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第5单元 6—10的认识和加减法
第1课时
6、7的认识
【教学内容】：教材P
39、P40及练习九第1-3题 【教学目标】：
1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出
6、7两个数，并且会读、会写，同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初阶的数学交流意识。
教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 【教学难点】： 6的写法。
【教具、学具准备】：
计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。 【教学过程】：
一、复习
1.从0数到5，再从5数到0。 2.出示0—5六个数字，读数。
二、新授
教案学案
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1.学习数数和认数。 （1）出示第39页的主题图。 （2）观察思考。
说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)
（3）交流、汇报。
（4）抽象出画面中的数。
问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示) 板书：6
问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示) 板书：7
2.教学数序。（出示教材39-40页图片）
（1）学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?（6颗）再拨一颗是多少呢?(7颗)
（2）通过直尺，直观教学数序。
让学生在自己的尺子上找一找
5、
6、7的位置。
（3）教师将直尺图展示出来，只写出0、
1、
2、
3、
4、5，并排列他们的顺序。
问：6和7应该写在什么位置呢? 3.比较大小。
（1）先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。
问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：5
6>5
教案学案
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（2）先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。 问：谁比谁多？谁比谁少？ 板书：6
7>6 4.教学
6、7的序数。
（1）看书第40页。从左数第6瓶里有几条金鱼。
（2）有6条金鱼的瓶子是第几瓶。
（3）从左边数找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。 5.指导书写
（1）指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。) （2）教师在田字格中范写，学生观察。
（3）学生在书上写字格中描出
6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。
三、巩固练习1.抢答练习。
（1）5后面的数是几?
（2）6后面的数是几?
（3）7前面的数是几? 2.完成教材43页练习九第1-3题。
（1）第
1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。
（2）完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较，加深学生对基数意义和
教案学案
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序数意义的理解。
四、课堂总结 【板书设计】：
6和7的认识
【作业设计】： 【课后反思】：
5
6>5
教案学案
66
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