下雨天，好的教训计划
教学目标：
知识和技能目标：
1，抓住文字，梳理文章结构 2，了解雨天的内涵，了解目的
3，体验文字，了解人的美和美的传统美
过程和方法目标：
1，鼓励学生利用自主，合作，探索学习的方式
2，让学生在阅读内容的内容，在合作中了解本文的目的
3，强调学生和文字，以及学生和教师之间的对话，教师和学生之间真正的互动
情感态度和价值目标：
1，学习用心的母亲的慈善来处理周围的人的事 2，品味怀旧的作者的好和美丽的Ac歌的暗示
教学重点：
1，掌握文章的结构 2，了解雨天的意思有趣
3，品味作者的怀旧在好和美丽的Ac歌的暗示
4，强调学生和文字，以及学生和老师之间的对话，教师和学生之间真正的互动
难以教：
1，掌握文章的结构 2，了解雨天的意思有趣
3，味道 怀旧欣赏的良好和美丽的Acura的暗示 4，体验文字显示人类美丽的美丽和传统的美
教学思路：
老师通过课前播放闪光歌曲雨天是好的创造情况，然后让学生完成雨真的不错，因为热情的小雨滴，总是爱在窗前唱歌熟悉的旋律;因为热情的雨滴，像春天，秦仑人的心灵;雨真的很好，因为模仿的做法，然后创造一个气氛，然后让学生在与文本的对话中感受到内容点，学生和老师之间的对话和理解对话的文章，以及终于要求学生积累怀旧的乡愁或名言，扩大文学视野。
教学方法：讨论组合讨论，学生自主，合作，探究学习
教学设备：ppt音乐音频数据
安排：一课
首先，创建情境，导入新的课程：
课件播放闪光灯创作情况。
老师显示雨真好，因为热情的小雨，总是喜欢在窗前唱歌唱着熟悉的旋律;雨真的很好，因为热情 雨，像春天，沁人心的;雨真好，因为__________________。模仿学生请转移生活经验，完成文字介绍。
（老师黑板题目）
二，指导标准
（A）课件展示学习目标
知识和技能目标：
1，抓住文字，梳理文章结构 2，了解雨天的内涵，了解目的
3，体验文字，了解人的美和美的传统美 过程和方法目标：
1，在阅读内容的感觉，在合作中理解文章的目的
2，与作者，文字，同学，老师对话，教师与学生之间真正的互动
情感态度和价值目标：
1，学习用心的母亲的慈善来处理周围的人的事 2，品味怀旧的作者的好和美丽的Ac歌的暗示
（B）我认识她
（学生第一介绍，课件补充）
齐军：当代当代女作家。前身为潘希珍。浙江永嘉人。 1949年后到台湾，定居美国。她着名的近半个世纪，作品包括散文，小 说，评论和儿童文学，其中散文的最高成就。她善于怀旧的抒情，在人和事物的叙述，自然地揭示温柔和诚实的感觉。
齐俊可以用真实和善意的观点写出，发表了文章，小说和儿童文学等30余种文章，包括燕友和纱线（获得中山文艺奖）。我和汽车，留给他多年的梦想标记，戚军送了一个小读者，秦心，婧妹，悲哀7月和Qi君可选等。她是着名的电视剧“橙红”的作者。
（C）谁会试试？整体的感知，自我学习
速度阅读文字，思考：
1，为什么作家认为雨天，好吗？
2，笔者说：那些有趣 好的时候，啊，我想用雨滴链把它串起来，绕着手腕。尝试从文本中找出雨珠链和那些美好的时光。
（学生首先阅读文本，完成独立评估操作，然后表达自己的观点，教师总结，黑板）
（2）与学生对话与生活对话
请谈谈你自己对雨天的有趣。
（四）跨越空间 - 与古代和现代作家，艺术家对话
诗人，国家的诗人，感伤的诗人，他们徘徊的忧郁和错过家乡的旅程后，爱生活在雨中的人 或郎郎月亮。所以，他们的诗像雨一样的浪漫，像月光作为永恒的荣耀，颤抖着未来的心。
请分享你常用的诗歌或文学作品关于homeickne，并与你的同学分享。
