更新观念 务实创新
奋力创建示范学校
——宁江初中2013—2014学年度目标责任书验收汇报材料
（二○一四年七月四日）
一学年来，在上级教育主管部门的大力支持下，我校各项工作的开展，以“十八大”精神为指引，以责任书为抓手，科学管理、依法管理、从严管理。以提高教学质量为核心，以养成学生良好习惯为突破口，以校园安全为红线，群策群力，扎实工作，务实创新，教育教学质量得到全面提升，取得了较好成绩。现对我校一年来的工作情况具体汇报如下：
一、学校基本情况
我校始建于1987年，2013年9月整体搬迁至马坪新区办学。新学校占地面积53133㎡，建筑面积36342㎡。现有学生1694人，分设36个教学班，教职工156人。
二、本学年主要工作
（一）正面宣传引导，确保顺利搬迁
2013年8月，学校接到上级部门正式搬迁的通知后，因临近开学，新学校也未按期竣工。县上领导和局主要领导决定让九年级学生开学时如期搬入新校区。但当时的情况是：室外在做校园硬化，室内在铺地板砖、铺楼梯楼道。教学与施工交织在一起。加上新区交通不便，为家长、学生、教师
带来了诸多不便，社会反响强烈，一些人甚至产生抵触情绪。我们顶着来自各方面的压力，后经多方多次协调，不断加快工程进度，适时策划举行了新区学校校园开放周活动，分别多次召开家长会，邀请家长现场参观体验，坚持正面宣传和引导，逐步消除家长、社会的疑虑，取得了社会各界的理解和支持，确保整体搬迁工作的顺利进行。
（二）确立办学思想，明确办学目标
搬入新校区后，我们在广泛征求各方意见的基础上，通过认真分析学校发展的优势和存在的问题，制定了学校三年发展规划，对学校工作高点定位。我们提出：以“科学发展观”为指针，秉承“为学生幸福人生奠基”的办学理念，本着“办负责任的教育，育负责任的学生；让每一位教师都发展，让每一个学生都成才”的办学宗旨，树立“育人为本、德育为首、教学为主、五育并举、面向全体、全面发展、教有特色、学有特长”的办学思想，弘扬“高度负责、艰苦创业、团结协作、开拓进取”的办学精神，团结带领全体教职工奋力创建“全省一流、全市领先”的特色示范学校。
（三）强化队伍建设，改进工作作风
作风问题是关系学校长远发展的一件大事，学校始终将管理的重心放在作风建设上，抓班子，带队伍。一是狠抓班子作风建设。①要求班子成员加强政治和业务学习，不断提高管理水平和个人的综合素质，积极创建学习型领导班子，2
努力做到思想统
一、共事同心、目标同向、工作同步。②要求班子成员树立大局意识，服务意识，要有办大教育的思想。着力纠正和克服本位主义、工作拖沓、时效性不强的问题。③进一步完善班子成员分工，将学校各方面的工作分解到每一位班子成员，做到学校事事有人管，人人有事管，形成步调一致，相互协作，齐抓共管的和谐局面。④设臵了领导工作日志、工作台账，及时记载工作完成情况；开展“问题工作法”，要求班子成员每天至少发现一个问题，并对发现的问题及时解决，不能及时解决的说明理由；坚持班子成员每早“碰头会议”，总结通报前一日工作落实情况，研究解决办法，安排协调当日各项工作；实行“首遇责任制”，谁发现，谁解决。二是狠抓师德师风建设。要求全体教师树立以德立教的清风正气，增强奉献意识，开展了“三比三评”活动。即比作风，比技能，比业绩；教师自评，组内互评，领导点评。配合县局“修师德、正师身、铸师魂、塑形象”主题活动，组织开展了师德师风演讲赛和“做负责任的教师，办负责任的教育，育负责任的学生”主题师德教育活动。邀请宁县二中张仁海老师做先进事迹专题报告，评选师德标兵。着力纠正放松学习、精神不振、安于现状、无所作为等问题。引导广大教师爱岗敬业，依法执教，增强职业责任感和使命感。三是靠实责任，规范工作。每期开学初，学校均与各处室、教职工层层签订目标管理责任书，明确管理任务，
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靠实管理责任。
（四）加强教学管理，提高教学质量
1．严格执行国家课程标准和课程计划，开齐开足国家规定的课程
教导处每学期能根据上级部门颁发的学校课程开设要求，严格落实课程。严把课程关、课时关，并能科学规划，编排课程总表。开学初，将课程总表、班级课程表、教师任课表、作息时间表提前做到“四表”上墙，教师严格按课表上课，不挪用、挤占其他课程，同时教导处加强了监督与巡查，依据课程总表每天随机抽查课程执行情况，并认真做好记载，发现问题及时整改，确保课程落实到位。
2．狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫
一是严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。要求教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。
二是严把课堂教学关，向课堂教学要质量。大多数教师教学过程安排井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段灵活、适用，适时有效，注重了学生学习方法的传授4
和指导。多数教师能充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的学习积极性；教师语言基本规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态端庄自然，富于激情；教学效果明显，课堂教学气氛活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到了拟定的教学目标。
三是严把作业批改关。各科任教师严格做到了作业内容精选，作业要求严格，处理及时，批阅规范。同时做好了作业的讲评，讲评细致到位。
四是强化课后辅导。各科任教师能耐心细致地做好课后辅导工作，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生的辅导和提高，全体教师能为学困生无偿补课，使学困生得到锻炼和提高。
五是加强听课、评课工作，以活动促进教师课堂教学水平的提升。本年度分教研组继续开展“每周一课”活动和“同科同课异构”活动，即上即评，评课要求少讲优点，多提问题和不足，积极探讨教学中的瓶颈和问题，有效地提高了教师执教水平。
六是坚持推门听课制度，及时掌握指导课堂教学工作。 推门听课不限时段，随机进行，重点针对质量滞后的学科，并做到反复听、听反复，坚持“一听二查三访”。使全体教师规范了自己的教学行为，提高了教学水平，实现了课堂教学效益的最大化。
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七是加强了教学常规督查，规范教师的日常业务工作。教导处结合学校教学常规管理制度，从教师的备课、上课、辅导、跟班、作业批阅、教研等工作进行了严格的考核，考核中做到了“严、实、细、勤”，并将考核结果直接与教师评优选模和职称晋升挂钩。及时督促教师认真按时、保质保量完成日常业务工作。
3．加强了校本教研和校本培训工作
一是教研活动中能严格执行教研工作制度，落实教研工作计划，做到了时间、人员、地点、内容四落实，对教研活动进行严格考核，确保教研活动取得实实在在的效果。二是注重了对青年教师的培养，教导处照教师梯次培训计划，组织各教研组长与青年教师结队子，实施分层培养，重点教练的方法，从教学业务和班级管理等方面均给予指导，以此来促进青年教师的迅速成长。三是开展学科带头人评选，在以前举行的教学能手评选和教改能手评选的基础上，继续进行学科带头人评选活动，通过综合考评，共评选出李慧霞等9名同志为首届学科带头人，并以此成立了“名师工作室”。四是深化课题研究，使校本教研充满活力。学校建立校本教研制度，成立了校本教研活动领导小组，形成校本教研网络，确立了“立足校本教研，深化课堂改革，促进师生发展”的校本研究理念，常态化开展教研工作。贾军会的《农村中学生心理健康教育创新的研究》和李发旺的《提高初中薄弱班6
级语文教学质量的实践研究》已申报立项。2013年11月，我校被中国语言文字报社定为“语文教师专业化发展工程基地校”。
4．重视了教学业务督查指导工作
一是加大业务督查和考核力度。教导处及各教研组坚持定期考核与不定期抽查相结合，对教师在备课、上课、跟班辅导、批改作业、学生思想教育等方面进行全方位深层次督查指导和考核，发现问题及时通报，限期整改，从而规范了教师的业务行为。
二是加大教学质量监控力度，提高教学效益。为了及时掌握各科教学成绩，切实提高教学质量，防患于未然，教导处对九年级实行月考，七八年级实行单元检测。每次考试后均进行了质量分析，在反馈会上进行反馈，对教学中存在的问题给予了纠正，并对今后的教学工作提出了明确的指导意见，教学成绩较差的教师能按照学校要求积极整改，整改效果明显。
三是重视薄弱班科的教学会诊工作。每次考试后，学校及时组织相关教师分学科召开质量分析会，针对出现较大问题的班级、学科，教导处组织教研组长亲自查阅试卷，并与教师作面对面的交流，肯定成绩、指出不足、提出努力方向，杜绝出现“问题教师、问题班级”。
5.重视九年级备考工作
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一是成立备考领导小组，包级领导、年级组长对各环节、各时段全程跟踪，分工精细，职责明确。
二是年级组、学科组制定详细、科学的备考方案，工作具体，分工明确，分步实施，有序推进。九年级复习工作分四个阶段进行：①基础过关②强化训练③查缺补漏④模拟训练
三是及时召开质量分析会，研究教情，认清形势，寻找差距，明确责任，细化措施，压实担子。
四是召开学生大会，进行前途理想教育，成才意识培养，百日誓师宣誓活动，让学生认清形势，珍惜时间，奋力拼搏。
五是加强促优补差工作，采取盯人战术，加强个别辅导。对后进班级和弱势学科进行帮扶，全面提高合格率和平均分。
6.组织开展各类竞赛活动
本年度，教导处先后组织开展了“政史地生知识抢答赛”、“汉字听写大赛”、“国学知识竞赛”和七八年级语文、数学、英语和八年级物理学科竞赛，举办了师生书画展，承办了全县“中小学生汉字听写大赛”，丰富了校园文化生活，提高了学生学习兴趣。
（五）重视德育教育，创新德育形式
1.深入学生实际，掌握学生思想动态，不断增强德育工作的针对性和实效性。本学年，一是针对学生行为习惯的现8
实表现，通过调研，制定了《宁江初中学生违纪处理办法》，加大了对学生的管理力度。二是严格规范每周的升旗仪式和国旗下讲话，强化过程，规范细节。由政教副主任担任主持，成立了“国旗班”，统一着装，军事化训练，并对每周一的国旗下演讲活动进行细化，由周模范班级担任旗手班，结合周工作重点确定演讲主题，使学校升旗仪式成为周一马坪新区最美的一道“风景线”。三是依据学校德育工作计划，班级主题团队活动定期开展，积极落实每月一次的德育教育主题，切实落实“每周一个专项活动”，并先后组织了迎国庆中秋专题、三进工作专题、纪念五四运动专题、我为学校添光彩专题、学做美德少年专题、廉政文化专题的手抄小报检查评比。这些举措使我校德育教育经常化、制度化和规范化；深入开展学生行为习惯养成教育，制定计划，召开班主任、学生干部、学生等会议，加强检查，把行为习惯养成教育工作落到实处，并作好表彰工作。
2.不断打造德育特色，创建自主品牌。政教处以每周日的班会课为纽带，以学校每周的专项活动、每月的德育主题为主线，在全校广泛开展传统美德教育、爱国主义教育、做一个有道德的人主题教育、文明礼仪教育、学雷锋活动、“六好”(扫好地、行好礼、写好字、唱好歌、读好书、做好人)教育、“四个一”（一项好运动、一笔好书法、一门好才艺、一副好口才）活动，为了推进这一活动的开展，学校成立17
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个社团，并规范、丰富了大课间活动。目前，中学生健身操《中国范儿》已在全校普及。对各班开展的活动进行考核评比，并在校园公告栏公示或及时表彰，通过历时一年的主题教育，学生综合素质得到提升，在家孝敬父母，主动承担家务，在校遇到老师主动问好，语言、着装规范，课间追逐打闹现象基本消失，学习习惯有了明显好转，抄作业，不做作业的现象基本杜绝。
3.利用校园文化对学生进行潜移默化的教育。学校整体搬迁后，特别重视校园文化建设，先后设计了文化墙、班级文化、楼道文化、宿舍文化等。目前，校园处处体现“办负责任的教育，育负责任的学生”的办学理念。
4.倡导良好的卫生习惯。制定班级承包制度，做到“人人有事做，事事有人管，人人做好事，事事都做好”；各班级将卫生工作层层分解到个人，分派了工作任务，明确了工作职责，将教室卫生、包干区卫生纳入班级常规考核，同时加强了行政检查督促力度，有效地促进了校园环境的整洁，也给学生创设了良好的学习环境。
5.积极举办或承办各类活动，迎接各级各类检查。本学年，学校先后举办了“新区学校校园开放周活动”、“宁江初中第四届校园艺术节活动”、“宁江初中首届田径运动会”等，承办了“宁县首届中学生田径运动会”、“公安科普进校园”活动、“中国关工委家校联谊”活动、“全县第八届读10
书成果展演中片比赛活动”、“全县首届安全知识竞赛活动”“全县中小学体育教师技能大赛”和省公安厅组织的“防暴演练”等大型活动10多次。同时，迎接上级食品安全、综合治理、群众路线教育等检查20多次，举办两次法制教育讲座，召开四次家长会。
6.筹备新一届家长学校，积极推行家校联谊制度。倡导学生配备家校联系簿，发挥校讯通短信平台作用，由班主任将学生在校的思想和学习表现通过短信告知家长，认真落实县教体局部署的家访活动，拓宽与家长的沟通方式，整合教育资源，形成社会、家庭、学校三位一体教育合力。
（六）强化安全管理，靠实安全责任
本学年，学校始终将安全工作摆在首要位臵。一是学校成立了校长任组长的安全工作领导小组，实行校长负责制。二是学校制订了安全工作制度，建立了安全工作应急预案和24小时无缝对接安全管理方案。三是能经常性、多形式对学生进行安全知识教育。四是成立了校园巡逻队，加强了门卫管理和夜间宿舍管理。五是建立了“宁江初中综治工作办公室”。目前，学校无安全隐患及安全责任事故。
（七）加强后勤管理，确保教学秩序
1.提前谋划，及早动手。每期开学总务处能提前购臵办公用品并及时发放，保证教育教学工作正常运行。
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2.加强校产管理。上学期学校整体搬迁，总务处及时对老校区校产顺利移交，做到账物相符，数字无误，并对新校区校产造册登记。
3.强化食品安全意识，注重细节，落实过程。上学期学校成功引进“麦叶青餐饮公司”，采用“饮食超市自主选餐”运营模式。建立各种制度，靠实责任，并对食堂工作人员进行培训，坚持“一陪三查”（每次进餐都有领导陪餐，每天餐前查进口原料，餐中查食品卫生，餐后查质量价格），有效地解决了师生就餐问题，多次受到上级部门的好评。
（八）合理运转资金，改善办学条件
1.严格财务管理。依照上级规定，认真做好财务管理工作，做到经费使用合理、账目清楚，无乱收费现象，做到学校资产产权明晰、管理规范、物尽其用。
2.多方筹措资金，不断善办学条件。我校是一所新建学校，在硬件建设方面虽有所改善，但内配设施还不能满足教育教学的需要。自去年9月以来，学校先后建成了校史展室、荣誉展室、书画展室、新教育工作室、综合治理工作室、德育室各1个，装修了可容纳300余人的多功能报告厅一个，建有标准化实验室4个、计算机教室3个、图书室、阅览室、音乐教室3个、美术教室3个、舞蹈室1个，并给每一间教室和宿舍以及办公室挂上了窗帘。目前，学校育人环境正逐步改善。
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三、存在的主要问题
1.搬迁后师生难免有一个适应过程，加之工程尚未完全竣工，工程队间或间来锁楼门，实验楼及综合楼四五楼尚未交付使用，学生实验无法进行，部分活动不能正常开展，这些都在客观上影响了正常的教育教学。
2.教育的外部环境不够理想，家长对学校过分挑剔。搬入新区后，部分家长对学校的困难不能够理解，时不时地到县局上访，严重影响了正常的教育教学秩序。
3.教师队伍有待进一步优化。教师学科搭配不合理，部分学科专业任课教师严重缺员，且由于缺少流动机制，教师有进无出，部分教师无忧患意识，工作积极性、主动性不强。
4.校园周边环境治理有待进一步加强。
四、今后努力方向
1.进一步加强教育教学管理和教师队伍建设，不断提高教师自身素质；提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。
2.进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。
3.继续抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。 4.继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度。
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总之，一学年来，我们做了大量的工作，取得了一定的成绩，但与上级的要求和期望还有一定差距。今后，我们将进一步更新观念，务实创新，以人为本，科学管理，狠抓落实，为争创全市示范性学校而努力奋斗。
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宁江初中 〇一四年七月四日
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