高二上教学工作计划

发布时间：2020-03-03 13:02:24 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

生物必修三教学工作计划

本学期我担任高二理科班生物教学工作，我将以学校教务处工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，努力提高思想素质和业务素质，向其本年级及他年级教学经验丰富的老师学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，争取优异的成绩。

一、学情分析：本学期我任教高二

8、

11、12三个班级，其中

8、11班为重点班，12班为普通班。下面是我对三个班的学生作出的具体分析。

1、重点班；

学生理解能力相对比较强，掌握知识比较扎实，学生在规定的时间内不能及时完成作业，但不足之处是：关于初中生物知识掌握不牢固，个别学生做题比较粗心，有时分析题意不太准确、全面。

2、普通班：学生理解能力比较差，学习积极性不强，知识点掌握不够灵活，需要通过练习强化理解。做题的速度比较慢，对练习题的数目需要比较少。

高二学生已经学习了模块

1、2，有一定的生物学的基础，但由于学生的入学水平以及高一时的学习习惯，导致学生对生物学习的态度差异比较大。在课时紧，学生水平参次的情况下，应该在平时教学中不断巩固和深化必修

1、2的知识，并且把三个模块的知识贯穿联系，帮助学生建构完成的高中生物学基础知识体系。

二、教学任务

本学期教学的主要讲授必修三《稳态与环境》，这个模块是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。本模块是高考重点考查内容，知识点多，概念抽象，应用性强，是生物教学中的重点和难点，教学上通过详讲、精炼来完成本模块的学习。

三、教学目标

1、知识教育方面

侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。

2、能力培养方面

课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。

3、情感态度价值观教育方面

充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系；利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。

四、教学重点和难点

根据新课程要求和高考考点，我制定了本学期的教学重点、难点如下：

1、教学重点

A.动物和人体的生命活动调节

B,群落和种群

C.生态系统及其稳定性

2、教学难点

A.生命活动调节方式的理解

B.对宏观和微观稳态的理解

五、教学措施

1、落实好各项教学常规

落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。所有生物教师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。教师的备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，要根据学生实际和教师自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学。所有教师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。

2、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣

认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进

行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

3、重视学生能力培养

重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点。比如：对生物科学基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应用能力。

构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识基础。要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达。学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。

4、快乐、成功教育和严格要求的结合

“教不严，师之惰”，在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，学生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。

六、教学进度第一章人体的内环境与稳态总计3课时第1周

第1节细胞生活的环境2课时

第2节内环境稳态的重要性1课时

第二章动物和人体生命活动的调节总计11课时第2—7 周

第1节通过神经系统的调节3课时

第2节通过激素的调节3课时

第3节神经调节与体液调节的关系2课时

第4节免疫调节3课时

第三章植物的激素调节总计5课时第8—10周

第1节植物生长素的发现2课时