思想政治教育学原理
一,名词解释
1,思想政治教育学科:思想政治教育学科的范畴,也是思想政治教育学科的概念,它是人们在思想政治教育实践的基础上形成的带有规律性的认识成果,反过来又成为人们进行思想政治教育活动特性的工具.2,思想政治教育：是一定阶级或政党为维护本阶级的统治地位或为争得统治地位而进行的以改3,思想政治教育的性质:思想政治教育是一种有目的性、具有超越性的实践活动。这种实践活动4，思想政治教育环境：是指思想政治教育者根据思想政治教育目标和内容的要求，有计划创5，人的全面发展：就是“社会中的每个人”的全面发展，是社会中每个人智力和体力全面、6，思想政治教育价值：是人和社会在思想政治教育实践-----认识活动中建立起来的，以人的思想政治品德形式和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系，是思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性、目的和需要等相一致、相结合、相接近的关系。 7，思想政治教育的精神价值：是指思想政治教育者通过一定的手段、方式和方法提高人们的8，思想政治教育的物质价值：是相对于精神价值而言的，是由于人们思想境界的升华导致生产和工作积极性的自觉提高，从而促进物质财富的创造，推动社会生产力的发展。 9，思想政治教育的现实价值：就是思想政治教育已经实现或正在实现的价值，它是人们能够变人的思想和行为为目的的教育活动.
随着社会的发展和人们的主动性的增强，其作用越来越重要。
设的，对思想政治教育的思想政治品德形成和发展产生积极影响的环境因素。
自由、充分地发展。
思想，转变人们的观念，促进人的精神发展，满足人的精神需要。
感受到的作用和成效。 11，思想政治教育的社会价值：是指思想政治教育在满足社会需要、促进社会发展方面具有的积极意义。 12，思想政治教育过程：是思想政治教育者根据一定社会的思想品德要求和思想政治教育对象的思想实际状况，对思想政治教育对象施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使思想政13，思想政治教育者：是指在思想政治教育过程中有目的地对思想政治教育对象施加教育影响的个人或群体。 14，思想政治教育过程的基本环节：是思想政治教育者对思想政治教育对象施加教育影响必须遵循的一般工作程序。 15，思想政治教育过程的基本矛盾：思想政治教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与思想政治教育对象的思想品德水平之间的矛盾。 16，思想政治教育过程的规律：是思想政治教育过程中诸要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。 17，适应超越规律：教育活动既要适应思想政治教育对象的思想品德状况，又要超越思想政治教育对象思想品德的现状，体现社会思想品德要求。 18，双向互动规律：即思想政治教育者的主导作用与思想政治教育对象的主体作用辩证统一的10，思想政治教育的个体价值:是指思想政治教育对个人的生存与发展的需要的满足。
治教育对象产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想品德的过程。 规律。 19，内化：就是思想政治教育者帮助和引导思想政治教育对象，将一定社会的思想品德要求转化为自己的思想品德认识的过程。 20，外化：就是思想政治教育者帮助和引导思想政治教育对象，将自己已经形成的思想品德认识转化为自己的思想品德行为，并养成良好的思想品德行为习惯的过程。 22，思想政治教育者的素质结构：是指从事思想政治教育的人员所必须具备的基本条件及其结合方式。 23，思想政治教育者的政治素质：政治素质是一种特殊的素质，是人们为实现本阶级根本利益24，思想政治品德：是指人们在一定社会、一定阶级的思想体系指导下，按照一定的言行规范25，思想政治品德结构:是指构成人的思想政治品德的各个要素及其相互的作用方式和联结方式。 26，思想政治品德形成发展的规律:在社会实践的基础上，在客观外界条件的决定性影响与在这种影响下形成的主观内部因素的调节交互作用过程中，内外部因素相互平衡、相互协调的矛27，思想政治教育对象：是指在思想政治教育活动中，思想政治教育者认识、教育、改造的对象，它有广义和狭义的区分。广义的思想政治教育对象包括教育者与受教育者；狭义的思想政28，思想政治教育目标：就是指思想政治教育者根据社会发展的客观要求，在科学预测的基础上，通过思想政治教育活动使思想政治教育对象的思想状况和行为习惯在一定时期内要达到的29，思想政治教育内容：是根据一定的社会要求和思想政治教育对象的思想实际，经过思想政治教育者选择设计后，有目的、有计划、有组织地施加给思想政治教育对象的思想观念、政治观点和道德规范。 31，政治观:就是人们对国家政治结构、党和国家在内政外交方面的路线、方针、政策的根本21，协调控制规律：即协调自觉影响与控制自我影响辩证统一的规律。
而进行各种精神活动和实践活动的特定品质。
行动时，集中表现在个体身上的相对稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
盾运动转化规律。
治教育对象就是指受教育者，有集体和个人对象之分。
预期结果。
30，世界观：就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总的看法和根本观点。
立场、根本态度和根本看法。 33，道德：是人们依靠社会舆论和传统习俗、内心信念来调整人与人之间、个人与社会之间、人与自然之间关系的行为准则和规范的总和。 34，法制观：是人们对于一定社会的法律制度和社会秩序的根本看法和态度。 32，人生观:就是人们对人生目的和意义的根本看法和态度。
35，创造观：就是人们对于创造的价值、能力和方法的根本性看法和态度。 37，思想政治教育原则：就是思想政治教育者依据思想政治教育的客观规律，在思想政治教育38，思想政治教育的方向原则：就是指思想政治教育要有明确的社会主义和共产主义方向，要与中国共产党的纲领与宗旨相一致。 39，思想政治教育的求实原则：也就是实事求是原则，是指思想政治教育始终要坚持理论联系36，健康心理教育：就是提高思想政治教育对象心理素质的教育。
过程中，为了实施教育目的、正确处理各种矛盾和关系所必须遵循的基本准则。 实际，一切从实际出发，实事求是。 40，思想政治教育的民主原则：是指思想政治教育要在民主集中制原则指导下，正确地发扬民主精神、民主作风和坚持民主方法。 41，思想政治教育的渗透原则：是指思想政治教育要遵循人的思想“综合影响”形成和“渐次42，思想政治教育的层次原则：是指思想政治教育要根据思想政治教育对象不同的思想情况和觉悟水平，区别对待，分层次进行。 43，思想政治教育的激励原则：就是指思想政治教育要善于运用一定的物质手段和近精神手段通过外在激励而激发思想政治教育对象的思想动机，调动其内在积极性性，增强其内在激励，自觉将组织目标转化为个人目标并为之奋斗的工作准则。 44，思想政治教育的示范原则：是指充分发挥先进典型和思想政治教育者自身的榜样模范作用，45，思想政治教育的主体性原则：是指在思想政治教育过程中，思想政治教育者充分尊重思想政治教育对象，注意调动教育对象自我教育的主动性、积极性，来实现思想政治教育目标的行46，思想政治教育的方法：就是思想政治教育者为完成一定的思想政治教育任务，在对思想政治教育对象进行思想政治教育的过程中所采用的一切方式、办法或手段的总合。 47，思想政治教育规律：是指思想政治教育过程中的诸多本质关系，其中最重要的是指思想政治教育与党的基本路线的关系及思想政治教育者与受教育者的关系。 48，思想政治教育方法的多学科整合：就是指吸收包括伦理学、教育学、心理学等众多学科的研究成果，采用信息论、系统论等科学方法论，使之有机结合起来，形成现代化的思想政治教育方法体系。 49，观察方法：就是人们有目的、有计划地在自然发生、发展的条件下，对现象进行考察的一种方法。思想政治教育工作的观察方法，就是教育者在不影响被观察者思想情绪情绪和行为的50，调查方法：简单的说就是从了解情况入手，研究和解决人与社会问题的方法。以思想品德51，理论教育法：又称为理论灌输法，是由教育者有目的、有计划地向受教育者传授马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人52，实践锻炼法：又称为实践教育法，是指教育者有目的、有计划地组织引导受教育者参加各种形式的社会实践活动，调动和利用各种社会力量，在实践中训练、培养受教育者的优良品德和行为习惯的方法。 53，榜样教育法：是指通过树立先进典型，以先进人物的先进思想、先进事迹为范例，教育人们提高思想认识、政治觉悟和道德品质的一种方法。 54，自我教育法：是指受教育者自己教育自己，自己做自己的思想政治工作的方法。 55，形象教育法：主要是指借助于文学艺术等特殊手段，把思想政治教育贯穿在直观形象、生56，心理咨询法：是指教育者或心理咨询者运用心理学的专门知识和技术，测量受教育者的心理素质，并用语言、文字等媒介对咨询对象的心理、行为施加影响，使其认知、情感和态度发发展”规律，融入到各种教育因素及方式中，以循序渐进和潜移默化的状态进行。
感染和启发思想政治教育对象，以促进其思想认识与觉悟不断提高的工作准则。
为准则。
条件下，对教育对象的言行所做的有目的、有计划的考察。
为对象的调查，是为了了解思想品德情况，获得思想品德信息，分析和解决思想品德问题。
生观、价值观，提高其思想觉悟和政治素质的一种教育方法。
动具体、感染力强、富于潜移默化作用的文化娱乐活动之中的教育方法。 生变化，解决其在学习、工作、生活、疾病等方面出现的心理失衡、心理障碍和心理疾病等问题，以提高其心理素质、增进其心理健康的方法。 57，情景教育法：是指教育者充分利用社会环境因素和教育者的身教所创设的教育情景，对受教育者进行感染和熏陶，经过潜移默化，培养其思想政治品德并使之得以升华和提高的方法。 58，比较教育法：指教育者帮助受教育者对两种或多种不同事物的异同和特点，进行分析、比59，思想政治教育艺术:是指思想政治教育者为了实现思想政治教育的目标，而灵活地、创造较、鉴别，从中做出正确的判断和结论，从而提高受教育者思想和认识水平的方法。
性地运用具有感染力的技能和技巧的总和。 61，思想政治教育载体：是指承载、传导思想政治教育信息，能为思想政治教育者所运用，且62，思想政治教育管理：是指思想政治教育的领导机构与管理者，通过对思想政治教育进行科学决策、计划、组织、调控和评价，以实现思想政治教育目标和增强思想政治教育系统功效的过程。 63，实施方法：指思想政治教育者有目的、有计划的影响和改变思想政治教育对象思想和行为的途径和手段。 60，冷处理：是指对发生的问题不立即处理，而要搁一搁在处理。
思想政治教育者和思想政治教育对象可借以相互作用的一种思想教育活动形式。
二， 简答题
1，思想政治教育学科的发展历程？ 1）学科初创阶段(1978年至1988年) A,1978年,叶剑英明确地把政治工作的理论形态-----关于政治工作的学科看作是一门科学;b,1983年7月1日决定筹办政治院校;c,1983年;d,1988年,10所高校首批招收思想政治教育专业硕士研究生。
2）学科快速发展念阶段（1989年至2002年） A，1992年对师资队伍进行培训；1997年成功申报了3个博士点；2002年4月，召开了“思想政治教育学基础理论研讨会”，会议回顾了学科建设的历程与存在的主要问题。
3）学科理性发展阶段（2003年至今） A，2003年，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》；b，2005年12月23日，国务院学位办和教育部印发了《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》，把思想政治教育作为马克思主义理论一级学科所属的二级学科确定下来。 1）思想政治教育学科的范畴,也是思想政治教育学科的概念,它是人们在思想政治教育实践的基础上形成的带有规律性的认识成果,反过来又成为人们进行思想政治教育活动特性的工具.2）思想政治教育学科的核心范畴就一个，即思想政治教育。 3）思想政治教育过程构成的基本要素（基本范畴）包括思想政治教育者和思想政治教育对象、思想政治教育目标和思想政治教育内容、思想政治教育原则和思想政治教育方法、思想政治教育环境和思想政治教育载体。 2，思想政治教育学科的基本范畴？ 3，思想政治教育学科的内容体系？ 思想政治教育原理的理论体系应由思想政治教育基础理论、思想政治教育过程要素结构理论两部分构成。 4，思想政治教育学科的主要特点？ 1）阶级性；2）实践性；3）综合性。
5，思想政治教育学科研究的意义？ 2）研究思想政治教育学科，有利于发展社会主义市场经济； 3）研究思想政治教育学科，有利于构建社会主义和谐社会。 6，思想政治教育学科研究的方法？ 1）文献法；2）观察法；3）实验法；4）社会调查法；5）总结经验法。 7,中国共产党思想政治教育的发展历程? 1）创立和形成时期 A，1921年到1925年中国共产党进行了一系列工农群众运动,给帝国主义、反动军阀和封建买B，1929年《古田会议决议》是党的思想政治教育史上的第一个纲领性文献，是我党我军思想政治教育形成的重要标志。 1）研究思想政治教育学科，有利于加强思想政治教育；
办阶级以沉重的打击，党的思想政治教育就是在这种斗争中逐步建立、发展起来的；
2）日趋成熟时期
A，1935年遵义会议到党的七大，思想政治教育进入日趋成熟时期；
B，1944年，谭政《关于军队政治工作问题》标志着党的思想政治教育的成熟。 A，1957年，毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为党开展社会主义建设时期的思想B，从1957年反右派斗争扩大化开始，到1976年粉碎江青反革命集团，思想政治教育工作和4）改革创新时期 思想政治教育正在大力发展包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观在内的社会主义核心价值体系教育，说明思想政治教育进入了一个新的发展时期。 思想政治教育正在大力发展包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观在内的社会主义核心价9，中国共产党思想政治教育的优良传统？ 1）用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装人们头脑的传统； 2）实事求是的传统； 3）紧紧围绕党的中心任务进行思想政治教育的传统； 4）群众路线的传统。 3）发展和挫折时期
政治教育奠定了理论基础；
整个社会主义建设一样，经历了长达20年的曲折前进和严重受挫时期。
8，我国当前思想政治教育的内容？
值体系教育。
10，思想政治教育学科的马克思主义理论基础？
1）关于社会存在与社会意识辩证关系的原理； 2）马克思主义关于人的本质的学说； 3）关于人的全面发展的学说； 4）关于灌输社会主义意识的理论； 5）关于正确处理人民内部矛盾的学说； 6）关于群众观点和群众路线的理论；
7）关于社会主义精神文明建设的理论；
8）关于党的建设理论。
11，人的全面发展的内涵？ 2）人的才能的多方面发展； 3）个人、社会关系角度的丰富和发展。 12，人的全面发展理论对思想政治教育的指导作用？ 1）体力和智力的充分自由发展；
1）正确认识教育对象，科学实施教育活动； 3）全面发展的教育是实现人的全面发展的有效途径。 13，关于灌输社会主义意识的理论？ 2）社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的； 2）激发人的身心潜能，开发创造力，促使人的个性充分发展；
1）社会主义意识不可能在工人运动进程中自发产生；
3）社会主义知识要从外面灌输到工人阶级中去；
4）共产党的任务就是要把社会主义思想灌注和输送无产阶级和人民群众中去。
