四年级下册语文第一单元复习课教案
复习内容： 本组教材以“走遍千山万水”为主题，安排了三篇精读课文: 《古诗三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》，一篇略读课文《七月的天山》。本组课文作者用生动优美的语言和独特的感受描绘了大自然令人神往的奇观。 复习目标：
1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2、加深对课文的理解，回顾积累的描写山水的好词、佳句、名段，体会课文中词句在表情达意方面的作用。
3、通过不同形式的诵读，感受大自然的的美好，进一步感受作者热爱赞美大自然的思想感情。
复习准备：
1、学生准备积累的本单元描写大自然山水的好词佳句、古诗名句。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、创设情景导入：
今天我们来复习第一单元，谁来说说第一组中有哪几篇课文组成啊？（课件出示） 通过第一单元的学习，我们感受了祖国山水的壮观和美好，谁能用简练的语言来填空： 《古诗词三首》描写了（ ）（ ）（ ）三处的景色。
桂林的山的特点是（ ）（ ）（ ），水的特点是（ ）（ ）（ ）。 《记金华的双龙洞》按（ ）顺序描写了金华双龙洞自然景观的美。 作者通过对这些景物的描写，表达了（ ）的感情。
师：同学们概括的真好。是啊，“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”。让我们再次走进这组课文，一齐感受山水的壮美和大自然的美好。
二、复习生字词，出示字词
（一）复习生字：
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。 先自由读一遍
谙熟（ān） 无瑕（xiá） 浙江（zhē） 臀部（tún） 额头（ã）
山涧（jiàn）白皑皑 (ái) 锦缎 (duàn)
2、复习听写中，错误最多的是这样几个字： 簇 蜿 蜒 （1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么? （2）展示纠正
3 .细心的你一定整理了很多的多音字，你能说出它的字音并组词吗？ 屏 卷 转 重 饮
4、除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握，请同学来区分一下这几组： （1）、瑕——暇 峦——恋 绵——棉 簇——族
（2）、总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。
5、复习词语
掌握好了生字，我们再来复习词语。
1、填空
峰（ ）（ ）伟 （ ）（ ）而起 水平（ ）（ ） 波（ ）壮（ ） 危峰（ ）（ ） 色（ ）明（ ） 突（ ）（ ）郁
2、这些都是描写山水的词语，你还能说出几个吗？
三、展示积累
（一）学习中同学们积累了很多优美的句段或诗篇，谁愿意给大家展示一下。
1、《桂林山水》中描写山和水的句子（课件出示写水的句子，以此为例，说说表达方法：对比、排比、比喻的运用，增强文章的表达力，语句显得生动形象）
2、《古诗词三首 》
（1）《独坐敬亭山》作者是（ ）用自己的话说说“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的理解。这首诗借写景色表达了作者（ ）的思想感情。 （2）《望洞庭》写的是洞庭湖（ ）（季节）的景色，请用自己的话说说“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的大意。本诗主要采用了（ ）的修辞手法。
（3）《忆江南》作者（ ），词中写江南美景的句子是（ ）。
3、《记金华的双龙洞》作者游览的顺序是（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ），你能背诵你喜欢的段落吗?
4、《七月的天山》主要从雪水、绿树、鲜花三个方面写天山的景色。
四、拓展总结
1、你平时积累了哪些描写山水的文章或古诗词?
2、学习了这几篇文章，对你的写作有什么帮助？
五、限时作业
通过自主复习和课上交流，对本组课文我们回顾了这么多，相信下面的题目一定难不倒你了，快来试试吧！
四年级下册语文第二单元复习课教案
复习内容： 本组教材以“以诚待人”为主题，安排了二篇精读课文: 《中彩那天》《尊严》，二篇略读课文《万年牢》《将心比心》。本组以不同的角度赞美了诚实守信等道德规范，使学生懂得诚实守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严。 复习目标：
1．复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2．通过对课文的理解回顾与文中人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质。
3．通过不同形式的诵读，体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式。 复习准备：
1、学生准备积累“以诚待人”的事例和名人名言。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、创设情景导入：
学了第二单元，我们懂得诚实守信比金钱、财富更重要，谁来说说第二组中有哪几篇课文组成啊？（生答）在这几篇课文中我们认识了：
《中彩那天》中（ ）的父亲；《万年牢》中（ ）的父亲； 《尊严》中（ ）的小伙子；《将心比心》中（ ）的母亲。 作者通过对这些人物的描写，赞美了（ ）的美德。
师：同学们可真会动脑筋，概括的真好。是啊，“以诚待人”是我们中华民族传统美德，让我们再次走进这组课文，一齐感受人物的美好品质。
二、复习生字词，出示字词
（一）复习生字：
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。 先自由读一遍 拮据 精湛 梦寐以求 馈赠 疲惫不堪 狼吞虎咽
2、复习听写中，错误最多的是这样几个字： 德 尊 瘦 （1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么? （德：十四一心，学生容易落下一横；尊：一横容易落下。瘦：注意写字笔顺。以笔顺为指导，以点带面说说记字的方法。 （2）展示纠正
3 .细心的你一定整理了很多的多音字，下面这个题目你会选吗？选择正确的读音打“√”。 中彩（zhîng zhōng） 闷闷（mēn mân）不乐 精湛（zhàn shân） 拮据（jiã jiē）削（xiāo xuē ）皮 去把（bǎ bà）儿 薄（bï báo）皮扎针（zā zhā） 血管（xuě xuâ） 不禁(jīn jìn) 将心比心（jiàng jiāng）
今后你也可以像老师这样来整理哦！
4、除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握，请同学来区分一下这几组： （1）比一比，再组词。
唯（
）属（
）捶（
）幼（
） 维（
）嘱（
）锤（
）幻（
） （2）总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。
5、复习词语
掌握好了生字，我们再来复习词语。
填空：迷（ ）惑（ ） 走（ ）串（ ） （ ）（ ）不堪骨（ ）如（ ） （ ）寐（ ）求 狼吞（ ）（ ）
己所不欲， 。 言必信， 。 爱人者， ； ，人恒敬之。
三、展示积累，感悟深化
学习中同学们对哪篇课文感受最深，谈一谈。 读《中彩那天》
6、
7、8自然段，做题。
(1)父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”。他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？ (2)思考P21的第3小题。 读《尊严》做题
(1)读课文第2-5自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想从这里你体会到了什么? (2) 再来朗读课文，思考：课文为什么以“尊严”为题呢？从哈默和杰克逊大叔身上我们学到了什么？
______________________________________________ _。 (3)你能收集有关尊严的名言吗？
____________________________________________________
四、限时作业
四年级下册语文第三单元复习课教案
复习内容： 本组教材以“大自然的启示”为主题，安排了两篇精读课文:《自然之道》、《蝙蝠和雷达》，两篇略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示。这一组课文让让学生抓住课文主要内容，得到了许多有益的启示，培养学生留心观察身边事物的好习惯。 复习目标：
1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2、通过对课文的理解回顾了解大自然带给我们的启示，体会课文中词句在表情达意方面的作用。
复习准备：
1、完成复习提纲。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、创设情景导入：
学了第一单元，我们得到了许多有益的启示，谁来说说这一组中有哪几篇课文组成啊？（生答）
二、复习生字词，出示字词
（一）复习生字：
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。 先自由读一遍
侦 蠢 蝙蝠 侵 帚 翼 略 碍
2、复习听写中，错误最多的是这样几个字： 啄 愚 蠢 鸥 碍 （1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么? （2）展示纠正 。
3 .细心的同学会发现，本组还有些多音字，你能写出下面字的正确读音吗？
折腾（ ） 扫帚（ ） 气喘吁吁（ ）
折磨（ ）打扫（ ） 呼吁（ ）
4、除了多音字还有一些形近字也需要我们掌握，请同学来区分一下这几组： （1）、鸥----欧 潮-----嘲 铛-----挡
（2）、总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。
5、复习词语
掌握好了生字，我们再来复习词语。
1、争先恐后（含一对反义词） 气喘吁吁（A BCC）
三、课文回顾：
（一）学习中同学们从本单元得到了许多有益的启示，咱们通过回顾课文内容复 习一下。
1、谁来说一说这几篇课文的主要内容及给我们的启示？
2、谁来说一说用上带点的词语好在哪里？
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
3、《蝙蝠和雷达》一文中，科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？ 你从哪种动物身上得到启示，想发明什么？
四、限时作业
通过自主复习和课上交流，对本组课文我们回顾了这么多，相信下面的题目一定难不倒你了，快来试试吧！
四年级下册语文第四单元复习课教案
复习内容： 本组教材以“战争与和平”为主题，安排了二篇精读课文: 《夜莺的歌声》《一个中国孩子的呼声》，二篇略读课文《小英雄雨来》《和我们一样享受春天》。学习本组课文引导学生把握课文的主要内容，体会句子表达的思想感情。 复习目标： 1．复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，形近字区别使学生巩固所学的生字。 2．通过对课文的理解回顾，理解课文中含义深刻的句子。树立热爱和平，维护和平的信念。 3.学习抓住人物的语言、动作等体现人物优秀品质的方法。 复习准备：
1、学生做完预习提纲。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、创设情景导入：
学了第四单元，我们人了解了战争的危害，认识到了和平的重要性，谁来说说第四组中有哪几篇课文组成啊？（生答）在这几篇课文中我们认识了：
《夜莺的歌声》中（ ）的“小夜莺”；《小英雄雨来》中（ ）的雨来；《一个中国孩子的呼声》中国孩子发出了（ ）的呼声；《和我们一样享受春天》表达了（ ）的情感。
师：同学们可真会动脑筋，概括的真好。是啊，战争给我们带来了苦难，我们永远缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，让我们再次走进这组课文，一齐感受人物的美好品质。
二、复习生字词，出示字词
（一）复习生字：
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。 先自由读一遍 木屑 呻吟 宛转
苇絮 脊背 卓越
2、复习听写中，错误最多的是这样几个字： 挺 毁 凯
（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么? （挺：右边部分学生容易写错；毁：左边上半部分里面是两小横。凯：注意写字笔顺。以笔顺为指导，以点带面说说记字的方法。 （2）展示纠正
3.下面这个题目你会选吗？选择正确的读音打“√”。
不屑（xiâ xiāo） 拧开（nǐng níng） 宛如（wān wǎn） 卓越（zhuï zhuō） 今后你也可以像老师这样来整理哦！
4、有一些形近字也需要我们掌握，请同学来区分一下这几组： （1）比一比，再组词。
喂（
）稍（
）柱（
）枪( ） 偎（
）哨（
）驻（
） 抢(
）
（2）总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。
5、复习词语
掌握好了生字，我们再来复习词语。
填空：（ ）头（ ）气 兴致（ ）（ ） 飘飘（ ）（ ） 不（ ）不（ ） （ ）精（ ）神 （ ）草（ ）生 知（ ）知（ ） 百（ ）百（ ） 运（ ）帷（ ） （ ）（ ）千里 出（ ）不（ ） 攻（ ）不（ ） 围（ ）救（ ） （ ）东（ ）西 四（ ）楚（ ） （ ）（ ）受敌 草木（ ）（ ） 风声（ ）（ ） 兵（ ）神（ ） 突然（ ）（ ） 神（ ）鬼（ ）
三、展示积累，感悟深化
（一）学习中同学们对哪篇课文感受最深，谈一谈。
（二）读《夜莺的歌声》做题。
1.课文中几处写到了“夜莺”的歌声，标画出来。
2.“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”句子中的“野兽”是指______________________________。
3.“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”句子中的“小夜莺”是指____________________________。
4.“‘蠢东西！’军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为 是“蠢东西”，其实，真正的蠢东西应该是_____ 。
（三）读《一个中国孩子的呼声》做题
（1）雷利的父亲是怎样的人？你从哪些语句看出来的？在课文中标画出来。
（2）读课文
3、4自然段，哪些语句深深打动了你？标画出来，并在旁边写一写你的感受。 （3）“但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。”联系实际，谈谈你对这句话的理解。
四、限时作业
五、六单元复习
学习目标
能够正确识、写
五、六单元所有生字、词语。
熟读
五、六单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。 能运用
五、六单元的知识完成相关练习。 教学课时：2课时 第一课时 学习目标：
能够正确识、写
五、六单元所有生字、词语。
熟读
五、六单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 教学过程： 板题示标
师：同学们，这节课我们来复习第
五、六单元，请看本节课的学习目标：1.能够正确识、写
五、六单元所有生字、词语。2.熟读
五、六单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
师：目标大家都清楚了，有信心完成的请举手。 第一次“先学后教” 自学指导
（一）
学生齐读生字、词语。 教师提写生字、词语，指两名后进生上台写
同桌互查，指两人上台改，有错误的由同桌进行第二轮听写，同桌都没错的学生把难写的字写规范、美观。 同桌对改。 订正。
第二次“先学后教” 自学指导
（二） 同桌互读课文。
指名读需要背诵的课文段落。 默写需要背诵的课文段落。 同桌互查、对改。 当堂训练
默写读读背背和成语。
板书设计：
五六单元复习
重点字词
背诵段落 作业布置：
1、必做：字词听写，背诵重点段落。
2、选做：完成测试相关题目。 教学反思：
第二课时 学习目标：
1．加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。 2．能运用
五、六单元的知识完成相关练习。 教学过程：
一、板题示标
师：同学们，这节课我们来继续复习第
五、六单元，请看本节课目标：1．加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。2．能运用
五、六单元的知识完成相关练习。
师：目标大家都清楚了，有信心完成的请举手。
二、第一次“先学后教” 自学指导
（一） 自由读课文。
概括文章主要内容，体会表达的思想感情。 指名说。
出示主要内容，全班齐读。 同桌交流。 师：同学们已经能正确把握课文的主要内容和表达的思想感情了，下面我们来进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教” 自学指导
（二） 出示课后练习。 指名回答。
学生评价，教师订正。 同桌交流。
四、当堂训练
(一)比一比，再组词。
笼（
）
呵（
）
淌（
）
拢（
）
河（
）
倘（
）
模（
）
遵（
）
骄（
） 膜（
）
尊（
）
娇（
）
（二）我喜欢本单元描写乡村风景的古诗，并能默写其中一首。（5+2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我还积累了很多这样的诗句，我最喜欢的一句是 ＿＿＿＿＿＿＿＿。 板书设计：
五六单元复习
文章主旨
思想感情
作业布置：
1、必做：把握文章主要内容。
2、选做：完成测试相关题目。 教学反思：
七、八单元复习
学习目标：
（一）知识与技能
能够正确识、写
七、八单元所有生字、词语。熟读
七、八单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
（二）过程与方法
加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。 情感态度与价值观
理解文章的思想感情，把握作者的情感。
二、学习重点：
重点品味诗句，背诵文言文，积累语言。
三、学习难点：
把握文章的主旨思想感情。
四、教学准备：多媒体
五、课时安排：两课时
第一课时 学习目标：
能够正确识、写
七、八单元所有生字、词语。
熟读
七、八单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 上课时间： 教学过程： 板题示标
师：同学们，这节课我们来复习第
七、八单元，请看本节课的学习目标：
1、能够正确识、写
七、八单元所有生字、词语。
2、熟读
七、八单元所有课文，并能熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
师：目标大家都清楚了，有信心完成的请举手。 第一次“先学后教” 自学指导
（一）
学生齐读生字、词语。
教师提写生字、词语，指两名后进生上台写
同桌互查，指两人上台改，有错误的由同桌进行第二轮听写，同桌都没错的学生把难写的字写规范、美观。 同桌对改。 订正。
第二次“先学后教” 自学指导
（二） 同桌互读课文。
指名读需要背诵的课文段落。 默写需要背诵的课文段落。 同桌互查、对改。 当堂训练
默写读读背背和成语。
板书设计：
七八单元复习
重点字词
背诵段落 作业布置：
1、必做：字词听写，背诵重点段落。
2、选做：完成报纸相关题目。 教学反思：
第二课时 学习目标：
1、加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。
2、能运用
七、八单元的知识完成相关练习。 上课时间： 教学过程：
一、板题示标
师：同学们，这节课我们来继续复习第
七、八单元，请看本节课目标：
1、加强阅读训练，指导学生读懂课文，正确归纳课文主要内容，并完成课后练习。
2、能运用
七、八单元的知识完成相关练习。
师：目标大家都清楚了，有信心完成的请举手。
二、第一次“先学后教” 自学指导
（一） 自由读课文。
概括文章主要内容，体会表达的思想感情。 指名说。
出示主要内容，全班齐读。 同桌交流。 师：同学们已经能正确把握课文的主要内容和表达的思想感情了，下面我们来进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教” 自学指导
（二） 出示课后练习。 指名回答。
学生评价，教师订正。 同桌交流。
四、当堂训练
1、我会组词。
磅（
）
辩（
）
绣（
）
饶（
） 傍（
）
辨（
）
诱（
）
绕（
） 膀（
）
辫（
）
锈（
）
浇（
）
2、我会把下面词语补充完整，再写出自己积累的其它四字词语。
胆大（
）（
）
全神（
）（
）
气急（
）（
）
融为（
）（
）
（
）心（
）目
（
）寒（
）暖
一（
）不（
）
（
）名（
）妙 ___________________
____________________
3、我会填空。
1．早开的红梅——（
）。
2．周瑜打黄盖——（
）。 3．（
）——非一日之功。 4．（
）——骄兵必败。
5．花甲重逢，增加三七岁月，（
） 板书设计：
七八单元复习
文章主旨
思想感情
作业布置：
1、必做：把握文章主要内容。
2、选做：完成报纸相关题目。 教学反思：
