高考英语短文改错解题策略
摘要：短文改错是高考试题中一个重要题型。它不仅考查学生在语法、词汇、修辞等方面的语言知识和能力，而且还考查学生对信息的认知与获取能力，更重要的是考查学生能够判断、鉴别正误的能力。这一题型对很多考生来说是有相当难度的，因为改错中的错误一般都是他们平时较容易犯的错误，即他们的软肋，所以在做这类题目的时候，常常感到无从下手，或者惊慌失措，结果胡乱改改就草草了事，结果连难度系数并不高的题目也做不出来，知道答案后又后悔不已，但为时已晚。所以考生应该以正确的态度来面对此题。本文就高考英语试题中的短文改错的特点，提出解题策略。 1.高考英语短文改错的特点
英语短文改错是现代语言测试试题中一个重要的类型。它一般是选择一段或者几段文字正确、语言地道、题材得当的语言材料为母本，按照一个适当的字数大体给这篇语言材料分行，在现代语言测试学科学命题理论指导下，对其中的某些文字进行有目的地添加、删减或错误改动，使这段文字的某些行出现错词、多词或缺词的一种情况，让学生对测试行的文字进行判断或改动，以恢复原文正确地道得体的本来面貌，以此来对学生的语言水平进行科学的测定。
短文改错属于综合考点单技能间接试题特点，就是把各类考点综合起来放在一定篇幅中进行考察，对学生的语言能力和语篇的能力都有所要求，但更侧重于考察学生对语言篇章结构的整体理解和把握的能力，因而属于档次较高的题型，能比较准确地反映学生的实际语言水平，也较容易区分学生的层次差异。此题型还在辩错、改错中考察到学生部分产生性的运用能力，因而这种题型成为目前测试准确性最有效的题型之一。
2.提高高考短文改错能力的方法及策略 2.1灵活运用语法知识
众所周知，英语语言能力包括众多因素，其中之一是语法知识。语法知识是构成语言能力的基础。没有系统的语法知识，学习者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。短文改错项目侧重于测试学生的运用语法知识的能力，即怎样运用规范的语言知识解决具体问题的能力。对于学生来说，在平时要彻底地了解已学过的语法知识和概念，要学会“举一反三”，提高语言的准确性、逻辑性。 2.2扩大词汇量、掌握词语固定搭配
词汇与搭配是高考英语短文改错项目的另一测试点，其测试面含盖各类词性的词，同时侧重考核他们的搭配与用法。短文改错对词汇的考核有些是语意的，有些是结构上的。词汇的积累不是一朝一夕即可完成，它需要在平时的学习过程中逐步积累，积少成多；了解词的不同搭配在不同语境中的用法，同义词之间的不同用法，学会根据上下文来判断单词与短语的含义，上下文内容的连贯以及逻辑关系的顺畅等。因此，对于学生来说，平时自己在学习中要注意扩大、巩固已有的词汇量;同时，在学习、掌握词汇的过程中，特别要注意提高自己灵活运用词汇的能力。 2.3运用语篇知识 短文改错主要是考察对短文宏观上的把握与微观上的语言基本功。除了考查语法与词汇，也考查对语言整体内容的理解和运用。此题之所以采用短文改错的形式，就是强调对语言知识（语法与词汇）在具体语境或上下文中使用的能力。因此在历年的考题中，很大一部分并不只是限于孤立的词组或语法，而是要求考生从篇章的角度，从上下文，从句子与句子之间，从语段与语段之间的逻辑关系与语意关系去判断正误。
要做到从篇章的角度把握全局，首先要学会利用首段或段首句最大限度的获取信息。文章的开头往往开宗明义，点明主题。因此利用段首句提供的信息挖掘文章的思路，寻找文章的脉络和线索。其次理清文章结构，找出前后的逻辑关系及衔接连词等。最后联系上下文，寻找相关线索，确定有无语义上的错误。在历年的考试中，学生对这类错误的判断准确率相对较低。因此，学生平时要加强对篇章的理解能力的训练，了解、熟悉篇章结构的特点：语段内句子之间的关系、语段之间的关系；它们的类别；各种不同关系的表示法等等。只有在此基础上，学生才能灵活正确地使用语言知识，做到准确答题。 2.4运用文化背景知识
做短文改错题时，有时文章中提供的信息还不够，这就要求学生把储存在大脑里的一般知识信息结合起来考虑，找出错误并加以改正。根据Widdowson(1983)提到的理解全过程，“理解实质上是背景知识、语境和语言知识本身综合作用的产物，缺少任何一部分，理解将是失败或不完整的。” 2.5采用正确的解题技巧
2.5.1头脑冷静，通读全文掌握中心意思
短文改错题是一个较综合和较有难度的题型，但不是无法攻克，所以做这类题时首先要保持冷静，运用自己所储备的相关知识，理性分析。接下来不要拿起来就改，首先应该对文章有个整体了解，可以先迅速通读全文，在正确理解或大致正确理解甚至猜想原文的前提下，使我们对全文在宏观上有一个初步的把握，这对判断整体的时态、语态都很重要。因为短文是个整体，只了解孤立的词句是不够的，需要从篇章的角度对句子、段落进行深层次。透彻的理解，掌握上下文的语境，把局部含义与主旨大意结合起来判断，就能提高准确性。 2.5.2分句阅读，利用语法等知识逐行找错
做完上述工作后，就要进入逐行改错阶段。仔细分析每一个句子，而不是每一行。语言是以句子而不是以行为完整的意义单位的，所以解题时，要上下兼顾，切不可顾此失彼。在整句理解的基础上，逐行进行语法和行文逻辑错误分析。既要看清词或句子，更要理清整体的逻辑关系。综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题。如果碰到哪一行的错误没找出来，可暂时不做，接着做下一行，全部做完后，再回头做，可能就会容易些。而且有时后面的文章会给出有用的信息。特别要注意两方面：一是不能改变文中句子本身的意义，还要注意错误是否出现在行首或尾，因为这两处的错误往往不易被察觉。
2.5.3最后通读，验证答案 改后复读有助于查漏补缺，纠正失误，减少差错。通过复读，看看全文是否通畅，行文逻辑是否合理，文章结构或句式结构是否完整，尤其要对初改时感觉不顺利的地方多加以推敲。还要检查是否按照考试要求使用所规定的符号删除、增添或修改，避免非水平性失分。 3.结语
综上所述，英语短文改错是对语言知识全面的考查。对词汇，语法与篇章理解能力都有较高的要求，建议考生在学习时不能一知半解，似是而非，对于知识的掌握必须扎实准确。而且还要多进行改错练习。可以通过看其他同学的习作，欣赏的同时也有意识地把该习作进行一下“改错”，还可多进行单句改错练习，但每次练习都要遵照正确的方法和步骤，逐渐体会和把握这一题型的规律，久而久之就能容易地发现和改正语病。除此之外，还要加强阅读方面的训练。阅读是理解的先决条件，理解是判断正误的依据，而判断又是改错的先决条件。因此要准确找出文章中的错误，必须首先着眼阅读，加强阅读。
高考英语短文改错解题策略
五大连池风景区高级中学
佟玲
