拉开了我们每个人的思绪，究竟什么是感恩？我想在座的每位同学和老师都有自己的不同理解。老师对感恩的理解是： 感恩是中华民族的传统美德
• 感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。人有了感恩之心社会
会变得更加和谐，更加亲切。
• 感恩应是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养。对于今天的大学生来说，
感恩绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自尊意识和健全人格的体现。
学会感恩----应当成为每个人的美德。只要我们人人拥有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐，我们就能够拥有一个美好未来。
懂得感恩----才会懂得付出，才会懂得回报。
一、感恩父母世上有一部永远也写不完的书——父母
人最应该感恩的是自己的父母的养育之恩。
什么是父爱？父爱是山，无论有多大的困难，他总是你依靠的屏障。父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点方向，护你一路走好。
下面就给同学们讲一个伟大的父亲的感人故事————他叫朱邦月
他是福建省南平市邵武煤矿71岁的退休工人，40多年前迎娶朋友的遗孀，并将朋友的两个儿子养大。20多年前因骨折病退休，照顾同时因患有“进行性肌营养不良症”、生活不能自理的妻儿三人。1967年，他的工友顾伟祖因病临终前恳求朱邦月收养自己的儿子并迎娶他已怀孕5个月的妻子朱玲妹。其实，朱玲妹此时已经身有残疾。朱邦月与朱玲妹母子组成新的家庭后。为了更好地照顾母子三人，老朱放弃了生育亲生子女的念头。最初的日子虽然艰辛，但依然是幸福的。1985年，不幸的事还是发生
了。由于遗传的原因，两个儿子高中毕业就先后患上了与母亲同样的疾病：\"进行性肌营养不良症\"，由于国内没有有效治疗的办法，两个孩子的肌肉开始萎缩，渐渐生活无法自理。艰辛的日子没有让朱邦月失去信心，相反他用自己的乐观感染着家人。可是1986年，一场不幸又给这个难以支撑的家庭雪上加霜。5月的一天，朱邦月外出时被车撞伤左腿，在无奈之下，医生被迫为他截了肢。这时朱玲妹的病情也逐渐加重，母子三人的日常生活全要靠老朱来打理，这个奇特的家庭，集中了世界上最多的苦难，也凝聚了人间最真的情感。头发花白，面带微笑，这个温和而坚定的老人，胸中盛满四十年的艰难。他这支拐杖，是一家人的翅膀。他这双肩膀，扛住了生命的重量。2009年感动中国推选委员会是这样评价他一诺千金四十年，男儿侠义在双肩。感天动地朱邦月，长驻真情在世间。 感受母爱—— 无论你身处何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你应用自己的一生去爱她，这个人叫：“母亲”，这种爱叫母爱.就在5月7号咱们通关外语二班的家长会上，一位普通的母亲站在讲台上深情表述着自己作为一个母亲的感受和想法，她说：我来自农村，祖祖辈辈都是农民，没读过太多的书，受累受穷了半辈子，但是我不甘心，也不想再让我的孩子和我们一样受穷，所以我要尽一切所能供孩子读书，目的是让孩子有出息以后能过上像城里人一样的幸福生活，简单朴实的几句话，却代表着所有母亲的心声，这就是母爱。
大家在请看这几幅照片，这名母亲名叫陈玉蓉——今年55岁的陈玉蓉，是湖北武汉一位平凡的母亲，她的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变，这种肝病无药医治，最终可能导致死亡。前不久，叶海滨的病情恶化，住进医院，生命危在旦夕。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。
然而，就在手术前常规检查中，叶海斌被查出丙肝，必须全部切除，需要母亲切1/2甚至更多的肝脏给儿子。可是，母亲患有重度脂肪肝，1/2的肝脏不足以支撑其自身的代谢。无奈，捐肝救子的手术被取消。
陈玉蓉从医院出院后，当天晚上就开始了自己的减肥计划——每天走十公里。在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时忍不住夹块肉送到嘴边，可是她一定帮助自己的儿子，所以只好将肉塞回碗里去。
陈玉蓉说自己有时太饿了，控制不住吃两块饼干，吃完了就会很自责。7个多月来，她的鞋子走破了四双，脚上的老茧长了就刮，刮了又长，而几条裤子的腰围紧了又紧。硬是把70公斤的体重减到50多公斤。几个月后当她再次去医院检查时，奇迹出现了。脂肪肝细胞所占小于1%，
脂肪肝没有了。就连医生都感叹：从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度。医生说：“没有坚定的信念和非凡的毅力，肯定做不到！
这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。2009年11月3日这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术，而且手术非常成功。感动中国推选委员会这样评价她：
她疾走的照片，强烈地震憾了我们的心灵。这种姿态，如此心酸，如此美丽。
为了孩子，母亲可以奉献多少？这是一个永无止境的答案。陈玉蓉暴走七个月，朴素的母爱愈发沉甸。爱的天平请你算算账：
1.家庭父母年收入约为 ---- 元2.每年家中生活费约为元,占年收入的----。3.每年自己支出------元,占父母一年收入-----。4.从幼儿园到大学毕业16年估算自己消费多少元。5毕业之后你每月又能挣多少钱，多少年能把你花的钱挣回来 ？
同学们，父母的期望并不多，你们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、爸爸妈妈就满足了。我们感恩父母，他们给予我们生命。我们感恩父母，他们给予我们幸福生活。我们感恩父母，他们引领我们健康成长
二、感恩老师：
老师的心，和父母一样 。父母给了你生命，老师给了你灵魂。
父母给了你肉体，老师给了你思想。
愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师。
世界最纯洁的爱------师爱。是谁，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识。用
辛勤的汗水，哺育了我们。是谁，把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人。
您的关怀好似春风，温暖了我们的心灵。
咱们学校班主任xxx老师六年如一日给无偿学生缝洗衣服，老师怕洗衣机洗不干净，无论天气炎热还是寒冷，她都是用自己的双手来给学生搓洗衣服，从不需要回报。
像这样的情况在我们学校有很多，我们公本
二、通外二的班主任姚老师同学们都称呼她为x妈妈，这不是一个简单的称呼，而是一种爱的体现，也是一种爱的回报，综合10
1、报关101的xxx过去带班时发现有一个外地学生晚上睡觉冷二话没说就把自己结婚一直没舍得盖的新被送给学生盖上，这些点点滴滴的小事，就汇聚了爱的长河。
感恩老师：5月的阳光如此灿烂，5月的校园如此深情。让我们一起怀着一颗感恩的心，去感恩老师。
因为我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。
李灵 心灵放歌 为关注留守儿童，李灵1982年出生，2002年淮阳师范毕业后，在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学，任校长兼思想品德老师，目前已有7个班300多名学生。由于所有学生全部免费，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍，而且7年来，李灵为建学校已欠下8万元外债，暑假期间李灵为了给孩子筹建一个阅览室，向爸爸要了200元只身来到郑州，买了一辆破旧三轮车，开始收购旧教辅和儿童读物。
一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。
她身旁是300多名不同年龄阶段的孩子，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托，这位乡村女教师赢得众人尊敬，为了孩子四处奔走，她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂。她用双手撑起了孩子们的蓝天，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这种无私奉献的精神真正的体现了她自己的人生观和价值观，她不但感动了中国，也感动了世界，相信她的付出会给孩子们带来更美好的未来、给社会创造更多的财富、给自己的愿望寄托无限的理想。感动中国推选委员会这样评价说她是“80后最美乡村女校长”。
三、感恩同学、社会
我们每个人的心里都藏著一种神奇的东西称为“友情”，你不知道它究竟是如此发生，何时发生，但你却知道它总会带给我们特殊的礼物。
心存感激，就必须宽容。宽容是给予的一种高级境界，是通往我们精神和灵魂增长之路的钥匙。能够宽容的人就能获得力量的循环增长。宽容他人，宽容他人，能够享受到生活的美好。举例我在《智慧背囊》上读到一则故事：有个老木匠一直是个好工人，后来，他想离开建筑行业，回家与妻儿享受天伦之乐。老板舍不得他走，希望他再建一座房子，老木匠答应了。但是，他已无心去工作，却建了一座质量差的房子。当他离开公司的时候，总裁把那座房子的钥匙交给他，说：你为我公司付出了一生的努力，我想把这房子送给你。到这时，老木匠后悔莫及。老板懂得感恩，工人却没有学会回报，回报老板长期对他的关爱。这个故事告诉我们，对待工作要认真，对待他人要感恩。其实，每个人一生都在建造着房子，为别人，也在为自己。成功法则中有条黄金定律：待人如己，懂得感恩。也就是凡事为他人着想，都能换位思考，都能待人如己，懂得感恩，就会在帮助别人成功的同时，促进自己不断走向成功。
在学校我们要感谢为我们服务的人，如果没有老师、维修工、校医、保洁员的工作保障，我们的校园生活和学习生活就难以维持。学会承担自己在学校和家庭的责任和义务；学会把“行”、“谢谢”和“对不起”时时挂在嘴边；学会 “在乎”每一个人，尊重他人的权益；体现在生活的每一个细节之中就是不乱仍瓜果皮核，因为整洁的环境属于大家；课间与午休时不要大声喧哗，因为安静属于大家。如此的学会，能使我们懂得更多, 爱的多, 得到的更多。
“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，以后不可能关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，更谈不上爱同学、爱学校、爱老师了
因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来，让我们生活的每个角落都充满爱
下面请欣赏著名演讲家，让世界充满爱的首创人邹越老师一段精彩演讲。
看完这段演讲我想在座的每一位都深受教育和鞭策
愿所有的新港人都知道感恩！愿所有的新港人都学会感恩！
学生处（0
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