14.4流体压强与流速关系教案
一、教学目标
（一） 知识目标：通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系及其应用。
（二） 能力目标：锻炼学生的观察能力、实验能力，提高学生的猜想与假设的能力。
（三） 情感态度与价值观：激发学生对物理的兴趣，强化学生的安全意识。
二、教学重点、难点及应对策略
重点、难点：理解流体的压强与流速的关系，培养运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象的能力及探究物理规律的方法。
应对策略：课堂采用情境教学、演示实验、分组实验、小组讨论等教学方法。
三、教具媒体组合：
硬币、乒乓球、漏斗、纸片、机翼模型，电吹风、多媒体课件。
四、教学过程
1.引入
教师讲述：“奥林匹克”号与“豪克”号两船相撞发生海难的故事。引出课题并板书。 2.新授
（一） 压强与流速关系 流动气体压强与流速关系
（1）学生实验一：吹纸实验（学生一起操作）
学生实验二：漏斗（用可乐瓶子做）吹乒乓球实验。（学生上台操作） 教师分析实验一：从压强相比，没吹时，纸上方和纸上方空气流速相同，压强相
同，当用力在纸下吹时，纸下方的空气流速加快，压强变小。纸上、纸下的合压力向下，所以纸被压得趴了下去。
教师讲述流体的概念：流动性的气体和液体统称为流体（板书由多媒体展示） 学生分析实验
一、二归纳得出：流速越快的位置压强越小。
（2）分析现象：
分析图片一：杜甫诗：“八月秋高风怒号，卷我屋上三层茅”
分析图片二：铁路站台上的安全线
1、流动液体压强与流速关系
分析现象：
图片四：同方向，快速行驶的两船为什么相撞？
归纳得出板书：在气体或液体中，流速越快的位置压强越小。
（二） 飞机的升力
1、升力的由来
录相：飞机起飞
设问：飞机为什么能腾空而起？秘密在哪儿？ Flash：飞机获得升力的原因。学生再陈述原因。
归纳得出板书：机翼上、下表面存在压强差，产生了向上的升力。
2、另类机翼 跑车的气流偏导器
三、课堂练习
四、小结：
五、布置作业
六、板书设计
14.4
流体的压强与流速关系
1、流体：流动性的气体或液体的统称为流体
2、规律：在气体或液体中，流速越大的位置压强越大。
3、飞机升力的由来：机翼上、下表面产生的压强差，产生了向上的升力。
