英语教学计划
指导思想：以现代教育理论为基础，全面实现素质教育为宗旨，以提高教学质量为核心。结合学校的具体情况，突出教学质量这一工作中心。
学生情况分析：一小学学生为主，一二年级一提高学生的兴趣为主，三四年级以巩固英语基础为主，五六年级以提高成绩为主。
针对学生的不同情况采取以下措施：
1， 突破传统的教学模式，寓教于乐，轻松学习。（但也要有学校的规矩，无规矩不成方圆。） 2， 教学环境的设施色彩鲜明，使人心情舒畅。
3， 教材以学校的教材为主，一二年级可以适当的调整看情况而定。教师一定要熟悉各个年级的教材，要认真备课，须清楚地知道教学内容的重点，考点。
4， 针对不同的学生要因材施教。不能千篇一律。对学生的要求也不一样。学习好的可以扩展知识，学习一般的只要求熟练掌握书本内容，学习较差者要求最基本的认知，单词出来认识会读，课文要求知道意思会读。下一步视情况而定。前提要与家长多沟通。要让家长真实的了解孩子学习的差在哪，教师，家长一起配合监督。（这样避免家长说学校，教师的失误，客观上也可以减少流失率）.
5， 对学生的要求：一二年级达到认知的效果，适当的书写也要加进去。教授学生26个字母的书写，书本里的单词也适当的要求书写。三四年级单词课文必须背会，学校的考点主要是以课本为主。五六年级单词课文语法需熟练的掌握及应用。课后要有适量的作业，尤其是单词的背写最好让家长去测试。
6，
7， 结合不同年级的学生采取不同的教学方法。一二年级轻松学习，（孩子会喜欢这里的轻松，）提高口语，（可以博得家长的认可，觉得孩子有所成就。）三四年级以基础为主，课本上的单词记住，课文背会。单词最好以卡片的形式学习。教师在教授的过程当中以适当的游戏教学，可以进一步提高学生的兴趣，反之，按传统的记忆方法怕会有反感情绪（会影响流失率），课文背诵，最好以情景教学创设英语环境，营造学习气氛，使学生轻松的接触英语，应用英语。五六年级单词，课文的难易程度会有所提高，部分知识与初中接轨，语法知识也有所显现。小学的语法主要以名词，动词的变化为主。通过习题的练习加以巩固。要注重课堂教学教学活动，老师适当想学生介绍少一些记忆单词课文的方法，做题的技巧。还需加强阅读训练，方便于作文的写作。小学按教学大纲是不要学音标的，但实际的教学的当中五六年级需适当的渗透语音知识的训练，教授国际音标，让学生从简单的模仿学习到有正确的语音知识知道学习，为自学铺路。（家长喜欢） 8， 教师要精心的备课，保证课堂的教学质量。教学当中遇到问题可以及时与教学主管进行沟通。
9， 起初的教学过程中学生会少，所以最好先以作业辅导为主，各个年级可以在一起学习，谁有不懂得可以直接问老师。如果学生多的话就分开教学。
10， 起初的教学教师需快速的掌握的情况寻找突破口，以便快速的进入教学当中，针对不同孩子的弱项，强项加以实施客观的教学方法。入学前需做一份学校的测试题，进一步了解学生的学习情况。
