“班长轮训”论文
（一）要想管理好一个大学班级，我想首先班委干部必须拧成一股绳子，只有所有班委的力量往一处使，充分发挥所有班委作用，各施所长，定能把班级建设成充满凝聚力、团结力、创造力的优秀集体！
而班委之间最重要应该做到这几点：
1、工作的协调性：
当有的班委因为事不能及时出现时，其他的班委应该及时补上去，无论是不是自己职责范围内的事都应该认真负责地去做好，然后通知其本人。
2、工作的一致性：
即在做相同事情时，所有班委的处理方式应该大致相同，否则不同的方式会让同学对其中一位处理相对不好的班委又不好的看法，还有同学会认为班委有不合或者没有默契！
3、工作的商讨性：
因为班上的很多事会需要班委拿主意，而所有的意见不可能一致！因此此时必须要有班委做出让步，因此此时班委必须耐心地平心静气地商量，综合各方面考虑得出一个相对更好的结果！
4、工作的计划性：
要想建设好一个班集体，必须要有一个相对时间内的计划，不能到头来再干想，那是干不了好事的！因此必须要制定一个可实现的计划！
（二）以上的是关于班委在班级管理应该做到的地方，其次下面是关于班级具体方面的应该注意或者做到的地方！
1、班级思想政治教育管理：
班级思想政治教育管理是一个逐渐的成长、成熟、完善的过程。一方面，只有通过积极宣传、口头演讲、实例引导等多种途径让广大同学在思想上积极要求进步，向党组织靠拢，争做新时期“优秀共青团员”，学习党的先进政治理论，了解党在新时期的路线、方针、政策，多种渠道了解关心国家大事，从而在学习和工作中不断努力提高自身的理论素养和思想觉悟。另一方面，积极要求学生树立正确的人生观、世界观和价值观念，为今后的健康发展奠定基础。
2、班级基础管理体制建设：
班级系统化管理的基础是班级基础管理体制建设，制定合理完善的管理制度是班级管理与建设的保证。建立健全完整的班级管理制度，包括《班委会条例》、《第×届班委会任命条例》、《定期班会制度》、《学生档案信息制度》、《班级综合测评制度》、《班级奖惩制度》、《班级财务制度》等，切实执行贯彻，让班级条理化、系管理统化，做到有章可依，有规可循。
3、班级课程学习管理：
班级在课程学习管理方面应紧紧围绕“学习永远是学生的中心任务”，以自我教育，自我管理，自我服务的主要组织载体，形成良好的班级学习风气。可以让班级的优秀同学指定为一些相对较差的同学实行一对一帮助，以能带动不能！
4、班级文体活动管理：
班级文体活动种类是多种多样的。班级以团日活动为主线举办不同形式的集体活动，如辩论赛、知识竞赛、体育竞赛(篮球、足球、排球)、英语竞赛、演讲比赛、联谊活动、电脑技能大赛。班主任和班团组织通过对集体活动的管理，增强班级学生身体素质和理论知识的同时，又会提高班级的团队协作意识，集体主义观念和凝聚力，最终形成具有一定影响力的班级的品牌活动。
5、班级亮点工程管理：
1)创立班级内部基金用于资助家庭十分贫困的同学和遇突发性应急事件的同学；2)新年时向担任班级学生干部和女同学的家中邮寄贺年明信片表示慰问；3)正式出版班刊和《班级档案》，把大家注目的焦点于此，凝聚人心，团结协作，形成班级精神，为班级建设提供原动力。“网络信息化”工程内容包括：1）班级校友录建设；2）班级QQ 群建设；3）班级Blog 建设；4）班级主页（Website）建设。班级网络信息化是班级内部相互交流和沟通的平台，是对外宣传班级文体建设的重要窗口。
（三）提高班级管理水平的策略和方法
1、选拔和培养优秀的班团干部
班级充满生机与活力，必须具备优秀的班团干部。班干部应具备以下条件：1）思想素质高，有工作热情，有责任心；2）一定的管理能力，具有思考和处理问题能力；3）个人修养良好，在班内有一定威信和模范带头作用。4）无违纪行为，学习成绩良好。班团干部是班级工作能否顺利开展的决定性指标。作为班干部，就要充分尊重每位同学的批评和建议，积极吸取合理的建议。班干部应是学生的榜样，起先锋模范作用，从而感染、带动、帮助学生在学习与思想上取得进步。同时，我们在工作中应注意发现和培养新的积极分子，有时可以实行干部轮换制，培养学生的工作能力。如：英2班坚持“能者上、平者让、庸者下”的竞争机制，通过自荐、他荐方式，建立一支高素质的班干部队伍。切实把有能力的同学吸进，为班级的日常工作出谋划策。每学期初始和后期，要求每位班干部制定《学期工作计划》和撰写《学期工作总结》，寻找和发现自己在工作中的缺点与不足。通过制定和完善一系列规章制度，考核学生干部，极大调动了学生干部的工作积极性、主动性，为提高班级管理水平奠定坚实基础。
2、处理好班级人际冲突，培养健康的竞争意识
班级人际冲突是不可避免的，关键是如何合理处理与解决。在了解学生心理特点的基础上，用积极方面加以引导和转化，使学生逐步学会正确处理人际冲突，建立与人相处的重要准则，这也对学生未来进入充满挑战性的社会，较好地协调人际关系和提高人际交往能力是有好处的。与此同时，班级的人际冲突还表现在敏感事件的矛盾冲突上，如权力分配，因为班干部名额总是有限的，无法满足每个人的要求。班主任应采取积极有效措施，在班干部竞选问题上，应鼓励人人参与竞争，培养竞争意识、挑战意识和领袖意识。如：材3班以班级辩论赛、知识竞赛等集体活动为突破口，在活动中，有意安排性格、为人处事反差较大的人在一起，让他们学会协调与配合，使不同个性的同学相互接触，创造机会进行相互沟通、理解，从中学会容忍与谦让，有效缓解改善人际关系，增强班级的凝聚力。此外，针对转入班级的预科生，班级成立帮扶小组，选择品学兼优的学生“一对一”帮助提高预科生理论学习水平，加强对新同学和班级的适应，对于学校的助学贷款政策、国家助学金政策、优秀个人评选等应向预科生适当倾斜，有利构建和谐班级。
3、策划精彩团日活动，召开主题新颖班会
班委会和团支部作为班级最重要管理机构，前者要紧紧围绕班级实际召开主题新颖的班会，后者针对学生思想动态开展各种各样的有意义的团日活动，以培养学生的对集体责任感、荣誉感，对自身的约束力。发展同学间的友谊，增进同学间的团结。如：材3班班委会召开以“如何提高班级管理水平？”为主题的班会，同学献计献策，积极参与，提出的宝贵意见成为班级的无形财富；团支部紧紧围绕校“8+3”团日活动的主题，策划评选“班级之最”，如 “最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班团干部”等，并给予一定物质奖励。
定期开展这样的活动，使每个学生都受到教育，评选上的同学倍受鼓舞，严格要求自己；没选中的人也以他们为榜样，争取下次选中，班级里形成人人争上游的好风气。英3班以“如何搞好大学学习？”为主题团日活动，邀请“校魂”宣讲团成员，介绍大学学习策略，传授如何通过英语和计算机等级考试等国家考试的经验，给每位同学指明努力的目标和方向。
4、倡导民主管理班级，增强团结协作精神
民主管理班级，让班干部在班级工作中唱主角，而班主任当好导演，通过走访学生宿舍、经常与学生交流沟通的形式，才能调解好班干之间，班干部与同学之间的一些矛盾，为班级管理工作创造良好的环境，同时积极鼓励同学们表达自己的想法和愿望，养成班级全体同学民主习惯。在管理班级时，平等对待学生，要求学生做到的事，班主任首先做到。有时因对班级情况了解不准确而给某些学生造成心理负担，应向学生承认自己的过失，以免给学生造成影响，这一策略对消除学生逆反心理是十分有效的，对增强团体合作精神更是有利，有助于建立对班主任的信任。学生自觉修正偏见，正确对待老师，克服逆反心理，有利形成班级民主气氛。如：英3班成立了针对班级管理的民主评议小组，一方面接纳同学对班级的意见和建议，另一方面，每学期对班主任和班级干部进行民主评分，对于评分偏低的班干进行警告和教育,从而有效形成了班级民主管理、民主监督、团结协作良好氛围。
5、与学生家长沟通，提高班级管理水平
提高班级管理水平，与学生家长沟通交流是必要的。经常性的沟通交流，班主任能够了解到学生家庭背景、心理特点，更好的掌握与了解学生基本情况，学校与家长共同管理学生，双管齐下，做到为家长服务、为学生负责，为班级管理水平的提高创造了条件。在重要节日（如：元旦、新年、中秋国庆）来临时，给每位同学的家中邮寄明信片或给学生家长发慰问手机短信，保持联系，共同管理学生。
参考文献《浅探如何提高班级管理水平》
2010-12-9
