《宋元的科技》教案
授课教师：李 辉 【教学目标】
1、知识与能力
（1）知识目标：掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
（2）能力目标：通过引导学生对课本和课件中图片的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能力。
2、过程与方法
（1）．通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献。
（2）通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况，认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。
（3）回忆已学有关火药的知识，了解火药、火器的改进，应用情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大的震动。
（4）以合作探究→动手体验→思维拓展三大版块整合教材重点、难点，充分利用多媒体课件（如视频、图片、阅读材料等教学资源的优化组合），以及实物演示等多种教学手段，采用问题探究、分组合作、动手体验等学习方式，激发学生的求知欲、探索欲，并让学生在实践活动中感受发明的艰辛，体验成功的快乐；在具体的认知、体验之后再引导学生深入思考三大发明对世界文明进程的推动作用。由感知历史→动手实践→深入思考、拓展延伸，从而突破重点和难点，完成对学生认识、实践与思维能力的提升。
3、情感态度与价值观
（1）通过学习宋元时期领先世界的科学技术成就，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感；
（2）通过反思近代中国与世界先进文明的差距与对比，培养学生振兴中华、赶超世界，先
进科技的历史责任感。
【教学重点】活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。 【教学难点】中国古代四大发明对世界历史的影响。 【课时安排】1课时 【教授新课】
【导入新课】:上一学期我们已学习过四大发明的造纸术，它是由东汉时期的宦官蔡伦改进发明的。除造纸术以外，大家还知道其它的三个是什么吗？（学生回答：印刷术、指南针、火药）大家都知道它们是在要发明传播的吗？今天，我们就来学习—《宋元的科学技术》 【目标展示】
1、识记活字印刷术的发明者、时间、特点意义。
2、识记指南针的发明、应用、传播和意义。
3、识记火药的发明、应用、传播和意义。
4、了解科学家沈括、郭守敬的科技成就和贡献。
5、分析宋元科学技术高度发展的原因。 【自主学习】
一、毕昇发明活字印刷术
1、背景：隋唐时期，人们已使用雕版印刷，雕版印刷费时费力费料，还不易保存。一部书往往需要几百甚至上千块雕版。
材料：宋太祖时由官方主持刻印《大藏经》，耗时12年、雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。另外，当时一个刻工一天只能刻四五十个字，一般六万字的书就需要三四年才能刻完。
【练习巩固】想一想：雕版印刷术有哪些缺点和不足呢？
答：费时、费工、错了不易改正，模板不易保存。
【自主学习】
2、毕昇发明活字印刷术
（1） 时间：11世纪中期（北宋） （2） 发明者：毕昇
（3） 特点：活字印刷既经济，又省时、又省力，促进了文化的传播、交流和发展。
（4） 影响：促进了文化的传播、交流和发展，是我国对世界文明的卓越贡献。活字印刷术后来陆续传到朝鲜、日本和欧洲。欧洲到15世纪才有活字版，比毕升的发明晚400年。
（5） 印刷的四道工序：刻制单字、排版、印刷、拆版。
【练习巩固】想一想：
1、对比雕版印刷与活字印刷的不同，体会毕昇的“创新”在哪里？
答：变“死字”为“活字”，变“死版”为“活版”，既经济又省时省力，还方便保存。
2、活字印刷术的发明有什么重要作用？ 答：促进了我国以及世界文化的传播、交流和发展。
【自主学习】
3、活字印刷术的传播与发展
（1） 传播：13世纪，活字印刷术传入朝鲜，此后又传入日本；经阿拉伯人之手又传至欧洲。 （2） 发展：元代创用了木活字明代创用了铜活字、铅活字。铅活字一直沿用到20世纪后期。 【自主学习】
二、指南针、火药的发明和西传
1、指南针的发明、应用与传播
（1）指南针：早在战国时期，人们就利用磁石指南的特性，发明了司南，由于它不便携带，所以没有广泛应用。到了宋代，人们发明了便于携带使用的的指南针。
（2）制作方法：用天然磁石摩擦钢针，使之为可以指南的磁针。当时有四种装置法：浮于水上、放在指甲上、放于碗沿上、悬于死线上。 （3）发展：把磁针和方位盘合为一体，制成罗盘。 （4）应用：运用到航海和军事上。
（5）传播：南宋时，阿拉伯人学会使用指南针，并把它传入欧洲。 （6）作用：它的传播，为后来欧洲航海家的远洋航行创造了条件。 【练习巩固】想一想：
1、世界上最早的指南仪器是什么？（答：司南）
2、指南针什么时候发明？什么时候应用于航海事业？什么时候传播到国外？（答：北宋；北宋；南宋）
【自主学习】
2、火药的发明、应用与传播
（1） 发明：火药是我国古代炼丹家在炼制丹药过程中发明的。唐代记录了火药的配方：硝石、硫磺、木炭按比例混合制成。 （2） 应用：①唐末：开始运用于军事。
②宋元时期：广泛运用于军事，出现了火球、火箭、火枪、火炮等各类火药武
器。 ③南宋时期：出现了管形射击火器----突火枪。 ④元代：出现了用金属制作的火铳和火炮。
（3） 传播：13世纪火药传入阿拉伯，14世纪传入欧洲。南宋后期：管形射击火器传入欧洲，促进了欧洲火药武器的迅速发展。 四大发明对欧洲及世界文明发展的重要作用 ？
“印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”
【自主学习】
四、沈括、郭守敬对科学技术的贡献
1、
2、沈括：北宋科学家，撰写《梦溪笔谈》；创制“十二气历”，比欧洲早800多年；最早使用“石油”这一名称。
郭守敬：元代天文学家，编成《授时历》，推算出回归年长度，比现行公历确立早300年。
【交流展示】通过学生完成自主学习内容，展示学习成果；教师注意补充订正。 【释疑点拨】
是什么因素促使宋元时期的科技得到如此大的发展呢?
宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族各地区间经济文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来文化、各族人民的 聪明才智和辛勤的劳动等。
【归纳提升】
宋元时期科学技术的发展继续领先于世界并向欧亚大陆地区传播，同时广泛应用于社会生活、生产各个领域，对人类在文化、军事和航海等方面的活动产生了巨大的动力和影响。四大发明不仅是中华民族的骄傲，也是全人类的骄傲。 【作业】 完成练习册十三课《宋元的科学技术》
