14.东方之珠
教学目标：
从香港的美丽繁华中，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。学会本文10个生字，绿线内的7个绳子只识不写。能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。学习搜集信息，提高捕捉信息的能力。学习围绕一个意思说一段话，并写下来。
理解课文内容，借助关图片和资料以及语言文字感受香港的美丽繁华。 教学重点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.学习搜集信息，提高捕捉信息的能力。
3.理解课文内容，借助关图片和资料以及语言文字感受香港的美丽繁华。 教学难点：学习围绕一个意思说一段话，并写下来。
教学准备：师生搜集有关香港的有关资料，教师准备课件。
第一课时
教学目标：
学习本课的10个生字，理解由生字组成的词语，并在此基础上练习正确、流利地朗读课文。
初读课文后，了解课文大意，并理清课文的条理，知道课文是从哪几方面介绍香港的。
教学重点：
学习本课的10个生字，理解由生字组成的词语，并在此基础上练习正确、流利地朗读课文。 教学难点：
理清课文的条理，知道课文是从哪几方面介绍香港的。 教学过程：
一、导入新课。
1．直接导入，出示课题：“东方之珠”。 2．读课题。
3．你对这个课题是怎样理解的？（对引号的理解） 过渡：香港为什么值得人们珍爱，读了课文就知道了。
二、学生自读课文，了解课文大意。 1．提出自学要求
（1）自读课文，第一遍读准字音，读通句子。
（2）再读课文，要求标好自然段的序号，并了解每个自然段的主要内容。 2．检查自学效果。
（1）出示生字词练读。
浅水湾 沐浴 舒服 剧场 精彩 一串串 闹市 商店 夜晚
街(jiē)市 铜(tóng) 锣(luó)湾 倾(qīng)听 摩(mó)天大厦 海豚(tún) 和煦(xù) 溅(jiàn)落 鳞(lín)次栉(zhì)比 琳(lín)琅(láng)满目 人流如潮(cháo) 璀(cuǐ)璨(càn) 香港 沙滩 著名 繁华 旅游
漫步 聚集 表演 宽阔 闪耀
奔流不息 举世闻名 嬉水跳跃 碧波荡漾
指名读词，指点学生从边音、平翘舌音、前后鼻音等方面辨明这些词的读音。 （2）出示优美的词组让学生读。（要求既要读准确，又要读出感情）
迷人的沙滩 繁华的街市 浪平沙细、阳光和煦的浅水湾 沐浴轻柔的海风 倾听海浪拍岸的声响 碧波荡漾的人工湖 开怀大笑的游客 鳞次栉比的摩天大厦 人流如潮的街道 五颜六色的焰火 一串串明亮的车灯 无比璀璨的明珠 先指名读，正音后再齐读。
（3）各自试读课文。想想课文从哪几方面介绍香港的？ （4）检查课文朗读情况。
可选择自己最有把握读正确的自然段读。（指名读）
（6）师生评议被指名学生的朗读情况，如果有错误的地方给予正音。相机了解每个自然段介绍了香港的什么。
（7）生归纳：课文从哪几方面介绍了香港？
（7）师小结：课文采用总分总的结构方式，分别从“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”三个方面具体介绍了香港。
三、指导书写。
1．重点指导书写：“倾“”舒“”赏“”焰‘‘耀“ 2．练习描红。
四、布置作业； 1．练习朗读课文。 2．抄写词语。
3．继续搜集有关香港的资料。
第二课时
教学目标：
1．了解有关香港的过去和现在。通过有关图片、资料以及对课文的诵读品味，体会香港的美丽与繁华。
2．能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．体会香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学难点：
1．指导有感情地朗读课文。
2．仿照课文的第五自然段的写法，围绕“步行街的夜晚多美呀！”说一段话，并在课后写下来。 教学准备：课件 教学过程：
一、复习。
通过上节课的学习，“东方之珠”给你留下了什么样的印象？
二、情景导入： 1．如果我们现在要去美丽而繁华的香港游览一番，你打算坐怎样的交通工具去？ 2．播放飞机起飞的声音，把学生带入情景。
在途中“空中小姐”介绍：各位旅客，现在我们已经登上了去香港的飞机，很高兴能为你们服务。首先向大家简单介绍一下香港，香港地处我国南方珠江入海口的东侧，1842年被英国侵占，直到1997年，香港才回到祖国的怀抱。现在我们去香港旅游观光非常方便。香港是一个美丽而繁华的国际大都市，那里有迷人的沙滩，有著名的公园，还有繁华的街市。相信这次旅游定会让你大有收获。最后，祝大家旅途愉快。（飞机起飞后切换到飞机在途中 飞行，配上“空中小姐”的介绍。）
好，各位游客我们现在已经安全到达香港机场，请大家拿好行李，安全地走下飞机。
过渡：今天由老师做你们的导游，你们欢迎吗?今天，我们旅程的第一站是浅水湾。
三、学习课文的第二自然段 1．出示“浅水湾“的图片。
现在，我们来到了浅水湾，你有什么样的感受呢？（学生自由说） 2．读读课文中对浅水湾这个景点的介绍，看看这里哪些词能让你感到舒服？（出示第二自然段内容。）
3．自由读后，交流。（主要体会以下词语。）
浪平沙细 阳光和煦 金色的沙滩上 轻柔的海风 海浪的声响 舒服极了
（学生说，相机出示平静的湖面，金色的沙滩，播放海浪的声音再相机把这些词组读出感情，体会温馨和闲适的感觉。）
4．师述：我们踏着柔软的沙滩，享受着阳光和海风的沐浴，倾听着海浪的声音，感到心旷神怡。你再试着读读，体会体会。希望你的朗读也把大家带到这美丽的浅水湾。 过渡：好,我们游览了美丽的浅水湾,下一站我们要去香港的海洋公园。我想大家对它都会很感兴趣，现在我们就去看看。先请同学们读读香港海洋公园的介绍。
四、学习课文的第三自然段。
1．自读课文的第三自然段。看看香港的海洋公园有哪些有趣的动物？ 2．为什么觉得它们有趣？（找出有关句子。） 重点体会：
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。 3．看看海豚顶球、嬉水跳跃的表演场面，形象感知它们表演的精彩，感受游客观赏表演的热烈场面。 发挥想象：
现在你已经看到了它们精彩的表演，你想用什么样的方式来赞赏一下这些可爱的动物朋呢？
练习说话：看到这样精彩的表演，我（ ）。
4．指导朗读这句话。（把你想象到的、感受到的用朗读的形式表现出来。） 5．再各自试读这句话，而后指名读，师生评议。 过渡：游完了美丽的浅水湾和有趣的海洋公园，下一站我们要去繁华的铜锣湾逛一逛。
五、学习课文的第四自然段。 出示：铜锣湾的景色。
1．铜锣湾的大楼是怎样的？（高、多、层层叠叠、密密麻麻）课文中用哪些词语来描写的？相机理解“摩天大楼““鳞次栉比”。（练读这两个词语） 2．引读：走进商店各种商品（ ）。（出示图：商品琳琅满目）
联系生活实际理解“琳琅满目”（你在哪儿见过“琳琅满目”？），理解后在练读这个词。
3．引读：宽阔的街道上（ ）。（出示图：“人流如潮”）
联系生活实际理解“人流如潮“，你在哪儿见过“人潮如流”的情景？理解后再练读这个词。
4．来到这样繁华的铜锣湾，此时你最想干什么？
5．指导朗读。（用你的朗读来赞美一下这繁华的铜锣湾。）
6．师述：我们感受了沙滩的迷人，观赏了海洋公园的精彩表演，又领略了铜锣湾的繁华。不知不觉天色已晚，夜晚的景色往往另有一番情趣。不要错过欣赏香港夜景的机会哦。
五、学习课文的第五自然段。
读读香港夜景的介绍，把特别能表现香港夜景美丽的句子画下来。 1．学生交流有关句子，重点体会：
（1）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
溅落人间的焰火是指什么？这说明了什么？ 出示香港夜景图片，学生形象感知。
看了这些图，你觉得香港的夜晚还像什么？ 读好这句话。
（2）马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
闪光的长河是指什么？“奔流不息”这个词用的好吗？为什么？
读好这句话。
2．有时，在周末我们也会跟爸爸妈妈去步行街领略一下夜景的美。你能把你看到的情景说一说吗？
练习说话：步行街的夜晚多美呀！你看（ ）
六、学习课文的最后一段话。
出示：香港，真像一颗无比璀璨的“东方之珠”，练习朗读。
师述：现在这颗明珠已经回到了祖国的怀抱，真让我们觉得自豪、骄傲。
七、课外拓展。 师述：课前老师要求你们也去搜集一些有关香港的资料，现在请大家拿出自己的信息卡，我们一起来交流。
学生交流有关香港的一些资料。
八、欣赏音乐，激发情感。
1．师述：有很多人都非常喜欢香港、热爱香港这块土地。有人用诗来赞美，有人用歌来赞美。下面我们就伴着一首赞美香港的美妙音乐再次欣赏一下她的风姿。欣赏歌曲《东方之珠》及有关香港的图片 2．师述：伴着悠扬的旋律我们再次欣赏了香港的风姿，此时此刻，我想我们每一个人都是心潮澎湃的，内心都会有很多话语要倾诉，现在我们再次伴着这旋律，倾诉我们内心的感受。
练习说话：香港，我想对你说：（ ）
3．师述： 是呀，我们此刻无法用一两句话来表达对香港的赞美，那就让我们再次带着中国人的自豪感读：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠！
九、布置作业：
1．背诵课文，并把香港的美景介绍给爸爸妈妈听。 2． 发挥想象，仿写一段话 出示句子：
一到休假日，街上就热闹起来。
课外活动时，同学们个个生龙活虎。 秋天的田野热闹非凡。 妈妈做事非常细致。 （学生练习仿写） 附板书：
“东 方 之 珠”
无 比 璀 璨 ：著名的公园繁华的街市
迷人的沙滩
