小班英语教学计划
一、教学目标
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
二、教学内容：认识水果apple、orange等。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
三、教学过程：
利用水果卡片的教具，与小朋友边做游戏边教英语单词：
1、让小朋友说出自己喜欢的水果都有什么；
老师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么水果呢？你们都知道什么水果？
。。。。
老师：那今天老师要带领小朋友们认识一下你们所喜爱的水果的英语是这么说的，下面我们来看这些图片
2、出示水果卡片，引起小朋友的兴趣；
老师：哪个小朋友知道图片上的是什么？知道的举起你们的小手
（让知道的小朋友起来说，要记得夸他们聪明）
3、让小朋友说出每个图片是什么，然后引导他们了解该托的英语是什么，以此教会幼儿会读苹果、梨子、香蕉等水果的英语。
老师：小朋友，看老师手上是什么？
小朋友：苹果（梨子、香蕉。。。。。。）
老师：好，小朋友真聪明，老师告诉你xx的英文怎么读，xxxxxx
。。。。。。
四、游戏
摘水果游戏
在黑板上画一棵树，把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请老师做示范。教师说：小朋友，喜欢什么水果，,配班教师说喜欢橘子，然后老师让她去摘橘子；两次示范后请个别幼儿上来摘）
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, 跳起来!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Orange, 跳起来。（拿 orange的小朋友站起来跳一下）
五、课后总结
通过在课堂教学，发现教学过程中出现的问题，记录在案，在以后的教学中改进。
中班英语教学计划（1A）
一、教学目标
1、激发幼儿学习英语的兴趣；
2、教会幼儿学习简单的问候用于，能听、说、读单词“hello”；
3、通过游戏加深对课堂内容是理解和印象。
二、
三、课前准备：VCD，单词字母卡纸 教学过程
1、放VCD三遍，引起幼儿的学习兴趣；
2、板书“hello”和中文意思
3、通过书上的情景对话，教会幼儿学习“hello”的问候语，达到看着会读的效
果（具体过程：和小朋友互动，相互之间用hello问好），；
4、再看VCD，学唱课后的歌曲“hello”
四、课堂游戏
拿出事先准备好的字母卡片，分发给每一个小朋友，然后老师引导小朋友成对地相互之间用“hello”打招呼，用以加深印象，反复训练。
五、课后总结
通过在课堂教学，发现教学过程中出现的问题，记录在案，在以后的教学中改进。
大班英语教学计划（2A）
一、教学目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、教会幼儿学习简单的英语单词和句子
3、通过游戏促进幼儿的交往能力和学习兴趣
二、课前准备：VCD、耳朵、嘴巴和眼睛的图片
三、教学过程：
1、复习Unit 1和Unit 2的句子、单词和儿歌，能够掌握关于“上学”和的简单交流，做到会读会说
2、学习Unit 3的内容
（1）、放VCD两遍，让幼儿了解本科所学内容，以激发其学习兴趣；
（2）、学习close、open这两组反义词和ear、mouth、eye表示脸部器官的词；板书（课前）：
Words：earmoutheye
耳朵嘴眼睛
注：Ⅰ、用图片教导幼儿阅读
Ⅱ、老师以自己为例，以自己的眼、耳、口为示范，并鼓励幼儿学自己摸着自己的脸部器官，说出英语单词，
Closeopen
关闭打开
注：以书、文具盒、本子等教具诠释open和close这两个词
Sentences：Close your mouth.闭上你的嘴巴。
Open your mouth.张开你的嘴巴。
3、通过课堂游戏使幼儿加深对课堂内容的印象
课堂游戏过程：
（1）、老师摸着自己的眼、耳、口，说英语单词，幼儿则摸着自己的器官，如老师说eye，幼儿则需要摸着自己的眼睛
（2）、老师摸着自己的眼、耳、口，说中文，幼儿则说出英文单词；
在黑板上画一个没有眼睛、耳朵和嘴巴的脸（在没有眼、耳、嘴的地方写上英文），然后说出英文，让小朋友做游戏，把卡片贴在适当的位置
4、学唱儿歌（Page 6）
学前班英语教学计划（3A）
一、教学目标
1、培养学生学习英语的兴趣，让学生积极主动地参与英语教学活动中；
2、对老师发出的指令，能做出快速准确的反应；
3、掌握单词和句子以及意思；
4、鼓励并锻炼儿童在日常生活中用学到的英语进行交流；
5、适时开展游戏活动，促进学习兴趣和消化；
二、教学内容
1、教会读标题：Unit 1（第一单元）,sentence 1（句1）【引导儿童用手指着会读】
2、学会单词tall, short, long.
在黑板上板书：tallshortlong
高矮，短长
3、Sentences：Boy is tall.男孩是高的。
Dog is short。小狗是矮的。
I am short..我是矮的。
It is long/short.它是长/短的。
4、结合课本图片和利用教室里有的物品（粉笔、铅笔的对比长短，男生和女生的头发对比长短，小朋友的身高对比高矮等），引导孩子练习会说tall, short, long。
三、课后总结
通过在课堂教学，发现教学过程中出现的问题，记录在案，在以后的教学中改进。
