朱自清《春》教案[材料]

发布时间：2020-03-02 23:45:15 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

一春

教学目标

1.品味朱自清散文中比喻、拟人等修辞手法在语言表现力上起到的作用。 2.掌握多角度描写景物的手法。

3.感悟作者借写春景所抒发的对春的喜爱、赞美之情。

【导入】

今天，我们一起学习朱自清《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。

一、文学常识

1.【作者】朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随祖父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。 2.【写作背景】《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。

二、课文分析

（一）内容梳理【齐读】

师：作者写了春天的哪些景物？

预设：春草、春花、春风、春雨、人们迎春【分组分段读】

你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画? 哪个词或句让你非常喜欢？预设：草（正面描写、侧面描写、拟人），花（空间顺序、排比、拟人、虚实结合），风（多种感觉描写）、雨（三个比喻、诗情画意）、迎春（活动、欢乐、积极向上）。 1.小草偷偷地从土里钻出来——“钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。

2.“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末?——放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要轻。将“嫩嫩的，绿绿的”放回原来应在的位置，作比较朗读，体味其不同的效果。

3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你——抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、春天是幸福、含有深情的感觉。

4.“盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切。东风来了——报告春天的消息。春天的脚步近了——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。

6.春风是无形的，是难以描绘的。作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、五色的春风写得有声有色，有情有感。

三、拓展感悟

1.作者描写的是自然的“春天”，还是心中的“春天”？两者之间有什么关系？【虚实结合，眼中和心中美好的春天】 2.最后三个比喻句有何表达上的好处？

预设：课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。 3.从作者的描写中，我们可以感悟出作者对春的情感是？预设：赞美、歌颂、喜爱

四、作业布置 1.积累词语 2.预习每周一诗 3.背诵课文