1秋 天 教学目的： 1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。 2、能按一定顺序看懂图意。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点： 学会生字，知道秋天的特点。 教学难点：
联系实际说说自己观察到的秋天。 教学准备： 录音机、幻灯机、幻灯片 教学过程：
一、创设情境，引入新课
夏天过去，秋天 就来到了 我们的身边。秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？ 让我们一块儿去看一看。 学生齐读课题：秋天
二、讲授与讨论 看图
1、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？ 2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。
初读课文
1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。 2、请看书，听录音。 3、自己读一读课文。 学习课文
1、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。 （ 1 ）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？
（ 2 ）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？ （ 3 ）指导读。 （ 4 ）比较句子有什么不同。 蓝天上飘着几朵白云。 高高的蓝天上飘着几朵白云。 这两句话有什么不同？
过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。 2、请同学读第二自然段
（ 1 ）看图理解“一眼望不到边”
（ 2 ）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？ （ 3 ）指名读第二自然段，然后齐读。
指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？（生甲：稻田旁边有池塘，池塘边上 有棵梧桐树 } 还有些什么？ { 生乙：地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼 } 师：同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。 3 ：学生自读第三自然段。 {1} 想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变化。（树叶黄了，叶子落了 ） {2} 梧桐树叶是怎样落下来的？我们一齐读一读下面这句话： a、一片一片的黄叶从树上落下来。 b、黄叶从树上落下来。
（ 3 ）第二句和第一句有什么不同？ （ 4 ）填空：当黄叶落下来后 （ ）把黄叶当作（ ）。 学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。 （ 5 ）教师导读最后两句。
过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄叶当作什么呢？ 4、男同学读第四自然段。
（ 1 ）秋天来了，燕子有什么变化？ （ 2 ）燕子把黄叶当作什么？
（ 3 ）电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？ （ 4 ）指名朗读。 看图小结
秋天来了，天那么高，那么蓝；稻子熟了，黄灿灿的；梧桐树的叶子变黄了，开始一片一片 地往下落；燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变 化。
六、作业
观察自己身边的事物在秋天的变化 板书设计：
1 秋天
天 高 蓝 白云 稻田 像金子
梧桐树 树叶飘落 有的 „有的„ 燕子 回南方
教后反思：
本课识字量不大，我在指导学生自读课文的基础上，采用交流读和评价读相结合的方式
正音、记形。引导学生结合具体语言环境，采用熟字或换偏旁的方法来识记生字。朗读感悟 时，我引导学生看、读、思、议，体会其中的思想感情，读出秋天美丽的景色，学生学得很 好。在教学本课时，我还 侧重了学法的指导，先从文章的命题方式入手，让学生弄清了本课的主要内容，学生很快理清记叙顺序 ，找出了本课的重点，运用读读、画画、演演等自己喜欢的方式，交流学习本课的所得，巩固了学生的学习技能，课堂气氛活跃，学习效率高。
本课的词语应强化训练.
