浅谈农村留守儿童在学校教育中存在的问题及对策
等爸爸回来的孩子
前段时间，这张图片在网络上引起了网友的强烈共鸣。掩图而思，我不由得想到了一个很现实且严峻的社会问题——农村留守儿童的教育问题。当下，随着我国经济的高速发展，越来越多的农民工兄弟选择进城务工，农村留守儿童越来越多。由于大多数农村留守儿童生活在单亲家庭或者隔代家庭里，有的甚至不得不独自生活，在长期的生活中，他们的需要和情感常常无法得到亲人及时的关注。这样就造成了农村留守儿童的教育问题也越来越突出。本文就农村留守儿童在学校教育中存在的问题和解决农村留守儿童教育问题的对策做一粗略探讨，目的是呼吁社会、家庭、个人切实关爱农村留守儿童，使农村留守儿童健康成长，将来成为和谐社会的建设者和栋梁。
一、农村留守儿童在学校教育中存在的问题 1．学习成绩不容乐观
农村留守儿童在山区农村往往由自己的爷爷奶奶或者是外公外婆看护，他们的文化水平偏低以及文化觉悟不高。通过对农村留守儿童学习成绩的调查发现，农村留守儿童的学习成绩出现两极分化问题，学习成绩好的农村留守儿童往往是因为他们的监护人对其进行严格的管理和指导。而学习成绩差的农村留守儿童，往往是监护人关心不足，认为学习是没有用的，不注意对农村留守儿童学习兴趣的培养，没有让农村留守儿童形成正确的认识，按时完成老师布置的作业。 2．不好的行为习惯
很多农村留守儿童由于从小缺乏完整的家庭教育，养成了不好的行为习惯。这主要归结为农村留守儿童往往不听从年迈的监护人劝导，认为自己的爷爷奶奶不能理解自己，更有甚者不但不听从长辈的教导还顶撞自己的长辈。大部分农村留守儿童宁愿与自己的朋友去家乡以外的地方玩乐，也不愿意听从长辈的教导，从而出现了农村留守儿童不听管教、违反校规的现象，尤其是正处于叛逆期的男孩子，逃课上网，结伙闹事。 3．情感教育的不足
目前，农村留守儿童存在十分严重的心理问题。通过对农村留守儿童的调查发现，大多数农村留守儿童难以感觉到幸福，并且会产生负面情绪，加之农村德育教育和心理教育的缺失，让农村留守儿童遇到情感和心理问题时无处倾诉，渐渐变得自卑、沉默寡言，不愿与人交流，加之，随着父母外出打工时间的延长，心理问题更加严重。此外，部分学生出现严重的性格问题，不懂得与人和睦相处，并对别的小伙伴存在敌意。
二、学校对农村留守儿童的教育对策探索 1．尽量实施寄宿制度
尽量实施学生寄宿制度，加大对农村留守儿童的监管力度。农村留守儿童白天在学校有老师的监管，下午放学后离开学校，本该由父母管教的时段，现在却是空缺，是极易出现问题的时间。如果实行寄宿制，让学生24小时在学校里学习生活，由学校集中监管，这样既监督了孩子的学习，又照顾了孩子的生活，同时又保障了孩子的安全，避免了很多问题的发生。
2．建立农村留守儿童的管理档案
没有条件实行寄宿制的学校，可以为农村留守儿童建立特殊档案，对农村留守儿童分类登记备案，掌握每一个农村留守儿童的学习与生活情况，不但随时能与孩子的父母及监护人联系，而且对农村留守儿童的父母及监护人也起到了督促作用。 3．开设一些有针对性的课程
学校应该根据农村留守儿童的特点，开设一些有针对性的课程。如道德教育、心理健康教育、安全教育等方面的课程。有条件的学校可设立心理辅导教师，对农村留守儿童的各种心理问题进行疏导，帮助他们解决各种困惑，培养其健全的人格，树立正确的价值观、人生观、世界观，养成良好的学习生活习惯，使其能健康发展。 4．开展各种有益的活动
学校要开展各种文体活动及有益身心的活动，使农村留守儿童能排解心中的压力，加强自身的教育。可以请一些德高望重的学者、道德模范或是外出打工的家长来学校作报告，传递正能量，以自己的亲身经历教育学生，培养他们的集体主义精神及积极向上、自强不息的精神。 总之，农村留守儿童是个特殊的群体，农村留守儿童的教育问题是一个很复杂的社会问题也是义务教育工作面临的一个新课题，它不仅关系到农村留守儿童的健康成长，也关系到广大农村地区经济和社会发展的稳定。因此，要切实解决好农村留守儿童教育问题不仅需要充分协调和发动学校还需要家庭和社会力量共同关注。
