龙里县第四小学2014-2015学年度第一学期
四(2)班地方课程教学工作计划
教师:王列
一、指导思想:
以“新课程标准”为指导,坚持“以学生的发展为本”原则,遵循学生身心发展规律,尊重青少年特殊的生活体验,拓展学生的认知领域和探索领域,为他们提供自主探索、想像和表达的空间。增进学生对各自生活背景下的生命、文化、社会、自然、科技的理解和尊重,培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养,激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识,发展学生的创新精神和实践能力,塑造学生健康的体魄和健全的人格。
二、学情分析: 本班有学生45名。学生对本课程有较大兴趣,且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识,对学生各方面的发展起着非常重要的作用。
三、教学目标:
1.帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2.乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3.懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值。 4.学会礼貌用语,学做一个文明观众。
5.拓展知识领域,提高综合素质,促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6.树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识。
7.让学生了解一定的心理健康知识,知道什么是心理健康。 8.通过积极参加各种有趣活动,让学生借助自己领会心理健康的真谛。
9.在教学过程中抓住契机,适时的渗透法制教育。
四、教学方法:
(1)讲授法,即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式,以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识;
(2)认识指导法,旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平,如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等;
(3)活动体验法,即通过亲身参与,加深体验,以丰富和发展小学生良好的情绪和情感,如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等;
(4)行为改变法,即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上,鼓励良好行为,改变不良行为,有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚,以达到良好行为养成和强化之目的;
(5)自我调控法,即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力,以利于增进心理健康,适当组织展览,谈收获、体会、感受等。
(6)指导思想:增进对生活背景下的自然、社会和文化的认识和理解,增进对家乡的认识和为家乡、为国家全面建设小康社会贡献力量的责任感和使命感。拓展知识领域,提高综合素质,发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。关注自我生活方式,发展社会生活能力,形成健康的生活态度和生活方式,养成良好的心理品质。
五、教学安排: 九月份:安全常识(公共场所的安全) 1.乘机动车、船的安全 2.严防校园伤亡事故 3.校园文体活动的安全 4.公共场所的安全
十月:心理健康教育(我和别人)
1.别人总是嘲笑我
2.好习惯使你获益一生
3.我的同学
4.听听别人对我的评价 十一月:国防教育(红旗飘飘军号响)
1.中国的武装力量
2.中国的军兵种
3.现代的主要兵器
4.手工制作
5.军事游戏:抓俘虏
6.歌曲:中国人民解放军军歌
十二月:民族常识(民族一家亲)
1.中华民族趣闻
2.心连心 民族情 3.团结就是力量 4.家和万事兴
元月:环境常识(生活的环境) 1.食物与环境 2.居室与环境
3.垃圾处理与环境保护 4.噪音与环境
龙里县第四小学四(2)班2014.9.1