长沙小学老师考编心得[优秀]

发布时间：2020-03-02 13:03:38 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

2013小学语文长沙考编笔试面试闲谈

一、笔试：

1.教育学综合：首先，我们必须明确这方面会考些什么内容：一般是教育学、心理学、教育法律法规、新课标、时事政治，中外教育史和教育研究方法无可避免地会渗透其中，和教育学考研联系比较紧密，不过考编的话，每个地方每个版块的侧重点会不同。对于专业是教育学或是曾经系统接触过教育学的朋友来说，这部分应该不是问题，不过大部分的朋友跨学科拿起这本厚重的书都会感到头疼，看了一两遍都是不知所云，我的建议是：

A.选择哪个版本的书并不重要，重要的是合理利用手中已有的书，使之发挥最大价值。

B.前几次看书，我们可以看得快点，但不要想去记住什么、看懂什么，而是从宏观上把握，最好是看目录和大标题，在心中梳理整本书的基本脉络，知道哪个知识点属于哪个范畴，哪个章节应该是重点、难点，做到心中有书。

C.在高屋建瓴之后，我们再来细究、细化。这个时候我们应该看得慢点，将知识分成若干模块，书本的编排有一定的科学依据，但你也可以按照自己的理解将同类章节归一，看完一个章节也不要急着看下一个章节，而是回顾这个章节的知识点，看新的内容同时巩固旧的内容，这种速度可能让你担忧，可是却是可以取得你看了三四遍的效果。而对于章节的学习，概念性的东西我们不仅是识记，更是要弄懂，很多时候我们可以找出它定义的规律和特点，记住几个关键词，考试的时候再用一些基本术语串联即可，尤其是简答和论述，如果每个题目去死记硬背你得花多少时间啊，通常是记住关键词或是联系生活实际来联想记忆，还可以画出简易的板书记忆，边划边用自己的话去复述、补充，这样便可以变成自己的东西，或是自己熟知的，便于我们在考试中回忆和运用。很多人也会头疼一些时间、人物、事件、观点的识记，我觉得这个东西不要割裂开来记忆，举个简单例子，古希腊的教育家主要记住三个人，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，他们的教育思想主要是什么，我们可以对比记忆，找出异同点。也就是说我们可以按照一条线索来理顺这些东西，以便于我们顺藤摸瓜，又不会漏下知识点或是混淆知识点，一般可以根据国家、时间、事件、关键词等模块分类，自己列提纲。

D.关于做题，我不赞成为做题而做题，题海战术，做题应该是为了查漏补缺和寻找考试感觉，如果你明知自己没有复习好或是有些知识没有复习到位，做题只是一种浪费时间和打击信心的行为，因此做题我是建议在考前一个星期做，也不要做得太多，更不要有我不想看书就只好做题的想法。做题的时候，小题我们做到位，做的时候就要思考这个题目考了我什么，这个知识点在书中的哪个章节可以找到，在头脑中进行回忆，好像在翻书一样；大题我们做到点，也就是分小点写，写几个关键词，虽然这么写，但是你看着这几小点和关键词的时候口中要进行拓展补充，这样既是节省你做题时间，也可以训练你的逻辑思维能力和语言组织能力，切忌含混而过。

2.专业知识：我认为对于经历过高考和受过高等教育的我们来说，专业知识应该不是问题。专业知识也无非是字词句篇的考察，我并不想多说，关键在平时积累，我也并不想在这里教语文老师来怎么做中、高考试卷，大家都懂，我也不班门弄斧。如果你的专业知识不够扎实，我倒觉得当老师有点误人子弟的感觉，实话实说而已，希望不会被人拍砖。我考前只会做一张试卷训练感觉，或者背背一些诗句，其他基础题都是以前积累，或是识记或是理解或是运用，作文的话平时随笔写得较多，考场上也联系生活实际写，八百字对于我们写论文写多了的人来说是应该小菜一碟的，但是我一直是以学生心态写作文的，不知道合不合理。

二、面试：

面试的形式多种多样，通常是说课（7-15分钟）、面对学生或是没有学生的片段教学（10-20分钟）、一个课时的教学（40-45分钟）。不管是采用哪种形式，我们需要做的都是：

A熟悉教材。小学语文教材一般是人教版小学语文三到六年级的下册的精读课文，跟着教学进度来一般是到了三单元以后，重点是

四、五单元，但也不排除抽选上册的、前面的、后面的、选读的课文，因此不要抱有侥幸心理，充分熟悉每篇课文才是王道。如何熟悉教材？首先还是看目录，小学语文课文都是分组的，你要了解分了哪些组，主题是什么，围绕主题编排了哪些课文，我们在面试时便不能偏离这个主题，围绕主题发挥。看完目录，每个单元都会有个导语，这个导语很重要，很多时候你可以从中找到学习的重难点和切入点。尽管我们面试只是选择其中的一篇课文，但是整个单元的课文都很重要，你不能就这篇课文而论这篇课文，要联系新旧课文，不能脱节，你还可以通过看课后习题和语文园地来确定你的教学重难点，补充你的教学环节和内容。因此我的建议是在你抽到某篇课文后不要急着写，而是看几个地方：看目录、看单元导语、看整个单元有哪些课文、但课后习题、看语文园地，最后才是看你抽到的课文。就算你当时抽到的课文你不熟悉你也不用慌张，按这个顺序来备课，你会淡定自信很多。

B选择亮点。教授这篇课文，如果是一个课时的教学还好，但如果是10分钟的片段教学，你必须在整体上把握课文后选择重要段落进行教学，如果之前你已经研究过这篇课文最好，没有的话你选择的这个段落必须是你相对熟悉的，你能发挥点特色的，你能把握最准的。你必须设计合理有效的教学环节，这是充分发挥自主性的地方，你要考虑很多因素，尤其是学生的接受能力与配合能力。这里便有个教学机智在这里，没有学生还好，你可以在你所设计的理想教学环境中完成你的片段教学，如果是有学生，学生会有什么反应呢？或是积极配合，或是故意刁难，或是难以接受，或是沉默寡言，这是考你的应变能力和经验积累的时候了，所以在选择亮点的时候记住备学生，凡事多问问自己学生会有什么反应。在试教中间，你自然是要扬长避短，粉笔字好的你要亮出来，普通话好的你要秀出来，但是在这个课堂中不要去表演作秀，要用你本真的姿态，让人看出你的真心和诚恳，并在其中将理论与实践相结合。一堂课中你的言行举止体现着你的思想和能力，你是菜鸟还是高手评委一下子就可以看出来的，因此最基本的你要做到：教态自然大方、语言亲切流利、情感饱满到位、内容重难点突出，板书工整准确、环节合理紧凑，当然，你不能传递错误的知识信息，最好能联系生活实际，和学生很好互动，让十分钟的课堂也充满活泼、和谐的气氛。 C.反复练习。不管是说课还是试教，练习是一种必要，你可以找你的同事或是同学，让他们随便抽题，你模拟考试现场进行临时备课和说课、试讲，完全按照规定时间去完成，这样你才能发现很多问题，比如你的教材是否熟悉到位，你的语言是否连贯简练，你的时间把握是否准确及时，你的精神状态是否良好饱满等等。经过多次练习，你可以找到面试的优势和劣势，并且一定会慢慢形成自己的模板和特色。熟悉考试流程后，你在真正考试的时候才会临危不乱，从容自如。

D服装礼仪。面试的时候，你的穿着不要过于隆重或是随便，要大方得体，给人的感觉要亲切而有精神，自信而不怯场，我个人也不赞成都是黑白配，小学老师可以青春活力一点，多一点暖色和微笑，不要让人觉得很压抑、沉重，更不要给人轻佻、性感的错觉，可以画一点淡妆，进入考场凡事都要谦和、彬彬有礼，举手投足显出你作为教师的基本素养。

以上纯属个人见解，希望大家主观判断，见仁见智，祝大家笔试、面试顺利！