2011-2012学年度第一学期英语组工作总结
时间以它固有的方式，从我们身边悄然走过。打开记忆的光盘，一学期来英语组的工作历历在目，光鲜如昨，现总结如下：
一、以理论为先导，使教研组的教研活动与集体备课扎实有效。 新的领导班子的成立，赋予了我们教研与集体备课新的含义与概念，不变的依旧是我们英语组所有成员对英语的那份执着与认真。每周一个小时的集体备课，是我们共同学习的最佳时机，因此我们也非常珍惜这难得的机会。我们会集中解决上一周内我们在教学上遇到的障碍与困惑，对下一周的工作进行预设并尽可能地想到教学工作中会出现一些什么样的棘手问题。集体备课时间，我们对新课标进行了重新研读，对每一新课程理念逐一分析，然后再研究如何更有效地运用到我们的课堂中，我们认真学习了历城区的小学英语教研计划及我校的教研计划，结合这些导向，每个人都进行自己的个人规划，从而使教研活动真正做到扎实有效。
二、以模式为基石，加大课堂力度的改革。
模式教学是今年历城区教研室工作的重中之重。作为一名学科带头人，我负责并撰写了历城区小学英语阅读课教学模式。为了使模式不固化老师们的大脑，我用了两周的时间，查阅了大量的资料，写出了既便于老师上课操作，又符合新课程理念且与全国优质课接轨的一套教学模式。模式的出炉，在一定程度上给大部分教师带来了课堂上的便利。我们在集体备课时，我细致深入的为大家解读了模式。我们在上课时，依据多维互动教学理论，遵循了“三性”（兴趣性、直观性、多样性）、“三化”（情景化、活动化、交际化）及“一型”（任务型）的基本原则，真正做到了“以情景体验为中心，活动交际为主线”的课堂教学，我们的英语课堂从而变得更加异彩纷呈。
三、省远程网络研修，摸着石头过河，成绩辉煌。
2011年10月15日，小学语数英第二批进入集体研修的第一天，我们每个人都有一份深深的压力印在心间，因为我们不知道我们到底要研修一些什么样的问题，我们必须完成哪些作业才算合格或优秀？那就是我们摸着石头也要过河！随着远程研修的深入进行，聆听专家的报告，看名师的课例研究，我们慢慢收获到了一种从未有过的幸福与快乐！今天的远程研修可以说是我从教18年来经历的规模最大系统最完善的一次教学洗礼。作为一名老教师，这种集体研修的机会还是比较难得的，所以每每有这样聆听专家教育思想，体验专家教学智慧的机会，我都欣喜的无语言表。倾听了鲁子问教授关于新标准英语修订前和修订后的分析，梁承锋老师任务型语言教学和三位老师有关问题的阐述，对比自己教学经历中的思考，重新有了对英语教学的解读。
众所周知，远程研修中最大的困难、收获最大的就是磨课。我们组磨的这节课，教学设计是基于曹花老师本班的学情特点，同时我们的备课研讨又仅仅围绕磨课的目标任务与研讨问题，对课题及教材内容进行了深入的研讨，确定了本节课的教学目标，合理的把握了教学目标，并且在教学中体现了教学目标。曹老师在备课中对学生的生成学习有预设、上课有实现，我们观课有检验、评课有分析，曹老师再次备课有改进，并且能够聚焦学生及时完成课后反思。群组成员明确了低年级的对话教学是基于词汇的语言教学并反思当前教学中存在的问题，即：低年级对话教学的特点；如何发挥低年级对话教学的巩固作用，培养孩子综合运用语言进行交流和表达的能力；低年级教学中奖励与评价的问题。 经过教学设计和备课研讨，能够看出我们这个团队认真磨课的态度，能够看出执教教师的专业成长。通过磨课我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程;是分析学情的过程。经过大家评议之后，我写出了总结反思，曹老师对前两次备课进行了很大幅度的修改，也写出了自己的教学反思，记录了我们团队每个成员的成长，以及我们的改进，大家都有了不同的进步。
由于大家的共同努力，我们的磨课以区小学英语第一名的成绩被推荐到省里参加评比，我同时也被授予了“优秀研修组长”的光荣称号。我们感到了从未有过的快乐，因为学习本身是快乐的，知识的获得，能力的提高，思维的升华，其中蕴涵着无穷的乐趣。
四、口语培训，使我们组每一名成员的个人素质都得到了进一步的提升。
2011年12月1日，历城区教育局与英国剑桥新高度教育研究院语言中心合作开展的“歆语工程”的开班仪式在历城教师进修学校举行，各镇（办事处）教办、区直小学师训干训负责人及全体小学英语教师到会参加，历城区教育局副局长李殿杰到会并提出要求。足见教育局领导对这次活动的重视程度。通过一周的学习，提高了我们小学英语教师的基本素质和教育教学水平，促进了教师的专业化发展。教育局开展的“歆语工程”，使全区小学英语教师做到了发音准确到位，完全掌握了英美音之间的区别，准确得把握了句子重度和节奏规律，且语句连贯、自然流畅、声音洪亮、音色动听。此活动真正开阔了我们的视野，培养了我们跨文化交际意识的能力，使我们每个人的素质都得到了进一步的提升。
五、外出学习，为我们的英语教育教学注入了新鲜的血液。 2011年10月，我有幸观摩了在枣庄举行的省第六届小学英语教学能手展评课。授课教师们对新课程理念的精准把握及在课堂中的实际运用，教师们对教材的那种深度挖掘及在课堂中对学生的关注度；教师们自身素质的不断提高及在课堂中与学生的自然流畅的交流，无不彰显着老师们的敬业与执着，老师们的谦虚与好学。回来后，我把我观课的所看、所思、所想与所获都毫无保留的给我们组的每一位成员作了详细的汇报，老师们从中也收获了很多！
幸好，我们现在已加入到了全国小学英语改革的浪潮中，我们也跟上了《英语课程标准》的正式稿，那种听说领先、读写跟上的教学原则终于又回到了我们的课堂。培养学生的综合语言运用能力始终是我们一线教师所努力的共同目标。相信，在不久的将来，我们的教学之路再也不会受到阻碍，我们的教学之花肯定也会异彩纷呈，孩子们肯定会在生活化的语境中做到英语生活化，生活英语化！
