尉庄中心校
四
年
级
下
安
全
教
育
教
案
第1课 如何走路才安全
教学目标：增强学生的安全意识，让学生了解行走的安全常识。 教学过程：
一、导入新课。
二、讲授新课
1.每位同学必须牢记如下行走安全常识： ①指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；
②黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人可以继续通行； ③红灯亮时，不准行人通行；
④黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行； ⑤人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；
⑥绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；
⑦红灯亮时，不准行人进入人行横道。 2.行人必须遵守的规定: ①行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走； ②穿越马路须走人行横道；
③通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；
④通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；
⑤没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿； ⑥有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；
⑦不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 3.行走时，哪些情况最危险呢？ （1）横穿马路很容易出危险。
（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。 （3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。
（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩,这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
三、总结。
第2课 如何做到出行乘车安全
教学目标：
1、引导学生感知交通事故的危害，增强学生自觉遵守交通安全法规的意识。
2、引导学生了解、分析出行时各类交通安全隐患存在的原因，提高学生分析问题的能力。
3、帮助学生掌握乘车、船、飞机等不同交通工具出行时必须具备的基本交通安全常识，提高学生在日常出行中应对突发交通安全事件的能力。
教学重点：帮助学生分析出行时各类交通安全隐患存在的原因。 教学难点：帮助学生掌握乘坐各种交通工具出必备的基本交通安全常识。
教学方法：案例分析法、合作探究法 教学准备
1、教师准备：搜集有关乘车辆、船只、飞机等不同交通工具出行所发生的交通安全事故案例的文字资料、图片资料和视频资料。
2、学生准备：上网或查阅报刊，搜集交通安全事故案例的文字资料和图片资料；小组合作到当地交通或交警部门调查、统计本区域内发生的交通事故的种类、原因、人员伤亡和财产损失情况；或小组合作到重要交通路口，调查、统计各类违反交通规则现象。 教学过程：
一、激情导入，真实再现视频
近期的交通安全事故。组织学生交流感想。
二、探究明理，行动在线
（一）师生展示收集各种交通事故案例
1、学生交流搜集的交通事故案例
2、教师课件展示数据报告组织学生讨论交通事故频繁发生原因，教师总结：
（二）设置情景，体验感知 组织班级同学进行一次安全之旅。
1、乘车安全
教师课件展示乘车安全知识宣传片视频（全面宏观角度），坐公交车安全图片（具体案例角度）、坐租车安全图片，组织学生讨论乘车时遵守那些规则？
师生共同研讨总结乘坐公交车或出租车“十要”（教师课件展示）
2、乘飞机安全
⑴哪位同学做过飞机？请说一说你乘坐飞机时应注意哪些安全？ ⑵视频展示：乘坐飞机的注意事项 分组讨论：乘坐飞机时应怎样进行自我保护？ 师总结：乘飞机安全（课件展示）
3、乘轮船安全
1、组织学生分组讨论乘坐轮船时应怎样进行自我保护？教师适机点拨
2、师生总结乘坐轮船时的安全（课件展示）
4、乘火车安全
教师视频展示：乘坐火车的注意事项。组织学生分组讨论乘坐火车时应怎样进行自我保护？ 师生总结，教师课件展示
三、设置检测，感悟践行
四、总结升华，拓展延伸
（一）组织学生畅谈安全之旅的收获
（二）准备一次有关安全的演讲比赛。
第3课 抽烟酗酒危害大
教学目标：
1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重，让他们从小就应杜绝烟酒。
2、培养学生良好的生活习惯，珍爱生命。 教学重点：让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。 教学难点：让学生从小就应懂得杜绝烟酒。 教学形式：辩论式。 教学过程：
一、激情导入，引入课题
师：给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：“你们看图上的这些人在干什么？”
师：下面，老师来做一下调查：家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。看来，会吸烟、喝酒真不是件稀罕事，吸烟、喝酒有没有危害呢？今天的这节课会给同学们带来明确的答案。
二、分析调查，明确辩题
师：你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的意见不太一致，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辩论台——正方观点：吸烟、喝酒没什么，觉得很酷！反方观点：吸烟、喝酒有严重危害！） 师：正反两方你赞成哪一方呢？请赞成正方的同学坐到
一、二组，赞 成反方的同学坐到
三、四组。（摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，迅速调整座位。）
师：好，彼此观点非常明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕示：尊重对方意见，注意倾听）下面请分组讨论，准备展开辩论。
三、展开辩论，认清危害
师：时间到了，都准备好了吗？辩论正式开始！哪一方先说？ 师：刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：酷劲十足、休闲放松、增进友谊。而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多，理由是：危害健康，引发事故，诱发犯罪。
四、转换视角，重建认识
师：真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难说服对方，现在让我 们听听专家们对此有什么看法。 （大屏幕出示：吸烟、喝酒危害多：
1、吸烟、喝酒影响身体健康。
2、吸烟、喝酒降低人的免疫力。
3、吸烟、喝酒导致学习退步。
4、吸烟、喝酒引发事故、诱发违法犯罪。）
师：吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中到底有什么东西会伤害人体呢？让我们再来听听白衣天使的看法。 （大屏幕出示：
1、香烟在燃烧时，释放出
二、三十种有害物质，不但害已还害人，吸烟等于慢性自杀。
2、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并直接危害身体健康。）
五、课堂小结，畅所欲言
师：通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？谁能说给大家听一听？那么你该怎么做呢？
六、当堂检测，加深认识
每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学知识。
第4课 肺结核的防治
教学目的：
1、让学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。
2、使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。
教学重点、难点：使学生了解肺结核病传染途径及预防方法。 课前准备：挂图、投影片 教学过程：
一、创设氛围
我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱异常的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常？（学生回忆并回答）今天，我们还要学习与大家身体健康有密切的一课，预防肺结核。 （板书：预防肺结核）
二、预习交流
1、课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过肺结核病，都有什么症状，现在我们一起来交流一下。（学生交流）
2、有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？
师：结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌，通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺结核。另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？
3、患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？ 小结：患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦， 晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午发低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核菌。所以，前面那位同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家都要注意。 过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种并的人，只有等死。现在可不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不是那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会被传染上肺结核。
三、合作探究
我们平时应该如何预防呢？
1、小组内共同讨论，寻找预防方法。
2、小组代表交流
师：这两位同学讲的都有道理，下面请同学们翻开课本，一起朗读“老 师的忠告”下面的一段话。（学生朗读。）
四、达标检测
1、肺结核病人不能吃什么食物？
2、我们应如何预防肺结核？
五、总结拓展
通过本节课的学习，你有什么收获？
第5课 初夏游泳多谨慎
教学目标：
通过教育帮助学生掌握游泳有关的知识，在夏季游泳时学会保护自己。 教学重点：
如何选择游泳时机与场所。 教学方法：
启发诱导、讲授与讨论结合。 教学过程：
同学们，夏天来临啦，很多人喜欢到水里游泳，清凉、干净的水池是娱乐的好地方。现在还有很多的海边游乐场、高山峡谷的漂流等玩水的项目，节假日我们会有机会和家人或朋友、同学一起玩水，在高高兴兴的时候，希望大家牢记着老师的讲课，保证安全，我们才能玩的愉快，充分地享受生活的幸福。今天的这一课我给大家讲一讲预防溺水的问题。
溺水：就是水经口鼻进入肺内，造成呼吸道阻塞或因吸水过量引起人体缺氧窒息直至死亡的危急病症。
2004年惠州市惠东县黄埠镇5名女生一起到附近的海边游泳，4 名女生被浪头冲走，除一人被附近的民工救起外，另3人溺水身亡。惠州市望江小学5名小学生结伴到东江游泳，其中3名溺水，1 名当场死亡，另外2名死者的遗体第二天被找到。惠州市东江市区河段桥东某餐厅的几个员工到东江桥下游泳，其中1人遇溺身亡；同天，几个四川民工在江北下东江游泳，其中一人被水冲走。两天后，负责惠州市区水上治安的桥东派出所民警分别在滨江公园附近的西枝江河段和东江河段各捞起一具遇溺的尸体。每年在我们生活的周围都会有淹亡的事故发生，这些都是他们不注意安全，因大意造成的灾难，我们应该把别人的教训当作警钟，做好自己的保护工作。
一、游泳时必须做好准备活动。方法有以下几种：
1、可以做俯卧撑、仰卧起坐、蛙跳、原地跳2分钟等使身体发热。
2、做广播体操之类的体操活动4至5分钟，使全身的关节充分活动，全身肌肉有发热的感觉。
3、可以慢跑4至5分钟，使身体发热，但不出汗，使颈、肩、腰、髋、踝等关节和韧带及上下肢肌肉充分活动，以防受伤。
4、入水前应用水将头部和胸前泼湿，略等2到3分钟再下水。
5、入水后，不宜马上快速游泳，更不要很快就游到深水区。应该在靠近池（岸）边适当漫游一段距离后，逐渐增加游速。
二、做好思想上的准备，不要盲目游泳。
1、要树立安全第一的思想。
每年一到夏天的游泳季节，学校都会开展有关水上活动的注意事项，无论班主任或家长给我们讲的都是人生的经验或者是他人的教训做为中专生。要学会时刻警惕意外的发生。生命只有一次，为了家庭、社会的责任，我们要珍惜自己的生命。
2、克服心理障碍：指怕水，心情紧张，一旦遇到意外时，就惊慌失措，动作慌乱，四肢僵直，动作不能自控等。
3、注意生理反映：指体力不支（如剧烈运动后马上下水游泳或在水中游泳时间过长），过饱或太饥饿，还有就是酒后游泳，因为喝酒后有可能使人体的中枢神经系统失去平衡，人体的反应和协调能力降低。
4、杜绝患病游泳：指患有不宜在水中活动疾病的人，如患有心脏病、低血糖、精神病（含癫痫病者）等，下水后易引起病发而导致溺水。
三、谨慎选择游泳的场所。
1、深水之处不能游泳，因为初夏上面的水温高一些，深水处水很凉， 很容易导致肌肉抽筋的发生。
2、偏远的山塘、湖、峡谷或有急流、旋涡等水情复杂的地方不能游泳。特别是对当地环境不熟悉的水域；
3、东江、养鱼的水塘、惠州的所有河流的水域不能游泳，因为水的污染很严重，就是说太脏，容易导致疾病的发生。
4、狂风、暴雨的天气不能游泳。
5、水草多的地方不能游泳。 我们要去游泳时：
1、有集体组织的行动。
2、游泳要到正规的游泳场所，到一个场所去游泳，一定要先了解该场所的环境情况，如场地的大小、浅水区的划分、对活动的各种要求和各种警示的标志；
3、初夏要到浅水的地方游泳。
4、在游乐场要遵守各项管理规定，服从有关人员的管理；
四、牢记几种容易导致溺水的可能，处处小心。
1、准备活动做的不够充分急于下水，马上就进行快速游泳，引起的体力不支。
2、入水方法不当，撞到墙壁或石头等硬性物体而受伤所造成的意外事故。
3、突然呛水，不会调整呼吸。
4、在水中遇到碰撞、动物等意外造成惊慌失措、动作慌乱。
5、在水温过低的水域里游泳，产生的肌肉抽筋。
6、带在身上的浮具脱离或破裂漏气沉入水中。
7、有时过于逞强，不自量力或游泳时间过长而造成疲劳过度。
8、被溺水者紧抱不放的其它游泳者。
9、在急流、有旋涡、有大风浪的海或湖等水域里游泳。
五、初夏游泳注意事项：
1、严禁跳水。
2、入水前洗干净身体，走出泳池立即洗净身体。
3、潜水镜、泳帽是保护眼睛和头发的工具，应该佩戴。
4、救生工具必须时刻随身携带。
5、游泳后马上用干毛巾擦干身体，预防感冒。
6、游泳后最好用温水洗头、洗澡，因为温度过冷，容易造成疲劳过度。
六、学会遇险后基本的处理常识：
在水中游泳，如果突然发生身体不舒适或其他意外时，必须马上喊“救命”，救生员或其同伴听到后会来帮助你的，但是如果没人来帮助你，你必须保持冷静，设法自救。方法有：
1、利用漂浮物求生：如救生圈、救生衣、浮板，木板等一切能在水中浮起来的物体。
2、徒手漂浮求生：利用身体的浮力尽量放松身体，采取仰卧位（仰泳），深深地吸气，呼气要浅,留一部分空气在身体内，用最小的体力在水中维持最长的生机，争取更多的时间，等待获救。此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，这样就使身体下沉的更快。
3、肌肉抽筋迅速自救肌肉抽筋常见的部位是小腿、脚趾、大腿、手指、手掌等；无论抽筋发生在什么部位都要及时采取拉伸肌肉的办法进行解救，保持镇静，千万不要惊慌，否则更危险。小腿后面的肌肉抽筋是最常见而多发的部位，解救的方法是深吸一口气，一手按住膝盖，另一只手抓住脚底（或脚趾）做勾脚动作，并用力向身体方位拉，反复做几次，放松片刻，肌肉抽筋部位则可缓解；大腿抽筋时，可用两手抱住小腿贴近大腿，反复压下直到解脱。
4、尽快靠岸：在有能力的情况下，努力向岸边靠拢，靠岸越近获救的机会越高。
七、注意事项：
1、游泳时不要远离伙伴，上岸休息或身体不适要告诉同伴，并在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。
2、遇到有人溺水时，必须运用最安全的方法去救援，如果能在岸上施救的，绝不要下水去救；如能用器材去施救的，决不要徒手去救。不论使用拿一种救生方法，都要先要求保障自身的安全，才能做到去救助他人。
3、同学间必须相互照顾，相互关心，游泳时不要故意抓弄对方。做到一起去游泳，一起结束，一起回家。
4、发生溺水要迅速报警求援助： 报警电话：110 急救电话：120 小结：
同学们，游泳是一件有益于身体健康的运动，但也有着很大的 危险性，初夏是不适宜游泳的季节，尽可能不要去游泳。如果必须去，我们要记住那些情况不宜游泳，在保证自身安全的条件下，开展好这项运动。 第6课 千万要远离马蜂窝
一、教学目标 (一)情感态度培养
1、不捅马蜂窝，不招惹马蜂，注意自己身边的安全状况。
2、在遇到马蜂或被马蜂攻击，懂得自我保护或寻求他人帮助。 (二)行为技能训练
1、学习遇到马蜂伤害时，学会应急救护的一般方法。
2、通过日常操练，学会在遭遇马蜂攻击时自我保护的技能。 (三)知识经验积累
1、懂得不招惹马蜂。
2、学会在遭遇马蜂攻击时自我保护的技能。
二、教学重点
让学生明白捅马蜂窝是很危险的，千万不能捅马蜂窝是本课的重点。
三、教学难点
在遇到马蜂或被马蜂追赶，懂得自我保护或寻求他人帮助。
四、教学方法： 讨论交流调查表演诵读
五、教学准备
布置学生课前查找马蜂的资料，了解马蜂的特征、习性。
教师查找有关被马蜂蛰伤导致的伤亡事故案例，以及专业摘除马蜂窝的视频资料。
六、教学过程 (一)谈话导入
师：生活中有句俗语把遇到了麻烦叫做“捅了马蜂窝”。可见，“捅马蜂窝”可是一件麻烦的事。人们用“捅马蜂窝”来比喻“捅娄子”、惹事端。如果你真的去捅马蜂窝，许许多多的马蜂就会一起用毒针来攻击你，这样做是很危险的。揭示课题。 (二)讲案例引入《平安故事》
1、教师讲述一个孩子被马蜂蛰伤而失去生命的故事。请学生说说听后的感受。
2、自读《悄悄告诉你》，说一说文中的“我”这样做对不对？危险在哪里？应该怎么做？
3、同桌之间互相讲一讲、演一演《悄悄告诉你》，再次明确捅马蜂窝是很危险的事。
(三)学习《安全小博士》，了解马蜂，学会处理伤情
1、结合课前查找的有关马蜂的资料，从《安全小博士》中了解马蜂的习性。（自我保护意识强，跟风性、复仇性等）
2、你还了解马蜂的什么特点呢？
3、在路上遇见马蜂或被马蜂袭击该怎么办？学生讨论交流。
4、万一被马蜂蛰伤，怎样及时正确地处理？引导学生对照《安全小博士》说一说。
模拟表演：怎样救治被马蜂蛰伤的同学？ 先在小组中演一演，再请一组同学上台表演。全班评价处理是否得当。
七、演练设计 活动一：演一演
马蜂来了，我们应该怎样躲避呢？ 图一：小强遭遇了马蜂袭击 图二：小强立即停止奔跑，蹲下不动 图三：小强用外衣罩住头部和颈部
先在小组中演一演，再请一组同学上台表演。 活动二：议一议 创设情境：
教室里飞来了一只马蜂，你会怎么做呢？看看男生和女生的做法对不对？学生展开讨论。 拓展课外：
讨论：马蜂窝该如何摘除呢？
课件播放专业摘除马蜂窝的方法视频。再让学生对照课本中插图说一说专业摘除马蜂窝的要领，注意事项。
第7课 预防受骗
教学目标： 认识：
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。 2.知道坏人欺骗惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 情感：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
行为：不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。 教育重点：
1.知道坏人欺骗惯用的一些手段。 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。 教学过程：
一、引入：
小赵，22岁，今年7月刚从某网络信息学院毕业，看着周遭的同学都已找到了满意的工作，自己几个月来却一直还是处于失业的状态，心中十分着急。应聘了多家单位，单位均以没有工作经验为由而婉拒他。他总觉得刚毕业的大学生在劳动力市场，常有“矮人一截”的感觉。上个月，他看到了某网络公司招聘网络管理员岗位，并在介绍中说明“无经验也可”，小赵不假思索就到这家公司填写了登记表，并对招聘公司的背景一概不问，面试人员跟他说什么他都答应，面试人员在面试过程中便提出要收取报名费、培训费等一系列费用，小赵由于急于想得到这份工作，便交了钱，也没留下任何票据，听从面试人员的话语，回家等消息。但等了一个月该公司仍然没有给他任何回音，他来到公司要求退钱，但由于拿不出任何凭据，只能无奈走人，工作没找到，连钱也被骗去了不少。
二、讨论
1、为什么有些学生在交往中容易上当受骗？ [学生列举]：列举学生在生活中容易上当的原因 [教师总结]：教师归纳总结并提醒学生防范： （1）不加选择地结交朋友
当今的学生大多是从学校走进学校，进入学校后吃住在学校，每天过着宿舍-食堂-教室三点一线的生活。大多数学生喜欢结交朋友，但一些同学防范意识差，警惕性不高，容易听信陌生人的话，从而导致上当受骗。
（2）缺乏社会生活经验和判别能力
在校园里，每个学生都可能遇到一些来访的老乡、熟人、同学，或同学的同学、老乡的老乡、朋友的朋友之类的人。然而，这其中有的是真，有的是假，可许多学生又缺乏刨根问底的习惯，在不辨真伪的情况下宁可信其有而不信其无，而且有些学生常常把他人来访看作是自己的一种荣耀，这就给骗子以可乘之机。 （3）疏于防范是学生上当受骗的主要原因
据资料显示，在校学生被骗取钱物，绝大多数是疏于防范。事实上，很多学生（特别是新生）热情奔放，性格直率，经历的事情很少，没有处事经验，防范能力也比较差，大多数人被骗后方知后悔莫及。 （4）求人办事，成事心切，从而导致上当受骗
当前学生容易被利用的心态一般为：急于求成，爱慕虚荣而无戒备之心；想经商助学而缺乏资金和经验；想找到理想的工作单位而又没有门路；不经过自己劳动而想摇身一变为富翁等等；这些都是导致上当受骗的诱发心理因素。
2、针对学生有哪些常见骗术？
[学生列举]：列举学生在生活中容易上当方式 [教师总结]：教师归纳总结并提醒学生防范：
（1）通过上网聊天交友，取得信任后，编造谎言进行诈骗； （2）假称自己发生意外，利用同学的同情心理寻机诈骗； （3）以恋爱为名进行诈骗；
（4）编造学生在学校受到意外伤害，对学生家长及亲属实施诈骗； （5）冒充学校工作人员诈骗学生； （6）利用手机发短信息中奖诈骗。
犯罪嫌疑人利用学生警惕性不高、入学时间短不熟悉情况、没有社会经验等弱点，轻易诈骗得手。在校生，尤其是新入学的同学们不要轻易相信任何陌生人进行的收费、帮助联系入党和推荐做学生干部等事情，遇事要先和辅导员联系或报告，待弄清情况后再做也不迟。 目前手机在学生中的使用相当普遍，短信业务也成了手机业务的重要组成部分。一些不法之徒乘机大量地往别人手机里发送代办文凭、证照及中奖之类的短信息，有些社会经验不足的同学便轻易相信，一步一步地走到犯罪分子事先设置好的陷阱中。俗语说“天上不会掉陷饼”，商品经济社会也不会有那样好事发生，同学们在遇到类似情况时，千万不要相信，也不要去理会这类短信息。
3、学生打工防骗
每年寒、暑假，许多同学会加入打工的行列，在这里，特提醒广大同学：打工切忌赚钱心切，上当受骗。观察眼下的市场情况，上当受骗者主要有以下几种情况：
（1）白忙一场型。一些学生被个人或流动服务的公司雇佣，讲好的是以月为单位领取工钱，但雇主往往找个借口拖延一下，拖到学生开学时，就消失得无影无踪。
（2）先付押金型。这类骗局通常在招工广告上称有文秘、公关等轻松、体面的工作，求职者只需交纳一定的保证金即可上班。但往往是学生付钱以后，招聘单位又推说职位暂时已满，要学生等候消息，接下来便石沉大海。
（3）临时工型。一些小公司特别是个体建筑承包者看准暑假大学生挣钱心切，故意将一些苦、脏、累、险的工作交给他们，而又不与他们签订合同，一旦发生工伤等情况，打工的学生往往是索赔无门、欲哭无泪。
（4）直销、传销型。学生本来以销售人员名义来应聘，但到公司应聘后却被连哄带骗的先买下一些货品，然后公司再让应聘者如法炮制去哄骗他人，并用高回扣作诱饵，一旦上当，往往是学生白搭一笔钱。 （5）模特、特种行业型。这类招工通常称招模特或歌星、影星培训班，然后要学生花大价钱照艺术照，艺术照参加遴选，最后再找借口说应聘者条件欠缺予以拒绝。也有的是以娱乐场所特种行业的高薪来吸引求职者，有的甚至逼她们做色情交易。同学们到这些场所打工，往往容易误入歧途。
三、总结
我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。
第8课 泥石流
教学目标：
一、知识目标：
1、知道泥石流的发生条件
2、知道泥石流的危害
3、了解减少泥石流危害的方法
二、能力目标：增强防灾、抗灾意识 教学重点：泥石流的形成条件 教学难点：泥石流的形成条件 教学过程：
一、知识梳理（复习） 地壳运动、火山地震
二、情境导入（趣味性）
通过多媒体播放甘肃舟曲特大泥石流灾害视频，引出课题“泥石流”
三、新课呈现（知识讲解） （1）泥石流的危害
1、多媒体图片展示泥石流所造成的危害
2、学生分组讨论：泥石流有哪些危害？
总结：由于泥石流爆发往往具有突发性、历史短的特点，并且伴随山体滑坡和崩塌造成严重的危害。
思考：如果你正好遇到泥石流发生，你会采取怎么样的应急措施呢？图片展示逃生路线，学生分组讨论，并讲讲个子选择的逃生路线的缘由。
3、应急措施
应设法从房屋里跑到开阔地带，并迅速转移到高处，不要顺沟方向往上游或下游逃生，要向两边的山坡上面逃生。千万不可在泥石流中横渡。
师：面对如此严重的灾害，我们该如何来防御它呢？俗话说：“知己知彼，方能百战不殆”。所以我们首先要了解什么是泥石流？ （2）泥石流的形成
学生通过阅读书本找出泥石流的概念
概念：泥石流是指在山区因为暴雨或其他原因引发的携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。
模拟实验：运用沙，坡面，水来模拟泥石流爆发（加强学生的感性认识）
2、泥石流的自然成因
探究实验：泥石流的自然成因与哪些因素有关？
生：可能与坡面的倾斜度，洒水量的大小，泥土的松散有关。 ①在坡面上放上等量的沙，使用不同的洒水量，观察坡底现象。 说明：与洒水量的多少有关。 教师引导学生得出自然成因：
a有暴雨或持续性的降水，形成了大量的流水。
②改变坡面的倾斜角度，放上等量的沙，使用同样的洒水量，观察坡底的现象。
说明：与坡面的倾斜角度有关。 教师引导学生得出自然成因：
b山区（特别是陡峭地形）有利于水流汇集，水流的流速大，冲刷力强。
③在同样的坡面上，堆放等质量的石块，使用同样的洒水量，观察坡底的现象。
说明：与泥土的松散有关。 教师引导学生得出自然成因： c山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物（土、石块等）容易被水流冲刷。
多媒体展示地震对泥石流发生的影响和积雪融化引发泥石流。导致我 国四川、云南、甘肃和西藏等地区的泥石流尤为严重。同时强调，人类活动对泥石流发生的影响越来越大，已经成为形成泥石流的一个重要因素。
3、人为因素
师：对于泥石流形成的自然因素中哪个比较容易受到人类的破坏呢？ 生：泥土的松散。
师：那么人类的哪些活动会影响泥土的松散呢？ 学生分组讨论，总结归纳： ①乱砍滥伐，毁林开荒
②开矿堆放的矿渣，采石形成的弃土，修建公路、铁路或其他建筑工程，使坡面物质变得松散或结构遭受破坏等。
师：我们知道了泥石流的自然成因和人为因素后，那我们该如何来防御泥石流呢？
三、泥石流的防御措施
思考：根据泥石流的形成条件，有哪些方法可以减少泥石流的发生和 危害呢？
学生分组讨论，并推荐一位代表进行发言：①预警②搬迁和疏散③植树造林④工程措施⑤抢险救灾 课堂反馈（课堂练习） 总结泥石流的自然成因
四、作业布置（家庭作业） 上网查询泥石流的防御措施
第9课滑坡 教学目标：
1、学生了解什么是滑坡，知道滑坡的前兆。
2、学生知道遇到滑坡怎么办，了解急救方法。 教学重点：
学生知道遇到滑坡怎么办，了解急救方法。 教学过程：
一、创设氛围
同学们，某镇翌日凌晨突降暴雨，持续了一天一夜，镇后面的山体有三处发生大滑坡，15处小滑坡，冲倒房子16户89间。由于人畜及时撤离，没有伤亡。多可怕的险情，这种自然灾害非常的厉害，但只要我们了解了它，就可以及时的发现，并做好预防准备，就可以避免伤亡。今天，我们一起来学习关于山体滑坡的知识。
二、预习交流
（一）出示预习内容
1、读文了解滑坡发生前有什么异常的现象？
2、如何辨别稳定的滑坡体和不稳定的滑坡体？
（二）交流
1、先在小组内交流自己学习所获。
2、指名全班交流。
三、合作探究
（一）出示探究内容
1、遇到山体滑坡怎么办？
2、如果有人遇险怎么办？
（二）以小组为单位，合作学习，解决问题。
1、学生默读课文，找出答案，读一读。
2、小组内讨论，发表自己的看法，总结出全面的方法。
（三）小组代表展示
（四）学生熟读、背诵。
四、达标检测
1、山体滑坡前有什么征兆？
2、山体滑坡时，我们该如何逃生？
五、总结拓展
通过本节课的学习，你掌握了哪些滑坡的知识？
第10课 健康上网，远离网瘾 教学目的：
1、认识网络的利弊，特别是网瘾的危害。
2、检视自己上网的时间和内容，了解网瘾的基本症状。
3、建立上网自我保护意识，预防网络上瘾。
教学重点：认识网络的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。 教学难点：培养学生健康的上网习惯，预防网络成瘾。 教学形式：启发式、讨论式、案例表演式、分享体验式。
课前准备：课前请学生搜索了解有关网瘾危害的示例。并准备每人三 颗“粘贴小点纸”和每组一张海报纸。 教学过程：
（一）材料启发，导入主题（10分钟） 显示材料：小故事：“第二陈天桥”的悲剧
1.老师提问“学生每天上网的时间和内容”导入本课。 2.讲述“砰然心动”小故事“‘第二陈天桥’的悲剧”
学生交流、介绍自己所了解的有关学生上网成瘾影响学业的事例。 （通过分享他们了解的相关示例，结合“心心点灯”的内容，帮助学生提高对过度使用网络的危害和网瘾症状的认识。同时提醒学生“己所不欲，勿施与人”。）（15分钟）
心心点灯：
计算机网络的快速普及带给现代人在工作、求学及生活上的种种便利，网络已经成为现代社会不可或缺的交流工具。网络游戏、网络交友、网上聊天等正改变着一代人的生活。
●众所周之，网络也有弊端。网络成瘾的初始迹象是：
（1）沉迷于网络色情，如在网络上浏览、下载或交换色情图文信息，或从事色情交易；
（2）沉迷于网络交友，如在网络上的聊天室跟网友聊天； （3）沉迷于网络赌博，如上赌博性的网站；
（4）沉迷于游戏软件，如上交互式电玩网站。这些迹象如不加控制，很可能一步一步陷入网瘾而不能自拔。
●“网瘾”是一种现代的心理疾病。北京有个19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不认识生父；天津更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉地以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡„„医学界已正式将这种病态定义为“网络成瘾综合症”，简称“网瘾”。其基本症状是上网时间失控。日常表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。 ●成瘾行为不单是药物成瘾，还包括烟酒成瘾、赌博成瘾、网络成瘾、性行为成瘾、异食成瘾等。烟酒成瘾虽不似吸毒，但滥用者众多，获得容易，同样对社会造成巨大的危害。另外，烟酒成瘾还是吸毒的“入门药”，许多人由吸烟、酗酒开始，逐步走上吸毒成瘾之路，故对此应特别重视。
●如果已经因为网络成瘾而出现一些问题，如头痛、头昏、失眠、焦虑、情绪低落及社会交往困难等症状，甚至行为冲动、情绪抑郁等严重情况，你需要尽快找心理咨询师或精神科医师进行心理评估、治疗。 ●在网络上玩游戏，是因为我们输得起；真实生活里玩游戏，我们绝 对输不起。选择虚幻还是真实，在于自己的自制力。很多网游瘾者都明白这个问题，但是一开电脑就情不自禁地陷入虚拟游戏而不能自控。避免网瘾要从以下几方面努力：
（1）发展新的爱好：如果你没有多方面的兴趣爱好，与父母沟通又不良，缺少朋友，背负着沉重的课业压力，则很容易沉迷于网络游戏。因此，发展新兴趣，比如练书法、画画、登山、打篮球或者踢足球等等，是一种避免网瘾的积极方式。
（2）自我限制法：给自己规定，如每天作业完成后玩一个半小时，周
六、周日3个小时。如果你不能控制自己，可邀请父母、家人帮助自己控制上网时间。
（3）还可以将电脑放在客厅或者父母的房间。这样在很大程度上可以限制自己的上网时间。
2、小结：网络成瘾一般会出现如头痛、头昏、失眠、焦虑、情绪低落及社会交往困难等症状，严重的还会出现行为冲动、情绪抑郁等情况，如果出现这些症状，应尽快请专业人员，如心理医生心理评估、治疗。
（二）活动一：上网情况自查（20分钟） * 测测你的“网瘾”
请根据自己的情况，很快回答下面的题目，“是”或“否”： 1．平均每天上网4小时以上。 2．头脑中一直浮现和网络有关的事情。 3．无法抑制上网的冲动
4．上网是为了逃避现实、戒除焦虑。 5．不敢和亲人说明上网的时间。 6．因上网造成课业及人际关系问题。 7．上网时间往往比自己预期的时间久。 8．花许多钱更新网络设备或上网。 9．花更多时间在网上才能满足。 （以上只要有5项以上的回答为“是”，就能说明你已上网成瘾。） * 我诉我心
1．我会轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人吗？ 2．我想独自与尚未谋面的网友见面吗？
3．在聊天室中，如果发现有人发表不正确的言论，我会参与或攻击别人吗？
4．我在网上论坛、网上广告栏、聊天室上公开过自己的E-mail地址吗？
5.我收到垃圾邮件会立刻删除吗？
6.我能控制上网时间（一般每次不要超过1小时，每天不要超过3小时）吗？ 学生讨论分享：
1．学生分组自查“我诉我心”问题单，并统计每项“是”的人数。 2．各小组汇报，全班统计每项“是”的人数。 3．学会生交流回答“是”或“否”的理由。
4．小结：网络信息海量，鱼龙混杂。我们一要有自我保护意识，免其受害，二也不要利用网络去损害别人的利益。
（三）活动二：网络利弊大讨论（“成功教练”的四列内容）（40分钟）
网络功能、网络特性的利弊剖析： 网络功能和特性利弊用其所利，警惕其所弊 虚拟性最适合虚拟训练被虚拟现象蒙蔽
隐秘性减少不必要的暴露不自觉地出现不当或违法的言论 多向性传播快，面广坏信息的危害也更大 跨国性 互动性 邮件 信息丰富 24小时全天候
1.每组一张海报纸，小组讨论“成功教练”的四列内容，并抄写在海报上。
2.各组展示海报。每人三个粘贴小点纸，在“用其所利，警惕其所弊” 栏选择自己最任课的意见，在其旁粘贴一个点，表示其投其一票。 3.全班统计，选出票数（即点子）最多的前五条意见。 4.学生交流这五条的特点，为什么你投它的票？
5.总结：网络是双刃剑。对于明智者是个天堂，对于痴迷者是个地狱。建议同学们在自己的电脑旁竖一块“网络警示牌”，随时提醒自己。 请学生课后自己做“我Show你Show”的自我测查。如果你的得分在“5分”以上，请你向学校心理辅导老师求助，以帮助自己控制网瘾。 记住：上网可以，可别上瘾！！
（四）结束活动（集体朗读启示语，结束本课）（5分钟）
