语文、数学第二单元试卷分析
数学第二单元测试成绩如下：
100——4人(贾卓、马佳琪、尚语凡、田佳辰)
90~99——17人
80~89——18人
70~79——7人
存在问题：学生普遍都有马虎的毛病。马虎的孩子，伤不起啊！
马虎的孩子大致有这样几种情况：
1、抄不对数。明明是45，就抄成54.2、加减法弄混，写着加号算减法，更甚者，个位算加法，十位就减上了。
3、20以内加减法不熟练，如：17-9 12-8
4、进位1不加上，退位后原来的数应该少1，常常忘记点退位点
5、横式得数忘记写。有单位名称的，忘记写单位。
我想，小孩子应该从小就养成良好的学习习惯，诸如预习的习惯、复习的习惯、主动检查的习惯、不会的字善于查工具书的习惯、认真书写的习惯、朗读的习惯、记日记的习惯、记读书笔记的习惯等。若持有勤奋、好学、严谨的学习态度，那么他的学习成绩也就最给力。
语文第二单元测试成绩如下：
90~99——24人
80~89——19人
70~79——3人
存在问题：
1、读题不认真或不会审题。如：给熟字加偏旁组成新字再组词、摘果拼字这两道题，有的学生把组成新字理解成组词。再如，用“——”画出描写丁香花叶子的形状的句子，有的学生只勾画了“椭圆形”这个词，这就是没理解；还有的不仅勾画了描写 丁香花叶子的形状的句子还勾画了丁香花颜色的句子。
2、识字方法不灵话，学过的字使用的时候却常常提笔忘字。不会由一字想到学过的其他字，如，见到“院”字，就应该想到“远、玩、完”等字。常用的识字方法有加一加（如中——申）减一减（城——成）换偏旁（情——清）等方法。平时要多读书、多读生字卡片，养成在生活中识字的习惯，如，家里买方便面了，就认识了“方便面”三个字，喝水时，水瓶上的商标“乐百氏”又认识了“氏”字。
3、看图写话观察不仔细，如图上画了同学们做值日的情景，我们小朋友也做过值日，大家都是怎么做的，可以用“有的。。。有的。。。有的。。。还有的。。。”这个句式写出来，大家做得怎么样啊？心里会想些什么呢？想象一下老师看到干净的教室会说些什么呢?也就是图上能看到要详细的写下来，没看到的要想象一下再写几句话，这样小文就生动多了，内容丰富了，字数还少吗？
4、查字典不熟练。这学期我们学了部首查字法，有的孩子还不熟，还要经常练习，再加上上学期学的音序查字法，学生基本上对于不认识的字能通过自己查字典解决了。所以，当孩子遇到不认识的生字时，尽量让他自己解决，而且，记忆深刻。
5、按课文内容填空，有的学生课文不会背，填不对或字不会写（有的还拼音）。要求会背的课文必须会背。多读多背，对写作文也有好处。语言就是一个积累的过程。
