提高小学科学课堂教学质量大讨论
叶枫
小学科学课，作为小学核心课程中的重要组成部分，有着区别于其他课程的独特性。作为教学常规的课堂教学，是传授新知和进行探究活动的主要手段，如何有效的提高课堂教学效果，我有这样一点肤浅的看法：
一． 课前准备 有备而来
课前的准备可以分为对教材的掌握和探究实验的准备两方面。课前对所教内容事先熟，对于接下来的课堂教学有着事半功倍的效果，如果教师走进课堂，连自己这节课要教写什么都不清楚，上课思路混乱，又如何能带领学生进行正确的探究活动。且不说提高课堂教学效果，这一节课到底有没有效果还需要好好琢磨琢磨。至于提到探究实验的准备也同样起着十分重要的作用。一节课的好坏，有时的关键就在于实验的准备。准备的充分课堂运用的恰当，学生在实验过程中操作流畅，对于他们来说这一节课的探究过程也会格外的记忆深刻。反之，老师糊里糊涂，学生更是云里雾里，何来效果之谈。
二． 抓紧课堂 突出重难
课堂的教学时间总是有限的，有的时候教师滔滔不绝的讲着，可是下课铃声却无情的想起，学生一哄而散，这样的课又有多少效果可讲呢？再有限的时间内，最大限度的达成教学目标才是最有效的课堂教学。如何更好的达到教学效果？从重难点入手！重难点的落实就是一节课效果的体现，这就需要教师在准备这节课时充分把握本课的教学内容，从学生的角度出发，以学生为教学的主体，灵活应用课本知识，合理安排课堂教学内容，有详有略、难易得当、适度删减增加内容，以达到最好的教学效果。当本节课的重点达成，难点突破时，这节课的教学效果也就体现的淋漓尽致。这里还需提到教师在教学过程中的“喋喋不休”，看似内容扎实，对学生来说却乏然无味，显然起不到太大的帮助作用。
三． 作业检查 巩固新知
在当前的课堂教学常规中，作业也被越来越重视起来。在提倡减轻学生负担的今天，课堂作业在课堂中完成，相信很多老师也很乐意这么做。有其是科学课，作业本中不仅有巩固知识技能的“课堂练习”，还有很多与本课配套的“实验记录单”，合理的利用这些资源，不仅减轻了学生的作业负担，也减轻了教师的负担。但是，作业不是过场，还是需要教师认真的批阅以及学生及时的订正，只有这样才能真正发挥作业的作用，才能起到提高课堂效率的作用。
四． 媒体运用 画龙点睛
多媒体在现代教学中已经是不可或缺的部分。好的多媒体设计，不仅能帮助教师顺利的完成教学任务，更能使学生投入到课堂教学中。科学课中，重点知识的标注，实验操作的说明，实验表格的教学，总结概括„„如果有了多媒体的配合那真是如虎添翼。精美的课件在让人赏心悦目的同时也发挥了不可替代的作用，在提高课堂教学质量中不可缺少。
当然，提高课堂教学质量并不是仅仅靠纸上谈兵这么简单，还需要我们通过实践去发现去改进，经过努力，一定能使课堂教学更加充实有效。
